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家访心得体会
杨福良
2014年的正月，我校组织全体教师利用假期参加家访活动。事先我已经通过电话和家长们联系好了，并且根据孩子们相互的了解制定了家访路线，但我并不是永年人，对于永年比较陌生，所以家访的过程还是比较曲折，但是这次家访活动让我感慨良多，现总结如下：
一、家访中取得的成就
第一、宣传了学校办学理念。我们耐心地向学生家长讲述学校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的等基本情况，及时地向家长反馈学生在校的生活、学习情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育各方面的一些困惑，增强家长的责任意识，让家长能够主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手做好学生的教育工作。给学生以积极的鼓励和正确的引导，达到共同教育学生的目的，完成教育学生学习、生活、成长的重任。
第二、灌输了家庭教育的重要性。家访时我对家长们所提出的问题也尽可能地帮他出谋划策，譬如杜晓杰的父母歉意地告诉我们他们不会英语，无法辅导孩子英语学习。我告诉他们让孩子可以从最基本的单词听写开始，每课的单词念中文听写、检查，促使孩子养成良好的学习习惯等等，回到家后即使不懂，也要表示关心的问一下在校的情况，让他们时刻感觉到家庭对自己的关心，因为家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校，家庭是影响孩子发展的重要因素之一。
第三、全面地认识了学生。我们了解了很多在学校生活中看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。例如有些同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼好动，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历、家庭背景之后，便觉得可以更好地把握他们的心理，了解他们的想法，在以后的教育教学工作中更好把握了。
第四、培养了感情。家访增进了教师与家长之间的感情，掌握了学生在家的生活、学习情况，及时地了解了家长的想法、学生的动态，为今后的教育教学工作提供了帮助。在家访结束时，有的家长要我们留下来吃饭，有的家长要赠送一些家里的土特产，我们坚守原则，自觉婉拒。我知道我们的付出微不足道，但是家长们的热情让我们十分感动。
第五、家访产生了很好的社会效应，对一中的管理了解更加深刻，同时在本村产生了轰动，对一中的管理与发展充满自信，许多邻居表示将来让子的孩子去一中上学。
二、家访中发现的问题
第一、留守学生家庭教育缺失，这些孩子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教育，让学校教育工作的展开是难上加难。有些家长认为孩子送到了学校自己就没有什么责任了，出了问题就去找学校，把一切责任都推给了学校，严重忽视了家庭教育的重要性。
第二、家长溺爱助长学生不健康心理。有些家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育；有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题，把自己辛辛苦苦挣的钱拿来给自己的孩子挥霍，让自己的孩子养成了不良金钱观和用钱观；有些家长甚至认为自己的孩子送给了学校自己就万事大吉。种种情况使得学校教育工作开展很不顺利，缺乏家长的理解和支持。
总之，家访的经历让我及时地发现问题、分析问题、解决问题，建立学校和家庭齐抓共管的教学理念，教育孩子更好地健康成长，同时又使我全面广泛地听取了家长和社会的一些意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高自己的教学水平，有计划地搞好教学管理，有目标地搞好因材施教。
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