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青年教师会课比赛心得体会
我有幸参加了青年教师会课比赛并聆听了各位领导的总结点评，受益良多。下面就谈谈我的一些感受。
一、学情调查与分析在教学中应要有突出的地位
本届教学比赛采取现场备课、命题、说课的形式。但是在比赛之前，各参赛选手首先要到婺源中学进行学情调查和分析，在此基础之上来备课、命题、说课。这可谓是本届比赛的一大亮点。特别是说课环节，时间限制12分钟，但却规定说学情分析要有4分钟，这就起了一个重要的导向作用，提醒我们教师要重视学情调查与分析，教学中要全面、全程关注学生。尤其我作为一个年轻教师，这点更是要深思。在以前的教学当中，是否重视了学生的主题地位，是否达到了高效课堂的要求？所以在以后的教学中，我应该要做到注意学生的学情，特别是我教的班级较多，要根据班级的特点对教学做相应的变动。
通过本次观摩学习，我除了在观念上对学情分析有了新的认识外，对学情分析的内容和方法也有所新的了解。在内容上要全面，涉及到学生的年龄特点、已有的知识经验、学习能力与风格等等多方面的内容。这些比赛的选手做的都很好，我要向他们学习。在学情调查的方法上，除了要应用好已有的方法，也要努力的去创新。
二、历史教学要重视提升学生的人文素养
历史教学不仅仅是简单的历史知识的机械传授，它应该是鲜活的，有内涵的。在本届比赛中，各比赛选手这点也做的很好，在要求学生掌握知识目标的同时，注意教学的升华，重视情感态度与价值观的教育，提升学生的人文素养。如本届比赛，高中组的比赛内容为必修二《建国以来的重大科技成就》，初中组的为初二年级《抗日救亡运动的兴起》。所以高中组选手在教学中就很重视引导学生学习科学家的爱国和科学精神及培养学生的民族自豪感。初中组在情感态度与价值观的教育方面则更加出出彩，涉及到理性认识历史、国防教育、张杨将军的爱国精神和共产党人的博大胸怀等等。这些受到与会专家和代表的一致好评。在以后的教学中，我也应该自觉担负起提高学生人文素养这个重任。这不仅是教育教学改革的必然要求，更关系到学生健全人格的养成。
三、课堂设计要符合历史教学规律
各比赛选手在兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标同时，他们的课堂设计过程也很符合本届大会和比赛的主题——“让学子构建起历史的眼光”。所以他们很注意遵循历史教学的基本规律，特别注重让学生在感知历史的基础上去探索历史，培养正确的历史眼光。因此在比赛中，可以看到选手们采用多种多样的方式去让学生形象具体的感知历史，这些方式包括教材、影片、新闻视频甚至qq聊天记录等等。然后就是注意在大的历史背景之下去探索历史规律，如初中组的选手就在充分引用史料的前提下，引导学生去探究个人前途与国家命运的关系、中国社会矛盾演变等具有深刻内涵的问题，并使之与现实结合起来。这些也是我在以后教学中很值得借鉴的，一定要遵循历史教学规律。
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