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《小学语文新课标解读》学习体会
小屯小学王玉洪
通过学习《小学语文新课标解读》，我觉得新课标凸显了语文课程的实践性——语文学习的有效途径是多读、多写、多积累。
在前言部分，新课标将原来的“应该让学生更多地直接接触语文材料”改为“应该让学生多读、多写、日积月累，应注重引导学生多读书、多积累。”，“重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。”
那么，哪些教学方法和学习方法是行之有效地呢？我通过十几年的教学实践摸索，觉得新课标要求下的语文教学必须以语言文字为核心，必须以语文学习活动为主要形式，必须以提高学生的语言素养为根本目的。在中高年级，具体言之，就是阅读教学必须让学生在阅读中学会阅读，在阅读中获得知识和语言的积累；作文教学，必须让学生在作文中学会作文，在作文中学会观察、思考、表达。
新课标中还指出了：“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验与思考，要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”我认为这句话就是针对实际教学中存在的以教师的讲解取代学生的感悟，以统一的解读取代多元的思考以及集体讨论多，个人阅读少的现象提出来的。新课标还提出，要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，
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