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家长会心得体会
首先，了解学生家庭状况是开好家长会的必要前提。这里指的家庭情况不但指学生家庭的基本状况，而且也包括家长的心理状况。
古往今来，各国的教育家都强调环境对教育的重要影响。著名教育家苏霍姆林斯基认为，物质环境是育人的一种财富。“一个学生在什么样的家庭环境中成长，对他的个性影响，人格形成、学习习惯、为人处世等等都会有深远的影响。单亲家庭来的学生往往性格和学习习惯上会有一定的问题，有的比较偏激，有的进取心特强而脾气火爆；有的意志消沉，不思进取，有的过于胆怯。在家长会前通过学生情况登记表、与学生的交流、与家长的电话等联系或是通过家访等途径预先了解学生家庭情况，搞清楚学生的父母年龄，从事职业，家庭住址，是否单亲家庭或离异家庭等等资料,有助于掌握学生性格成因的”环境因素“，是班主任能对症下药，采取有针对性的措施与家长沟通。
班主任老师要掌握学生在思想、学习、心理素质、体育锻炼等方面的进步和存在的问题，让家长及时了解孩子的变化，针对具体症结，采取相应措施。班主任老师还应同任课老师及时经常联系，注意倾听与自己观点不同的意见。评价学生时，既不能自以为是，也不能盲目相信。
最后，在家长会的具体操作过程中还要注意以下几个问
题。
一、环境布置。
可以利用黑板报、张贴栏，把一些信息如：班委干部名单、课代表名单、获奖名单、优秀文稿、学生各类作品、假期作业等等公布。一方面便于家长及时了解学生信息。
二、家长会应以教师为主导，老师、家长、学生共同参与，形成互动。
在家长会上，班主任老师应充分说明自己的想法和心情，并介绍学生第一手材料，与家长充分交谈。要抓住机会多了解学生在家中的表现，要热情耐心地和和家长商讨教育中遇到的棘手问题，要与家长共同探讨解决的方法和途径。把自己的学习体会与家长们进行交流，变家长会为座谈会。家长各抒己见，说说自己的孩子，互相启发。这无疑扩大了学校教育的外延，强化了家庭教育的作用，提高了家庭教育的水平。
三、班主任也要利用家长会，对家长进行一些心理方面的辅导。
家长或者说绝大多数家长能不能通过家长会尽快地与班主任建立感情上的共鸣，建立相互的信任，乃至最终形成德育合力，是关系到班主任对班级管理能否落实，家长的期望能否实现，学生的发展能否顺利的大问题。
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