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班级管理心得
刘芳
班主任的工作已经做了四年了，这四年来我一共接了两个不同性质的班级，一个是高自考的班级，一个是中专加技校的混合班级，高自考的班级是09的学生其总体水平要高一些，我觉得毕竟年龄大一些吧，但是那是我第一次带班级，并没有什么经验，可以说是和学生共同成长起来的，从开始的老师到最后就是我家姐，从称呼的变化可以看出和学生的亲密程度有了一定的改善，学生现在毕业了，每次在QQ上看到也是家姐这样的称呼，有同事问我你不觉得他们不尊重吗？我觉得学生是把我当成家中人了，只是笑一笑吧了。
现在的班级是一个组合的班级，虽然是冠名班，但是在接班的前半年学生是在两个班上学习的，记得那是两个班级刚开始合并的时候在自己手中的学生曾经这样说过，一定要他们听我们的，因为我们的班主任带我们我们可以无所欲为。就因为这样的一句话我就及时找到班上的班委进行一次班级会议来打消学生这样的想法，我告诉他们我一定会一碗水端平的因为这是原则和底线，学生似乎明白了又似乎不是很明白，就在这样的时候合过来的班级一个班长在班上说，如果我不当班长我以后就不干了，有一点给我示威的架势，只记得当时的我看了看他说了这样的一句话，你当班长可以但是要保证带领班级正能量，一点又不好的表现就此隐退，学生答应了，他也是这样的兑现了。
对于班级的管理工作要根据不同的性质进行不同的管理，就如同医生给病人开药一样，要对症下药。根据不同学生的脾气秉性以及接人待物的表现系统的进行分析，纵向横向的来进行分类，到管理的方面就可以一一应对对，总的班级的管理可以从三个方面进行，一看、二谈、三做，看（学生平时与那类学生来往看什么书喜欢什么等并要和学生打成一片的教学）谈（坐下来和学生拉拉家常说说理短知暖知心）做（说到做到）。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美。
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