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新教育，让我坚定了人生信念
——李明
一个人总要有些信仰，总要有些东西值得自己去不懈追求，生活才不至于空虚乏味，生活才会有更意义，活作才会有动力，并将之内化，作为自己行动的榜样或指南，为之奋斗。
作为一名小学教师，我们有什么样的信仰呢？如果我们坚信自己能把学生教好并为之去做把学生教好的事，你的信仰就会得到实现。做一名好老师就是我的信仰，“虽无点石成金之术，却有琢泥成器之心”也就成为我的座右铭。
2013年5月20日，我接到了到四川省成都市金堂县跟班学习一个星期的电话，开始有些惘然，去吗？学习会有用吗？我一直都在渴望提升自己的素质，所以我毅然的踏上了学习之路。
5月24日下午，在凤冈县教育局会议室的见面会上，我看到了我们这次去参加学习的是我们全县14个乡镇的代表，都是搞教学业务的。一个个精神抖擞，我开始意识到这一定是一次有意义的学习：
走进金堂县，映入眼睑的是一片繁荣景象，这里社会风气给了我很大的震憾，无论是路边的游人还是街道的布置，都是那么的恰当，这给第一次参加学习的我来说，太好不过了，接下来的学习过程更是让我应接不暇：
一、教师队伍建设方面的七场讲座：
1、区域推进教师专业发展介绍——金堂县教育局罗军主任（2013年5月27日）
介绍了金堂县区域内教育教学中教师的成长历程
2、“533少教多学”课堂教学改革经验报告——成都市学科带头人詹绪涛
课堂“五环”：自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸
教师“三导”：导学（明确目标、要求）、导思（思维广度、深度）、导练（达成度、灵活度）
学生“三实”：双基过手扎实、思维训练落实、情感体验丰实
3、学校校本研修成果介绍——安邦小学校长 杨怀英
4、教师特长发展团队研修经验介绍——金堂县实验小学（园区部）黄莺、吴娇阳等七人
5、“磨课”典型经典报告——金堂县实验小学（城区部）冯子红等
6、学校教师学科“个体经验”提升介绍——赵镇二小 伍仁槐校长
7、“基于前测的主体学堂研究”成果介绍——肖艳秋 在金堂县的这七次讲座，使我深刻的认识到了作为一名教师所要做的事情还很多。个人专业水平的提升，团队建设对教师专业成长的帮助，以及如何搞好团队建设等都需要我们去做，特别是学校的教务工作者。虽然我们没有那么好的硬件设施，但目前我们的资源还是有我们去努力的空间。在今后的工作将逐步内化学习所得，并将之运用于工作中。
二、九节高效课堂观摩
1、课文识字教学《问银河》——实验二小 吴娇阳
2、课文识字教学《女娲补天》——实验二小 封雪莲
3、作文教学《场面描写》——赵镇二小
刘华
4、数学教学《平均数》——赵镇二小
唐维益
5、音乐教学《粉刷匠》——成都师范学校附属小学金堂分校 肖艳秋
6、音乐教学《理发师》——慈济小学 雷海玉
7、晨诵教学《生日祝福》——慈济小学 钟燕
8、音乐教学《甜蜜蜜》——安邦小学
唐杨
9、写字教学《临帖》——实验小学 陈刚
音乐课中拓展教学，不仅让学生学会了唱歌，还学会了用歌去表达自己的情感。生活中的数学，让学生在游戏中就学到数学知识。别样的晨诵教学，既让学生感受到生日的快乐，也学会诗歌，并学会了感恩。在这次学习中还帮我解决了一个难题，我们的老师总是说作文不好教，学生不会写，在赵镇二小刘华老师的课堂中我才找到方向，不是学生不会写，平时是老师不会引，学生没素材怎么去写呢?我们总是抱怨学生的作业不认真，在实验二小的两节识字教学课上，让我体会到：要给学生一滴水，老师就得有一桶水的真正含义。老师都写不好，不认真写，学生能写好，写认真吗？
