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全力营造和谐文化，努力彰显办学特色
——参加莲湖区教育局素质教育研讨班心得体会
七十中学创建于1965年，已有46年建校史，由一所薄弱初中发展成为省级标准化高中。目前学校占地面积31.5亩，教学班级58个，在校学生3000余名，教职员工207名。学校以科学发展观为统领全局，树立“有教无类，因材施教”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面提高学生素质，发展学生个性特长。学校连续23年获莲湖区中考一等奖，连续七年获莲湖区高考一等奖，2004年被省委、省政府命名为“省文明校园”，2007年晋升为陕西省标准化高中，2009年被评为陕西省“教育系统先进集体”，2010年荣获“全国模范教职工之家”称号。这得益于各级政府、领导的关心支持，得益于莲湖区教育局的正确领导和全体教职工的努力拼搏。更重要的是构建和谐的校园文化氛围，努力彰显自己的办学特色。
学校的根本价值存在是文化存在，先进的文化是学校宝贵的财富，是学校的灵魂。先进的校园文化一旦形成，将产生深刻的道德力量，深深地熔铸在学校教师群体的生命力之中，凝聚在文化建设和创造力之中。学校文化是学校的精神和灵魂，是持续的发展力量，教育过程是以文化影响人的过程，文化育人是教育本质的核心。
一、传扬“民族文化”，继承中华魂脉。
作为德育工作的主要内容，一方面结合传统节日或历史纪念日开展内容丰富，形式多样的主题活动。如“清明烈士陵园扫墓”、“中秋诗会”、“九一八专题讲座”等。引导学生关注民俗文化，组织参观民俗文化馆，邀请著名秦腔表演艺术家现场表演，开设讲座，开展民俗知识竞赛，腰鼓进课堂等，激发学生热爱家乡，热爱中华传统的情怀。另一方面结合语文教材，开展“国学经典启蒙教育”，将《三字经》《弟 1
子规》等搬入课堂，通过背、说、唱、演等形式让学生在传统文化的浸润中开启心灵，成熟思想，明大义，识礼仪，立壮志，继承中华民族的魂脉。
二、建设“责任文化”，坚守教育灵魂。
教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中除了要加强培养学生的创新能力和实践能力外，特别提出要加强学生的社会责任感。因此，培养每个人的责任意识，将责任行为融入灵魂，成为执着的信念，学校里人人有责在肩，人人负责在先，学生人人都是班干部，人人分配“责任田”负责卫生角，保管遥控器，管好门和窗……让学生最大限度地自主管理，增强学生的主人翁意识，培养学生良好的行为习惯，让七十中每一个人都能够深深打上责任的烙印，对自己负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责。
三、搭建互动的“活力课堂文化”，活跃思维快乐学习
不光让学生考上大学，更要让学生在大学乃至今后的人生中成功、幸福，这就是学校让每个学生快乐学习，幸福成长的“起点——终点”。转变教学观念，转变教学模式，转变学习形式，转变思维方式，让师生互相激发，合作质疑形成一个真正的学习共同体。在课堂上，学生思维开放活跃，充分享受了提问、发言、思考、讨论等求知过程的乐趣，不仅满足学生的学习需要，更要满足个性发展的需要。
四、构建“实体文化”，营造人文环境
学校电子大屏幕、教学楼走道、教室举办各种小报、宣传画、标语主题化、系列化，科技小天地，学生作品随处可见。以丰富的橱窗文化、走廊文化、教室文化营造浓郁的校园文化氛围，滋润师生的心灵，提升师生的品位，校园网站定期不定期地出刊各种新闻、专刊，在富有底蕴的学校文化中塑“大气”之态，育“大器”之才。引导学 2
生树立伟大理想和正确的人生观。
五、举办“特色文化”，在参与中施展才华
组织各种社团，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，通过举办艺术节、科技节、运动会、文艺汇演、经典诵读、表演剧、书画摄影展等各类活动，锻炼学生的综合能力，陶冶情操，为学生展示个性才华搭建平台，为国培养各类人才。
六、举办主题文化，在分享中形成品质
坚持组织爱心捐助活动，面对诸如汶川、玉树等的大型自然灾害，面对残疾儿童、贫困生对他们付出真情，学会感动，学会感恩，爱我祖国，爱我母校。“花季自护”、“课桌文化”、“低碳生活”、“生活技能大比拼”、“高中生生涯规划”等系列主题活动，让每一位学生在活动中学会分享，在分享中形成品质。
七、举办“实践文化”，在体验中健全个性
通过一系列的实践活动让学生从课本走向生活，从教室走向社会，从被动接受走向主动体验。新生入学的军事训练、应急疏散演练、励志夏令营、野外生存体验等活动，全面培养学生综合素质能力，为学生提供发展个性、独立思考的机会，培养其道德情感，挖掘其智力潜能。
八、重视“健康精神文化”，在实践中提升品质
随着改革开放以及社会转型，拜金主义、享乐主义、个人主义等消极思潮对师生的侵蚀，我们要保持良好的组织氛围。一是要求学生不比享受比品德，不比时尚比学习，不比家境比进步，大家互相砥砺，你追我赶。二是以正视困难，不怕挫折，超越自我，追求卓越为荣，以安于现状，不思进取为耻。加强心理健康教育，把精神品质熔铸成行为习惯，积极追求个人成功与报效国家统一。
九、开展“互访文化”引领师生触摸国际脉搏
教育需要人类意识和世界眼观。近年来，我校多次组织与韩国仙鹤中学、日本、新加坡等公立学校学生的交流学习，深入课堂，深入家庭零距离接触。我们还要以大校、名校的风度来帮助兄弟学校、薄弱学校，继续与25中、柞水下梁中学结为友好学校，相互学习，相互支援，为均衡发展作出应有的贡献。
十、加强“安全文化”建设，营造和谐育人氛围
为学生终身发展负责，首先要对学生的校园安全和生命负责，要不断加强安全文化建设，在常规工作中始终强化安全教育、安全检查和安全防范，不留隐患。制定完善各类安全制度，利用校会、升旗、班会进行广泛宣传教育，进行紧急疏散大演练，开展宿舍安全大检查、节假日安全常规检查，始终把消除安全隐患放在首位，保持我校省级平安校园的光荣称号，努力创造一个社会认可，家长放心，学生满意的学习和生活环境。
总之，和谐校园应当是生机勃勃、充满创造力的校园；应当是管理规范、稳定有序的校园；应当是富有包容性、成熟开放的校园；更应当是诚信友爱、温馨安全校园。通过此次素质教育研讨班，我深深地感到一所学校的发展，不仅要树立质量立校的意识，更重要的是要有鲜明的办学特色，这种特色将慢慢积淀成一个学校的文化，它才是学校发展的灵魂所在。今后，我们仍要以高昂的斗志，饱满的热情，与时俱进，开拓进取，为构建和谐的校园文化而努力，办人民满意的教育。
西安市第七十中学
沈芝伟 2011年8月11日
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