英语青年教师专业能力竞赛观摩心得体会2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语教师讲座心得体会”。
文山州“云南出版杯”小学英语青年教师专业能力竞赛
听课心得
2014年11月13日-14日我有幸参加了文山州教育局教科所举办的小学英语青年教师专业能力竞赛观摩活动。通过这次听课评课活动，我受益匪浅。它让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这六节课的风格各异，但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。
一、情景教学
这六节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采用实物、卡片、图画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。如3号选手的老师在教授新课时设计了扮演充当厨师、服务员和顾客之间点餐的情境。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性，更是在提高学生的学习兴趣和探索知识的欲望，真正做到了教师作为教学的引导者以学生为中心，真正达到让学生在学着玩也在玩中学的目的。
二、知识内容
教师都重视操练英语语言知识，在情景中进行多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。利用各种直观手段呈现英语语言知识，突出重点难点，注意难点化易。几位教师都利用图片，多媒体采用问答式的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程。
三、交际交流
六位老师都能运用已学英语知识，特别是刚学习的新的语言材料，使新旧语言知识相互整合，并联系学生实际或通过想象创设的情景，完整地进行口语交际。
四、教学过程
教师都很注重优化课堂教学过程。首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过小组活动、全班活动等形式灵活运用所学语言知识达到运用英语进行交际的能力的目的。教师采用实物、图片、电脑、多媒体等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，使课堂富有节奏感，大大提高了课堂教学效率
五、课堂用语亲切自然顺畅 六位老师的课堂用语都很贴切自然，很有亲和力，教态自然大方，又配着肢体语言，使学生感到学习起英语感到很轻松，积极地把自己融入课堂里来，特别有两位老师在整个课堂都是全英语教学，这使我感到很佩服，很值得去一趟文山，但我很惭愧，自己需要学的还有很多东西。
总之，作为英语老师不仅仅要认真地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢？怎样才能培养学生的创新意识、学习兴趣和实践能力，要多琢磨，要多学习，从而不断提高和完善自我！
2014年11月16日
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