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2016年暑期家访的认识与体会
感谢学校的信任，让我担任2019届9班的班主任工作。颇感责任巨大，不敢懈怠，常思干好工作之法。结合多年的教学经验，决定暑 期对学生进行家访。对暑期家访谈谈自己的认识与体会。
一、新生暑期家访能对学生信息进行一次有效的鉴别，为学校今后信息采集提供参考。
（一）部分学生家庭住址不详细，无法进行有效的查找。建议学校今后采集学生信息时，落实到具体的社区（街道）、组（门牌号）。或者附加住址附近的标志性建筑。在走访刘成家时，住址是唐人街阳光新居，完全没有一点印象，实地走访后，就在唐人街牌坊的左侧，非常易于寻找。
（二）部分学生电话号码没有登记或信息错误，主要有以下情况：
1、有的电话号码是空号；
2、有的电话号码错误，并不是学生家长的电话。建议学校登记信息时强调电话号码的准确性和重要性，同时建议多登记几个电话号码，有座机的一定要登记。在走访刘骏宇家的时候，和家长联系，家长不在家，再通过家长联系孩子，然后孩子用家里座机给我回电话，绕了一个大圈。甚是麻烦。
二、新生暑期家访是对班主任工作的有效促动，是对学生的有效引领。
7月28 日的新生家长座谈会上，我表态要在暑期进行家访，“身正为师，行为师范”，教师要在家长和学生中形成良好的口碑，就要说到做到，为学生树立良好的榜样。做人就是讲诚信、讲信用，“言必行、信必果”。决不能言而无信！同时，我让学生明白，暑期家访是我的目标，为了达到我的目标，我必须要付诸行动。进而为今后教育学生做一个有规划、有目标并能付诸行动的人打下伏笔。
三、新生暑期家访让我了解到每一个学生的家庭状况、学习环境、个性特色、在家表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
（一）、了解到班级学生的构成情况，有80%的学生家在农村，有30%的留守儿童，有12.8%的外来务工人员子女。这些数据给我今后的教育教学提供思考：必须加大对孩子自觉学习习惯的培养，培养孩子主动学习的能力，不能大面积的靠父母的协助、配合。如唐宁宏同学老家在资阳，父母在金鸡农贸市场卖猪肉，早起晚归，还有一妹妹，家长没有精力和时间管理孩子，孩子已经回老家；周柏吕同学老家在重庆达州，父母在金鸡万人小区办了一个皮鞋磨具的加工作坊，既当老板又当工人，也没时间和精力管理孩子……这些家庭迫于生计，要让家长全身心投入到孩子的教育和管理当中，实属困难，这也是对今后我在教育教学中如何关心这些孩子，如何教育这些孩子提出的问题。
（二）家访让我深刻的了解到一些学生的特殊境遇：有单亲家庭的，有父母离婚的，更有父母双亡的。谭晓娇，一个特殊的孩子，在她七个月大的时候，父母因车祸双双死亡，现在的养父养母已经60多数，家里过着极为困难的生活，当我一提到爸爸、妈妈的字眼的时候，孩子的眼泪潸然而下，我的眼眶不禁也湿润起来。面对这样一个家庭，这样一个学生，今后学习、生活中，我究竟该如何更好的教育她，帮助她，既让她学有所成，也让她健康茁壮成长。我在思考着：这类孩子怎样更好的教育？我在想，没有家访，孩子的身世我会知道吗？我又会对孩子进行怎样的教育呢？感谢家访让我知道这些并让我不至于犯下教育的大错。
四、前苏联伟大的教育理论家和教育实践家瓦•阿•苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”的确，暑期家访在增进和加强家校间的沟通和联系中起着非常重要的作用。是暑期教师与学生、家长联系与沟通的桥梁，是暑期教师与家长达成共识的纽带，暑期家访能有效的进行老师与家长的情感沟通，拉近老师家长之间的心理距离，是实现教育过程的关键环节。在和柳欣家长联系家访的时候，不凑巧，家里没人，在电话里和家长就孩子暑期的情况就行了交流。未成想到，几天后，家长竟主动邀请我到他家家访，我们竟象久未见面的老朋友一样，熟练的对孩子的学习、生活、习惯进行畅所欲言的交流。那种感觉，只有家访能够达到。在和余佳蓓家长的谈话中，孩子的父亲告诉我：7月28日的家长座谈会后，孩子的母亲被我的讲话吓住了，认为我的要求严，要求高，班级作为重点班和网班，怕孩子不能承受。这些情况为我新学期的家长座谈会提供了素材，要和家长谈孩子的未来，孩子的明天，我们要培养孩子，更要“陪”样孩子：在时间上、在精力上、在情感上、在目标上、在规划上……
前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的内心世界便没有教育文明。家访中，我不只是走进孩子的家门，而是力求走进孩子的内心世界，用真心换取真心。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”我相信，通过暑期的家访，我一定会在今后的教育教学有的放矢，共性教育，个性培养，让每一个孩子茁壮成长！
是啊，正如有人所说，“成长就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访，正是孩子成长的一缕缕温暖的阳光，通过家访，我们照亮了孩子前行的方向，也拥有了一串串沉甸甸的收获。
在此，我想说，教育是用一片树叶摇动另一片树叶，家访是用一颗心灵去感动另一颗心灵。让我们点亮爱的灯盏，唤醒学生心灵中最美好的东西，让人性发出最灿烂的光辉。
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