(国培心得体会)让我在你的呵护下成长由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“国培线下活动心得体会”。
让我在你的呵护下成长
——国培培训心得体会
泸高分校 王江渝
年轻的我，很荣幸参加了这次国培学习，国培学习中，有喜有忧。喜——通过这次学习，听了专家的讲座，听了同行们的经验之谈后，我受益匪浅。忧——这学期教学的任务烦重，班主任工作杂乱，我还是坚持天天学习，认真完全每一次作业。这就是累，并快乐着。
通过就是国培学习，收获了太多，我就择其感受最深的来说说： 收获一：语文教学，落到“实”处，真实就好。
语言是重要的交际工具，要让每一个孩子学会语文，会学语文，会用语文。语文能力就应从实践中获得，没有大量的实践，语文不可能学好，而这种实践是把听、说、读、写融合在一起，丰富多样的，面向际应用的，密切结合生活的。因此，我在教学中注重引导学生在语境中理解与积累词语，而且具体落到实处，教给学生积累的方法。由于班上写作水平差异较大，所以我想到了一个方法：每天在小黑板上摘抄一个片段（与本单元主题相吻合），利用上课前3——5分钟，集体鉴赏，作批注，朗读体会，并让学生专门用一个“积累本”进行摘录，而且要求读背，这样的话，学生不仅学会了积累的方法，也有了积累的材料，总比漫无目的地叫学生“多看书，多读书，多积累，多运用”有效许多。这个活动，我已经坚持了两年，从上一届学生的习作情况来看，非常有效。除了在习作上加强“落实”之外，我还重在抓“字词”。坚持每天听写，并让学生当天改当天的错，狠抓字词关。这就是我简简单单教语文的一些活动。其实简单教语文就是指教学环节简明，教学方法简朴，语文就是听、说、读、写。也许我的教学没有独特的风格，但不代表没有实效。
收获二：语文教学就是情感的交流。
一堂语文课，当产生了师生情感碰撞的时候，也就达到了鱼水 交融的亲和。教师作为课堂的主导，应善于营造民主的教学氛围，享受与学生平等对话的乐趣。小学语文教师要用欣赏的目光，善待学生的每一个发现；如春风般和煦的语言，精心地呵护学生的每一点感受。试想想，其实我们老师有时情绪不好时，就会影响自己的教学；情绪好时，会影响学生，会影响教学效果。所以，何不让我们的情感与学生合为一体呢？
学完了第九模块以评价促进学生学习后，我又感慨万分：
没学习这一模块之前，我总觉得对学生的评价就是“表扬”，比如：你真棒！你真了不起等语言。或者是“批评”，比如：又写错了！太不认真了，等等。直到今天，认认真真听了讲座才知道，评价总的来说有语言评价，书面式的书面交流评价和自我总结式评价。那怎样才能反评价的作用发挥好呢？我的收获是：
一、评价要体现多元性。
一般形式的评价，大多是老师对学生的评价，知识的掌握，情感态度的体现等等，但我们也可以换一换，让学生来评价，比如，让学生评价学生，在修改作文的过程中，老师完全可在教给学生方法后，让学生修改学生之间的作文，从而使学生写作文能力和修改作文能力一并得到提高。除了作文之外，也可让小组长修改组员的听写作业等一些简单的作业，让学生尝试一下评价别人的滋味，可能比老师改的效果要好很多。又比如，还可以让学生评价老师，老师可以范读课文，让学生用老师的口吻进行赞扬或提出意见，这样可以提高学生的综合能力和学习的兴趣。
二、评价要有创造性。
评价有语言评价，这也是我们用得最多的方式，特别是在课堂中，老师大多喜欢用激励的语言激起学生学习的兴趣，但这也要注意方式与质量，不要一味地表扬或一味地批评，要不然会适得其反。评价其实还是书面式的评价，比如做练习题，考试，测验等等。评价还有自我总结式评价，比如学生总结自己的成绩，反思等。而我在教学过程中，也喜欢尝试不同方式的评价，我的激励评价就有很多种，除了语言还有一个星星或笑脸或印章等等。学生在得到这些不同方式的物质评价后，会更有积极性。所以，我们的评价方式完全需要老师们不断动脑筋来“想法法儿”，才能使评价效果发挥得淋漓尽致！
感悟成长，感悟收获，国培——你让我快乐！
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