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实施高效课堂心得体会
白阳镇中心学校 马淑珍
经过一学期的学习与实践，我逐步认识到 “以学生为主，以学习为主”的高效课堂具有前瞻性，学生的学习积极性得到了较好发挥，高效课堂的重要性，追求课堂教学的高效率，是每一位教师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教学效果的最大化，是师生完美配合的结晶。
高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，高效地完成教学任务。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备。
首先就要在备课上下功夫：备课，是上好课的先决条件，有句话说得好“不打无准备的仗”，准备充分，一堂课的教学思路，教学逻辑清晰可见，学习目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。而精心设计教与学的每一个环节，是高效课堂的最大着力点。编制导学案，巧妙灵活地预设问题，精心选择教学内容，精心设计练习，从而提高课堂教学效率。新知识放手让学生主动思考；重点、难点让学生议论；问题让学生思考解答；规律让学生寻找归纳等。教师当好导演的角色。
其次，教师要认真组织好课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学氛围。课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，让学生动脑、动手、动口。培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程，关注当堂检测，当堂反馈。使高效课堂落到实处，使学生的素质和能力得到提高。
总之，高效的语文课堂教学是一个过程，也是一种理念，我们必须立足于学生实际，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到这一最终目标。高效课堂建设是一种有益的探索与尝试，随着时间的推移，人们会不断地理解、支持，高效课堂建设的前景会更加美好。
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