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综合实践活动心得体会
3----镡玉敏
国培计划2013年甘肃省初中综合实践活动课程的远程学习已经接近尾声，在学习了网络课程的第五模块“综合实践活动实施过程指导”后，我谈谈本模块学习感受。
模块五综合实践活动实施过程指导共分六个主题，分别是综合实践活动实施过程指导的关键点解析、指导学生确定主题、指导学生制定活动方案、指导学生实施活动、指导学生进行成果总结与汇报、指导学生进行反思；活动形式是观看、阅读、讨论和作业。
在学习过程中，我知道了在学生开展综合实践活动的过程中，教师的指导是保证综合实践活动课程高效实施的关键，教师只有了解在综合实践活动实施过程中所扮演的角色，才能明确自身的责任和行为。确定主题是开展综合实践活动不可缺少的环节，但由于长期受被动接受学习习惯的影响，很多学生缺乏问题意识，提不出问题或不知该提什么问题，这种现象在综合实践活动课中普遍存在。因此，帮助学生发现问题、提出问题是教师义不容辞的责任。在活动策划阶段，教师要指导学生制定合理可行的活动共方案，以培养学生的规划能力，规划和设计活动方案，也是学生发展的过程。活动方案一般包括：活动名称、活动实施者、活动指导
者、活动时间、组织形式、活动目标、活动实施步骤、预期成果及表现形式、活动总结评价等。在按计划开始实施活动后，教师不能让学生处于“失控”状态，而应该关注整个活动过程，给予及时指导，要针对学生活动的具体任务，指导学生做好原始数据的收集和活动记录以及小组协作的指导。调查活动是综合实践活动主要的形式之一，教师需要监控调查过程、帮助学生制定简要的调查问卷或访谈提纲。在各种综合实践活动实施过程中，小组协作都是一种主要的活动组织形式，教师要引导学生明确分工、及时交流等。在综合实践活动总结阶段，教师要指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告，并进行不同方式的表达和交流。活动过程记录的内容将是综合实践活动成果的重要组成部分，教师要引导学生通过多种呈现方式记录活动过程。在综合实践活动过程中，反思无处不在，教师引导和提示学生在活动中养成反思的习惯至关重要，学生的反思活动部只是集中于活动总结阶段，而应该贯穿于综合实践活动整个过程的始终。
而VCT能够通过使用统一、简洁、易用的模板，从多个角度介绍激发教师产生教学创新思想的缘由和思维过程。VCT强调探索与创新，激发教师的创造性。它提供了一种交流的模式，可以让看到它的教师从多角度去了解作者的想法。
“国培计划”网络远程培训是甘肃省中小学骨干教师培训项目，面向基层中小学教师，邀请教育学、心理学的专家、学科领头人等优秀教师对我们进行短期培训。培训有幸让我们听到了教育界专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。通过培训，我深深体会到，作为教师，不仅是一个学者，更应该是一个研究者。培训学习为我指明了方向，给了我很多启示，通过专家的引领指导，不但使我提高了教学的技能技巧，也由于进一步学习了教育理论知识，对我以后的教学有了很大的帮助，使我收益颇多。在以后的教学中，我还要细心体会专家们所讲的内容，在实践中让自己真正成为有成就的老师。
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