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听评优课心得体会
2014年10月15日至2014年10月24日，我校展开了为期两个周的课堂评优活动，本次活动有14课，语文6节、数学6节、英语2节。我在空课的时间，全都去听了课，进行了学习。学习了一些别的同行的优点，管理课堂的方法，新课程的理念在一节课中的运用，评价的方式等等，收获了许多。但是，在这么多的课中，我也发现了我的同行们的一些缺点，比如，单词的读音还要加强，板书设计能不能再合理一些，教学设计的预设与生成如何，还有更重要的一点是一些不该出现的错误，也在课件或者教师口语中出现了。
当今社会，是一个团结协作的社会，教研组就是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。老师担负的教学任务重，但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。一个人的思路毕竟有限，有的时候还有枯竭的时候，一个团队的经验就不同了，随时都有创新的火花，俗话说：“三个臭皮匠，抵个诸葛亮。”
在一节课中，从课的设计到课上的表现、发挥，团队的力量是不可低估的，也许授课教师觉得自己设计的课很好，教案也很好，可是在课堂教学中，预设的教案就会出现许多的问题，前后衔接是不是合适，一个单词的引入是否符合学生的实际，如果教师单枪匹马去战斗，那问题肯定是一大堆的，如果在一个教研组内，大家齐心协力，共同
探讨，一定能发现自己所不能发现的问题。在这次评优课活动中，有的教师课件上出现了明显的问题，有的单词读音明显不对，有的教学设计不符合学生实际，教学环节混乱不清晰，如果教研组内每位教师能细心观察，早点发现问题，对授课教师来说，就会避免许多的尴尬。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们教研组坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋；听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。对课的优点我们点到为止，但是对于课中出现的问题，我们是一个也不放过，把问题提出来，让大家共勉。听评课活动促进了教研组内每位教师教学水平的提高。所以，要想提高自己的教学水平，是脱离不了教研组这个大家庭的，让我们共同爱护好我们的大家庭，团结协作，共创我们教学的新辉煌！
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