付小铸心得体会_投资心得体会

其他心得体会 时间:2020-02-28 15:14:35 收藏本文下载本文
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《如何上好一节思品课》

-------有效性课堂教学心得体会

付小铸

一、教师要加强学习,更新教育教学理念

(一)把握和树立正确的教材观,用好教材,活用教材。随着思想品德新课改的推进,教材观也发生了很大的变化,教材不是学生全盘接受的内容和对象,而是师生互动的载体,是促进学生发展进步的载体。教学不应拘泥于教材,教师应在研究吃透教材的同时,关心时政,联系实际,用最典型鲜活、最贴近学生生活学习实际的案例、信息补充教材,创设教学情境,使学生身临其境,激发学生的好奇心、求知欲、想象力和创造力,在活动中培养学生的道德规范、心理品质、法律意识、爱国情感等,完成教学目标。

(二)教师要解决好自身的角色定位。

思想品德教师在教学中应扮演组织者、引导者和参与者的角色。教师要根据教材内容和学生实际,创设教学情景,设计学习任务,把握学习讨论时间,把各个教学环节有机地连接起来,引导学生去发现问题、解决问题,把学生反馈的信息进行重组、加工,使学生能在积极、有效、高质量的多向互动中掌握知识。教师在指导过程中要做到:参与而不干预、引导而不控制、帮助而不包办。

二、把“以学生为主体”落到实处,尊重学生学习的主体地位

“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”是贯穿《思想品德》教材的核心理念,因此能否真正体现学生的主体地位,是思想品德课提高教学实效的关键。那么如何调动学生学习的主动性呢?

1、创设教学情境,激发学生的学习动机。初中《思想品德》教材中本身就有许多活动版块,教师可充分利用这些版块,组织学生展开讨论。当然教师也可联系学生的生活实际或者时政热点设计情节,让学生自编、自导、自演或者就某一问题展开辩论,使学生身临奇其境,加深对问题的理解和认识。

2、合理安排活动时间。在活动开展过程中,不要过早的亮出所谓的“标准答案”,教师要留给学生足够的时间思考、讨论、交流,对于学生的回答要认真倾听,让学生尽量自己或者在小组间讨论形成答案,这样学生更能体会到知识形成的乐趣,激发学习的信心和动力,加深对教材内容的理解。

3、关注学习中的弱势群体,改“一言堂”为“众言堂”。

课堂中我们经常看到这样的情况,优等生思维活跃,发言积极,他们成了学习的主角,而学困生一言不发,被动接受优等生的观点和结论,他们成了学习的局外人。因此,在学习过程中,必须关注学困生,给学困生提供更多表达和交流的机会。教师可以让小组讨论交流时组员轮流发言,这样使小组的每个成员都不得不参与讨论、思考,提高了弱势群体主动参与意识,变被动为主动,在合作交流中有所收获和提高。另外教师要善于运用激励的评价鼓励学生敞开心扉。对不善于动手,动脑、不善于表达的学生,我们要用激励性的评价语言鼓励他们在探究过程中,多动手、多动脑、大胆表述,帮助他们树立信心。如:“你能说,说出来就是进步!”、“你还能说得更好!”、“ 没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!”„„。

三、构建和谐民主的师生关系

首先教师要以亲切真诚的态度积极的参与到学生的讨论中去,认真耐心的倾听每一位学生的发言,教师和学生的地位是平等的,不仅教师可以问学生,学生也可以问老师,缩短师生之间的心理距离,使师生在一种和谐、宽松的环境中学习。其次,教师要善于使用激励性评价,鼓励学生大胆发表自己的看法,让学生体验到成功和进步的喜悦,增强学习的信心。

四、充分运用多媒体技术辅助思想品德课教学 在思想品德课中有许多重点、难点,有时单靠老师讲解,学生理解起来费力,且枯燥无味,而运用多媒体新技术进行教学,增加教材的形象性、生动性。借助形、色、声、情、奇配合,它可将抽象的知识形象化、具体化,易于学生掌握和利于知识的获取,从而突出重点,淡化难点,收到事半功倍的效果。例如。在讲“人与大自然的不和谐之音”时,我利用多媒体分别播放了土地荒漠化、白色污染、水污染等环境问题,使学生认识到当前环境问题不容乐观,保护环境人人有责。多媒体的运用可以把知识重点、难点化繁为简、逐一突破。像这种以直观的形式演示教学内容,既能加大教学密度。又能简化教学难度。

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