“教孩子一天，为孩子一生”，不是为了教书而教书。首先从站上讲时我们的思想就有了这个差距。一个星期，九节课，让我感受到了从未有过的冲动，原来教学还可以这样做。这九节课让我真正体会到了在玩中学，在学中玩的快乐场境。在今后的工作中，我将上好每堂课、认真钻研教材、不断自我提升，让自己和孩子们一起成长，由此也更加明确自己的工作目标。
三、十所特色学校参观
1、安邦小学（安邦小学是香港安邦保险公司捐款修建的，安邦小学原名金沙小学）该校的特色是“和”：和谐课堂，和谐校园，和谐家校。打造了一所和谐氛围的学校，师生在这里得到很好的发展。研修课题《和谐》。
2、杨柳慈济小学（该校是由台湾慈济基金会援建的，从设计、修建全程由台湾方面负责）该校是一所新教育开展很有特色的学校，学校研修课题《让阅读成为一种习惯》
3、实验小学（园区部）该校是一所以写字为特色的名校，学校有许多写字协会的会员，开展起了轰轰烈烈的写字活动。
4、实验小学（城区部）该校是一所以写字为特色的名校，学校有许多写字协会的会员，开展起了轰轰烈烈的写字活动。
5、赵镇二小 由一所由赵镇一小分一个班逐步壮大起来，该校以学生的艺术特色为发展目标，开设了科技、乐器、合唱等特色班。
6、成都师范学院附属小学金堂分校 该校是去年中学合并后在原校区新建的，目前有18个老师，38个学生，今年8月份正式招生。该校的特色是主体学堂研修。
7、韩滩小学 是金堂县的一所村级小学，距城区10公里，8、港青小学 是一所合并的九年一贯制学校，该校有一个董事会支持学校建设和管理，但是一所公立学校。
9、清江学校 是一所九年一贯制学校
10、赵镇四小 是一所很有特色的村级小学，该校以礼仪教育为特色。
特色学校的建设，是我们县各所学校大力去做的一件事，但时间过去了，效果却没出来，问天问地问自己，是什么有因呢？一个学校的特色真的是靠钱来解决的吗？比如赵镇二小的特色：学校有天桥、地道、菜市场、学生拥挤无操场。但是他们却利用窄环境做宽文章：搞音乐特色、搞写字特色、搞科技特色。这说明在工作中，还有很大的空间需要我们去努力，还有更多的事要我们去做。
在金堂县一个星期里，让我感受到新教育理念的力量，让我重新树立起教书育人的信心。专题报告会中那一个个鲜活的案例，生动的人物，感人的故事，一线教师的成功经验，骨干教师前瞻性分析，都给了我很大的鼓舞。特别是在实验二小几位年青教师的团队研修成功案例分析报告会上，指明了新教育教学实施过程中低年段识字教学的航标。每天下午学习回来后我们又在酒店里开展了当天的学习交流讨论，充分的理解了新教育的具体内涵，用新教育理念去审视教育的变化和作用，给我启示，令我深思。通过这次学习，我意识到了在以后的教学工作中，要不断地进行课堂教学反思，让反思成为习惯。在反思中促进自身专业素质的发展，激起我强烈的专业意识，从观念到思想，从精神到行动，都进入专业的状态。
通过这次的学习,我充分认识到：一切有效的教育就是新教育；一切教育都应该是促进学生生动活泼的发展。
这次学习，真的不能说给自已带来立竽见影的学习效果与实惠，受到了很大的触动。作为教师就应该是一个坚定信念、善于创新、勤于学习、不断充实自我的人。朱永新老师在2006新教育的年会上提出“过一种幸福完整的教育生活”。作为老师把“教书育人”作为一种责任，那他的生活就是幸福的，完整的。
作为村级学校教导主任，非常感谢组织提供机会让我去学习、体会、收获，在以后的教学过程中，我一定以更高标准要求自己，让自己的业务水平有更大提高！
2013年6月4日
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