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定时器课程设计的心得体会
课程设计共两周，第一周的任务是设计出原理图，并把PCB版图画出来；第二周的任务是根据原理图制作电路板，我们组共五个人，我们分工合作，共同学习，共同进步。
第一周的时候，我们五个人中有人主要负责画图，有人负责查阅资料，有人负责学protell99（因为我们目前还没有学protell99，画PCB版图需要用），有人负责审阅方案，然后我们再共同商议，尽量让我们的方案更完善，这其中大家都发挥了不可缺少的作用。第二周的时候，就进入实验室进行实训了，其实好期待自己动手制作电路板，满怀信心和期待的进入了实验室开始了又一个新的体验。我们的老师很认真很耐心的教导我们怎么操作，尤其是一些注意事项，对我们这些初次做课程设计的来说我们真的懂得很少，通过老师的细心指导后，我们便开始实战了。我们按照顺序先把图纸转印到电路板上，然后再对电路板进行腐蚀，腐蚀的过程其实挺有意思的，看着电路板上的电路图的线条在溶液里慢慢的越来越清晰的显现出来，其他部位的铜越来越少…目不转睛的盯着电路板看，生怕错过了每一个细节，终于腐蚀好了，虽然只完成了小小的一步，但我们也很兴奋。接下来该打孔了，我们小心的操作着，我们组的每个成员都亲自试着打孔，体验那种感觉。等打好孔后，刷了松香一切就绪后，开始插件，好多器件自己以前从来都没有见过，只在课本上学习它的结构，性质和功能，可是见都没见过，比如三极管，我以前就没有见过，直到这次见了后才知道原来一个三极管竟这么小！接下来焊接，对女生来说，焊接更是没有接触过，我先看着他们焊，看了好长时间终于鼓起勇气决定自己也试试，拿上电烙铁就感觉到它柄的温度，慢慢的小心的焊下去…终于都做好了，最后是调试的过程，看着我们自己制作的电路板要工作了，我们很激动同时也很紧张，我们刚开始插上电源时预置一个数后，显示器上并不显示数字增加计时，我们都面面相觑，可是我们并没有灰心，我们开始检查是我们哪里出了错，最后经过我们认真检查和思考终于把错误找了出来并改正了过来，再次调试，我们预置60秒，看着显示器的数字从零开始增加，我们绷着心弦，终于显示59，60报警器发出声音报警，调试成功，我们好高兴，感觉有点成就感。
通过这次课程设计，我学习到了不少平时在课堂上学习不到的东西。
一、对课本上的知识有更深的理解。
通过原理图的设计，对课本上的知识有了更深的理解，课本上的知识是机械的，表面的，很零碎的，通过课程设计，把原来以为很散的书本知识变的更为有联系，对课本知识有了更深的理解。
二、对该理论在实践中的应用有深刻的理解。
通过设计原理，制作电路板，到调试成功实现功能，把以前疑惑比如学这些知识都是干什么用的，通过这次课程设计，对该理论在实践中的应用和意义，有了更深刻的理解。
三、激发了学习的积极性。
通过该课程设计，全面系统的理解了定时器构造的一般原理和基本实现方法。把学过的电子技术的知识强化，能够把课堂上学的知识通过我们设计的电路表示出来，加深了对理论知识的理解。并激发了我们学习的积极性。
四、理解了学科之间的融合渗透。
本次课程设计所用器件大部分是用电子技术的数字部分里学的器件完成的，而也有些是模拟部分学的器件，而把这些器件连接起来用的则是电路的知识，这就把这三门学科联系起来，把各个学科之间的知识融合起来，对电子技术整体的认识更加深刻。
五、锻炼了自己的动手能力以及加深了对自己认识。
我们平时都只是学习课本上的知识，动手特别少，以致动手能力比较差，所以通过这次课程设计，通过自己动手制作，锻炼了自己的动手能力，同时也是对自己能力的一次检测，使我们对自己有了更深一步的认识，看自己在哪些方面还不足，为以后更好的提高自己提供了帮助。
六、提高了自己与别人相处以及合作的能力。
因为课程设计是分小组做的，而且在设计过程中我们需要分工合作，这就要求我们要有与人友好相处和与人友好合作的能力，这在以后的工作中很重要。通过这次课程设计，锻炼了同时也提高了我们的这项能力，无论是对我们的生活还是对我们以后的工作都有很大的帮助。
很喜欢课程设计，可以锻炼我们各个方面的能力，希望以后有更多这样的实训机会。同时也要谢谢两位指导老师这么辛苦的带领我们完成这些实训内容。
目录：0、任务书...............................................................................21、系统总体设计方案规划与选定............................................
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