任者春报告体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“观任小艾报告心得体会”。
敬业与乐业
2010年8月21日，滨州经济开发区教育局邀请山东师范大学任者春教授为我区全体教师作了一场题为“不如乐业”的专题报告。任教授以风趣幽默、朴实犀利的语言阐述了“我们从事着什么职业”、“什么是敬业”、“怎样乐业”等方面层层递进的内容。报告通过大量实例让与会者深刻体会到作为教师应有的精神面貌和积极心态，同时提出可操作性方案，引导教师寻求工作中的乐趣和成就感。
任教授的报告以最新的理念、丰富的经验、幽默风趣的语言赢得了听众阵阵会意的笑声和热烈的掌声。老师们普遍感到受益匪浅
我认为报告的精要就是敬业、乐业。敬业与乐业是人类生存的途径，为什么当老师呢?因为崇拜、模仿偶像或是为了表现自己的个人能力才选择教师职业，树立起为学生成才而就当“蜡烛”、当“人梯”、当“铺路石”的职业理想。我想作为教育战线上的一员，不论当初是何原因，让你踏上了这方净土，你就有了职业。既然选择了，我们就要敬业和乐业。作为一名教师，“敬业与乐业”就是良好的师德的体现。敬业，就是对待教育事业不光忠诚，还竭尽全力去工作。乐业，就是热爱工作，热爱学生，热爱教育事业。这种积极的心态就会促使教师们在教育事业上不断努力，不断探索，不断实践，不断创新。“敬业与乐业都是非常重要的。有了它们，生活会变得更加精彩，世界也因此变得更加美好。
一、首先敬业，什么是敬业呢？先引用梁启超的一些话来解释敬业，“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。人生在世，是要天天劳作的，劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能如何，境地如何，因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是人间第一等人”。“一个人对自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣，从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。”
宋代朱子说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，就是凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。教师的职业是该敬的，十年树木，百年树人，教师担当的是传承文明、弘扬道德、培养人才、继往开来的历史重任。所以，教师不能不敬业，教师不敬业，毁的是人的一生，或者是国家的前途。凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这件事上，无论做何事，都竭尽全力。一个人工作时，如果能以生生不息的精神、火焰般的热忱充分发挥自己的特长，那么不论所做的工作怎样，都不会觉得劳苦。他或她会以充分的热忱去做最平凡的工作，因此，都可以成为最精巧的员工。
（一）心无旁骛。
唐朝有一位名僧百仗禅师，他常常用两句格言教训弟子，说到：“一日不做，一日不饭”。他八十多岁时，有一回，他的门生想替他服务，把他本日要做的工悄悄做了。这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不再饭食。
朱熹曾说“主一无适便是敬”。我认为，凡做一件事，要专心致志，一点也不分心，将全副精力集中到这件事上，便是敬业。
（二）自我提高。
随着社会与经济的迅速发展，对教师的苛刻与责备也日益增多，这就要求教师不仅要有较高的文化素养，有系统的理论知识，有较强的责任心和事业心；有高尚的道德情操，有博大宽阔的胸怀——还要有甘于清贫的孺子牛精神，有退一步海阔天空的境界。为了跟上时代的脚步作为教师就要树立终身学习的思想，给学生每天一个新的自我，这也需要敬业。
二、乐业。还要引用梁先生的话，“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会在口边流露出来，但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉之外，总不能把四肢、五官都搁臵不用，只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。我想，天下第一等苦人莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身心摆在哪里才好，他们的日子真难过。第二等人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做，不愿意做逃得了吗？到底不能，结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门替自己开玩笑吗？“乐业”就是人们通常所说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。指的是，干工作必须有着积极、主动的态度。一个人的工作态度折射出他对人生的态度，而人生态度决定着一个人一生可能取得的成就，工作就是生命的投影。它的美与丑、爱与憎，全操纵于个人之手。一个天性乐观，对工作充满热情的人，无论他眼下是在洗马桶、挖土方，还是在经营一家大公司，都会认为自己的工作是一项神圣天职，并怀着浓厚的兴趣。把自己喜欢并且乐在其中的事情当成使命来做，就能发掘出自己特有的能力。因为保持一种积极的心态，即使是辛苦枯燥的工作，也能从中感受到价值。相反，即使是最高尚的工作，而采取冷淡的态度去做，那也必定是个平庸人。
（一）痛并快乐着。
作为教师我们可能因为清贫，因别人的不理解，因心理压力大，而发“当教师苦，当特教教师更难”的叹息，试想“当教师苦，不做特教教师就不难吗？”是的，不论寒假冬夏，有时为了纠正一个发音，我们会喊干嗓子，收获甚微，可是我们和那些无业人土比起来，他们有时真不知把自己身臵何处，心摆向何方才好，他们的日子那才真是难。，人们常说，笑着也是一天，哭着也是一日，“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续努力，趣味自然会”。我们为何不在一步步的奋斗中前进，从刻苦中将快乐分享。人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”
（二）“乐而忘忧”，做学生最爱欢迎的教师。
学生渴望的不仅仅是从教师那是获得知识，更重要的是得到老师的关爱，他们喜欢渊博知识型的老师，更希望自己的教师温和可亲，具有爱心。教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的。热爱学生是教师职业道德的核心内容，在亲质教育的今天，我们倡导教师应对每一位学生给予“无限关爱”，这也需要乐业，“无限关爱”表达的是教师对全体学生的关心爱护，促进每一个学生的全面、主动、健康发展，这既包括了对学生严格要求，耐心教导，又包括对学生人格的尊重平的、公正对待学生，不歧视任何一个学生，更不能讽刺、挖苦乃至体罚或相体罚学生，对待学生应该像对待自己的子女一样，甚至比对待自己的子女更耐心，这种“无限关爱”学生的行为，如果作为一名教师你不乐业，你不愿与你的学生同行，你能做得到吗？
“坐这山，望那山，一事无成”。我相信我的同行和我同行，在特殊教育这方乐土上默默耕耘，尽职尽责，敬业乐业。
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