活用化学教材的几点体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“分析解读中学化学教材”。
活用化学教材的几点体会
青原区曾山中学 刘孟桃
化学教材是由专业人员根据《化学课程标准》编写的重要的课程资源，是我们的教学的依据。但是，教材并不应该成为我们施教的“圣经”，它只是为我们提供了施教的基本素材，是我们进行教学、实现教学目标的重要资源之一。因此，我们在教学过程中，既要尊重教材，又要合理地处理教材，活用教材。下面是笔者根据多年的教学实际，对活用化学教材几点体会。
一、对教材的顺序进行调整
教材中，各个单元的内容自成体系，各个单元的重点、难点体现得十分清楚，而在教学实际中，有时没有严格的区分，常常相互联系，相互渗透。人教版九年级化学教材中，有的单元里的内容编排比较零乱，所以对教材的顺序进行适当调整，更有利于教学。如：第三单元中，把“课题2，分子和原子”放在课题4之后，使水的知识成为一个整体，也使分子和原子知识与第四单元的《物质构成的奥秘》连在一起了。又如第八单元中的“课题2，金属的化学性质”就可以先学习金属的化学性质后再学习金属活动顺序及其应用，这样的调整，学生学习起来就更容易接受和理解了。
二、对实验的方法进行改进
化学是一门以实验为基础的科学，培养学生的探究意识，提高学生的科学素养，是课标明确提出的一个亮点。实验探究就是一个有效的途径。而教材上的一些实验设计，操作方法的结果往往是现象不明显，我们可以进行适当的改进，达到理想的效果，如第六单元实验
[6-1]，证明木炭的吸附性，就可以改用活性炭粉，然后过滤的办法，为了证明，红墨水中的色素不是被滤纸吸附了，还要补做一个不加活性炭粉，只用滤纸过滤的实验，证明红色素的消失不是滤纸吸收了，而是被炭粉吸附了；又如第六单元课题3“二氧化碳和一氧化碳”实验[6-6]，就可以直接改用蓝色的石蕊试纸去做“四朵花”实验，这样的改进，使得效果更明显，操作更简单。
三、对教材的习题进行拓展
在教学中，我们有必要在适当的时候，根据教学的实际情况对教材中的习题进行适当的拓展。习题不再只是供学生练习的题目，而是学生对知识进行复习，整理和拓展的载体。这里的拓展，主要是指通过对习题内函和外延的挖掘，对知识进行适当延伸或对课程资源进行整合，如第十单元课题2“酸和碱之间会发生什么反应”的习题4（第65页）“用适量盐酸可以将热水瓶胆壁上的水垢除去„„”。就可以提出这样的问题：（1）水垢是如何形成的。
（2）水垢的主要成分是什么？（3）为什么用盐酸可以除去水垢；还可以将硬水与软水的知识，石笋和钟乳石的形成知识等整合在一起，甚至可以拓展为实验探究，因为这样的习题本身就为实验提供了素材，而且这种习题涉及到的实验具有趣味性强，取材简单，操作方便，而且知识覆盖面大的特点，对这种习题进行挖掘、整合、延伸，既可以使学生有效地复习巩固知识，又能扩大知识的视野，使学生的化学素质得到明显地提高。
钻研教材，驾驭教材，活用教材，永远是教师的基本功，只有既围绕教材进行教学，又跳出教材的约束，合理地处理了教材、活用教材进行教学，我们的教学才显得生动活泼而事半功倍。
【摘 要】相差关系应用题是小学数学中既基本又重要的教学内容，其“生长点”是一年级上册的“比多少”。因此，教师在进行“比多少”教学时，可以在分析一年级新入学儿童原有认知......
新课程标准的实施，无疑是基础教育的一场革命。新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识，发展数学能力，形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程，而教......
活用教材 巧说妙写“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”学生在主动参与阅读实践的过程中，由于知识经验等因素的影响，他们对文章的字词、情感、艺术手法，甚至插图的理解都不可......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇活用教材，实现数学教育目标，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
高考作文素材：活用语文教材成素材一、素材集成1．《蜀道难》（1）素材：蜀道之难，难于上青天。 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉。 适用话题：面对困境阐释：蜀道虽难，又怎比得上仕途之险......
