第七项体会放飞理想自由翱翔由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“放飞理想团日活动心得”。
《挑战班主任的19项全能》第七项体会
放飞理想，自由翱翔
俄国作家托尔斯泰说过：“一个人没有理想，就没有坚定的方向；没有坚定的方向，就没有真正的生活。”理想是人的一种信念，是人们努力追求的目标，是人的精神支柱与前进动力，是世界观、人生观和价值观的升华。青少年学生应该是最富于理想的群体，古今中外凡有大成就的人无不在少年时代就树立了远大的理想。林则徐“对联立志”；周恩来总理“为中华之崛起而读书”；莱特兄弟“寄情飞翔”---一旦理想在他们心中扎下根，他们就会目光远大、信心百倍，为实现自己的理想不断努力。
然而，在这个物质享受应有尽有的富足时代，学生们却迷失了生活的方向，对未来没有一点渴望。在我多年的教学工作中，也曾想在学生中找到自己当年的影子。曾经问过很多学生：你为什么要读书？面对我的提问，很多学生只是傻傻的看着我，不知道如何回答。这让我有些难为情，也让我看到了一个现实，很多学生缺乏对读书意义的思考，缺乏对自己理想的规划。尤其在农村，这种现象表现的更为突出，大多数学生都存在有被迫读书或者为了父母而读书的心态，学生自己具有一定理想意识的很少。
理想的缺失，为何成为一种普遍现象呢？我想主要是由于以下几个原因造成的：
首先，受大经济环境的影响。社会主义市场经济条件下，在经济发展、物质富足的同时，一些错误思想也迅速滋生。“金钱万能论”，“读书无用论”过早的侵害着学生的思想。一些家长由于家庭经济的紧张，自私地希望子女可以早点完成九年义务教育，然后回家帮忙干农活或打工减轻经济负担；还有一些“有钱户”，认为读书无用，“不会读书会赚钱就可以了”„„特别是在当前大学扩招，大学毕业生人数激增，就业形势严峻的情况下，中小学生辍学的现象更是普遍。就像李靖华老师曾教过的两个学生，学习成绩都不错，可是却先后辍学打工，百般挽留也没有用。理由仅仅是大学毕业后找工作很难，不如打工实在，既能赚钱，又不再受学校的约束，活得自在。
其次，家庭环境的影响。
家庭的不良示范让孩子深受其害。有些家长沉迷于打麻将或参与地下六合彩等赌博活动；还有些家长整天吵吵闹闹，甚至闹离婚，使孩子不得不在单亲家庭中成长。另外家长的教育方式对孩子的影响也很大。特别是在农村，很多家长的文化水平不高，对子女的教育简单粗暴，而且只注重行为教育，缺乏一些思想认识上的教育。在这样的环境中，孩子哪里还会有什么理想呢？
再次，学生缺乏忧患意识。
青少年学生是早上初升的太阳，是含苞绽放的花蕾，他们激情奔放、生机勃勃，对未来充满向往，十分迫切而强烈地渴望实现理想。但是现在的青少年学生都是在改革开放和社会主义现代化建设不断发展时期出生和成长起来的，有比父辈们更加优越的生活条件，他们大多是独生子女，在家是小公主、小皇帝，从小娇生惯养，不懂得艰苦奋斗的含义。对开放时代外部精彩世界了解甚少，更没有经过战争烽火的磨练。他们对未来的向往，常常停留于一种美好的愿望，对实现理想所必须付出的长期、艰苦努力认识不足，缺乏扎扎实实的实际行动。很多学生还只是“为了读书而读书”，缺乏对理想前途的认识和为了目标的实现而奋斗的意识。而且在父母竭尽全力为子女创造优越的生活和学习条件的前提下，许多孩子在父母营造的这种优越中“挥霍”，甚至有些孩子还存在这样的意识：反正父母会帮我们安排好一切，我们只要等着就可以，管他未来是什么样子。于是我们看到也听到很多在这样的心态下孩子“漠视”甚至“无视”父母辛苦的例子，甚至发生了因为父母没有为其创造出足够优越的生活条件而伤害亲生父母的悲剧。
最后，我们的理想教育太空泛。
兴趣是实现理想的最好武器，而我们的理想教育却从不考虑学生的自身感受。总是笼统的让学生树立理想并为之奋斗。课堂上我们总爱讲“为实现社会主义现代化而努力奋斗,努力成为‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的社会主义事业建设者和接班人。”在家里我们会说：“你要好好学习，将来考上大学，既能挣大钱又能光宗耀祖”。这样政治化、功利化的理想教育让很多孩子很厌烦、很反感，不可避免的造成理想教育的缺失。
面对一张张美好的面孔，面对一颗颗迷途的心灵，我们班主任应该如何帮孩子们找到生活的航标，如何激发他们的上进心，如何让他们充满理想呢？学习了《挑战班主任的19项全能》，依据学生理想缺失的原因，我认为我们要做到以下几点：
首先，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
青少年学生正处于世界观、人生观形成的萌芽阶段，深受社会大环境的影响。我们要通过不同的途径及时了解和分析学生理想的现状和成因，了解他们的各种态度和倾向，并加以梳理，掌握每个学生对理想前途的认识水平，分析哪些方面是对的，哪些是不对的；哪些是好的苗头，哪些是坏的倾向。同时还要注意一些客观因素对他们理想的影响，如家庭成员经济生活方面的变化，周围一时流行的风气，等等，因为这些都会扣动学生的心弦，让他们产生激情，形成某种愿望。只有这样，在动态中掌握学生的变化和发展，我们才能有针对性地提高学生的思想水平，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，进而形成正确的理想。
其次，建立和完善学校、家庭、社会教育一体化的体系。学生理想教育是一个系统工程，只有将学校、家庭、社会各种教育力量，有机地组织起来，形成目标一致的教育合力，才能充分发挥教育的整体效率，营造理想教育的良好氛围，巩固和发展理想教育的效果。学校要应当把教学工作和思想工作有机结合起来，有目的、有计划、有组织、有步骤地开展教育活动，既有着重理想教育的活动，又有综合性的教育活动，使学生在丰富生动的活动中受到教育。家庭教育中要做好正面榜样示范，注意教育的方式，创造和谐的家庭环境。社会要多关注青少年学生的成长，不仅关注他们的学习状况，还要关注他们的心理。
再次，做好敬业精神教育和信心教育，培养学生良好的心理素质。一个事业有成的人具有敬业精神，他会全身心的投入到他所热爱的事业，甘愿为之献身。我们要教育学生能吃苦耐劳，鼓舞他们以坚毅的精神去迎接挑战。而且理想不是在短时间就可以实现的，性子急的学生对它们的兴趣不会长久，所以适时给他们做好信心教育很重要。我们应该告诉学生，一个事业有成的人还是一个不怕挫折、不怕失败、不怕打击的人，他会以百折不挠的勇气、不甘低头的作风、逆流而上的精神去顽强拼搏。做好了敬业精神教育和信心教育也就培养了学生良好的心理素质，使学生能够自觉地确定人生目标并支配其行动，克服困难，在困难和诱惑面前不低头，不迷失方向。
最后，我们要用目标简化理想，用榜样启迪理想。
理想教育让学生觉得遥远，但如果把理想简化成一个个容易实现的近期小目标，带给学生的感觉就会截然不同。比如把考上大学分解为“考上重点高中”“学期考试在班上前十名”“每天按时完成作业”等近期目标。这样一来理想不仅为学生所接受，还可以带来一种情感享受、一种成功体验。理想也有很多种，包括生活理想、职业理想、道德理想和社会理想。而且青少年理想形成的过程也是有层次的、渐进的。所以，理想教育也要层层递进，环环相接，螺旋上升。在对青少年学生进行理想教育时，我们要根据他们身心发展的阶段性、层次性规律，设计循序渐进的系列化进程。例如，在小学低年级，以“生活多美好，我们多可爱”为主题开展教育活动，结合学生的心理，启发他们从小爱生活，正确认识自己。在中高年级，以“我为祖国添光彩”为主题开展教育活动，有意识地激发学生热爱祖国的情感，帮助学生树立科学的信仰和正确的社会理想。
青少年学生仰慕名人、英雄，喜欢听杰出人物的故事，容易受榜样形象感染。而名人，英雄人物的一生，本身就是树立崇高理想并为之奋斗的一生，因此用名人、英雄的榜样作用来教育学生。在课堂教学和其他各种教育活动中对学生进行有计划、有主题、有针对性的理想教育，比如，大力推广班级文化建设，把一些伟人的话贴在墙壁上；邀请校外辅导员、英模劳模、老战士老干部、各行各业的先进人物作专题报告等等，都会让学生受到启迪。而且教师本身就是一个很好的榜样。如果教师通过自己的激情，表现出对生活的自信和乐观；通过自己对工作的努力，表现出对理想追求的执着。在理想追求上时时处处为学生做好榜样，自然而然成为学生心目中的偶像。对学生的理想教育也就会成功，学生的理想也就转化为实在的行动。
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