4月安阳县洪河屯乡一中部分教师读书心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师读书心得10篇”。
读 书 心 得
洪河屯乡一中 李新宇
读了《有效教师》这本书，字里行间流露着对教育事业的热爱，散发着教师智慧的光芒，我被书中的名师们高尚的人格魅力深深地打动着，心灵得到了净化，人格得到了完善，理念得到了更新，从中领会了许多知识让我获得了许多感悟。
一、博大而炽热的爱，在爱中不断认识自我。
“热爱是最好的老师”，对于教师来说，爱是不可或缺的，只有以爱为基础，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己全部热情，甚至生命献给他们热爱事业和学生，教育需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱就不能成为名师。
二、在不泯童心面前，时刻警醒自我。
一名好教师，都有一颗不泯童心，他们总持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意和学生一起活动，一起游戏，一起欢笑，一起烦恼，教师要多改变自我，少埋怨环境。《有效教师》给我的启示，便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，使学生进入最佳学习状态，在今后工作中，以名师为榜样，努力成为学生的良师益友。
三、在学习与反思中，不断发展自我。
教师成长过程离不开不断反思，反思不仅仅是头脑内部的。想一想，他是一个不断实践，学习研究的过程，自己与自己，自己与他人的对话，要想成为一名《有效教师》扎实苦干的精神和自我反思则是发展自我的必由之路。
名师成长经历是我们成长榜样，做一名“有效的”教师，实施有效的教学，是所有教师永恒的追求。
读 书 心 得
洪河屯乡一中
王保富 读过《假如给我三天光明》这本书的朋友一定会被作者的坚强、奋斗、乐观与勇气深深感动。如果你还了解作者海伦·凯勒，那么就让我给你介绍吧。
海伦·凯勒原来是位健康活泼的小女孩，在19个月大时，因一场疾病导致失明失聪和失语，从此小小的海伦变得暴躁、任性和孤独。直到七岁，她在充满爱心与耐心，曾经接近失明，当时只有20岁的莎莉文老师费尽心思的指导下，走出了黑暗与孤寂，感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。从此海伦·凯勒求知若渴，凭着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的教育和帮助下，以优等成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。
“假如给我三天光明” 海伦·凯勒将仔细端详自己的莎莉文老师、亲人、朋友，还要环视自己的生活环境；到森林进行一次远足，放纵一下自己的眼睛；到博物馆对世界的历史与未来、人类进步的奇观作匆怯一瞥；看看黎明时由黑夜变成白昼的动人奇迹；到剧院或电影院感受色彩优美和动作的完美结合；浏览城市中令人敬畏的建筑艺术；漫步在街边公园，瞧瞧万花筒般五光十色的景象……我的眼睛不轻易放过一件小事，它争取密切关注它所看到的每一件事物。此后，我摸到每件物品，我的记忆都将鲜明地反应出那件物品是个什么样子。
这三天对于海伦·凯勒真的是奢望，而我们拥有这么多天的光明，的确我们太幸运了，我们拥有美好的一切。好好珍惜自己所拥有的，以微笑面对命运，以顽强的毅力克服困难。
读 书 心 得
洪河屯乡一中
耿春刚
前不久，偶然发现杂志上关于读书的一篇精辟小论文——朱熹的《熟读精思》。全文不过二百多字，却写得丰富生动，耐人寻味。现抄写如下，共同享受古人圣贤的哲理。
“凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云‘读书千遍，其意自见’。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼即不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
从朱熹的这篇《熟读精思》中，我们不难发现古人对读书的重视程度，而自己每次读书总是走马观花，断章取义，心不在焉，岂能读出书中的精华？
读书必须有一个洁净的环境，这样，心境自然明亮，心神合一，才能投入其中，与作者，与时空共语，千万不能犯下“一屋不打，何以扫天下？”的糊涂。
读书必须“正身体”讲究正确的姿势，避免案椟劳形，损害身体健康。读书必须仔细，不可自欺欺人。要“字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”古代读书人曾有这样一副关于读书的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”因此，读书心中必须想着家庭，想着社会，想着大自然。
最后作者总结自己的心得，即读书必须做到“心到、眼到、口到”可谓“三维一体”，字字如金玉。
古人尚如此，我呢？应该好好思考一下，马上行动，开始吧！
读 书 心 得
洪河屯乡一中
李晓玲
读《新课程有效课堂教学行动策略》心得。以前，我认为老师是权威者，是固定不变的，无可争议的“圣人”、“贤者”，是完美的象征。在教学过程中，老师的一切言行是正确的，教师所说的，所做的，都是“圣人”所为，毋庸置疑，当老师见到学生时便要装出一副盛气凌人的样子，以示自己的尊严和威严，教师也认为自己应该是这样子，从而教师便自然而然形成了“唯我独尊”的价值观。
我读了《新课程》后，知道了教师也得自我反思，要求在对待自己的问题上要充分认识自己，反思是教师以自己的基本素质，职业活动为思考对象，对自己的教学工作做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析。
通过自我反思和认识过程，使自己的潜能得到最大限度的发挥，优势得到充分体现，使自己的弱点和错误得到最低点，以最佳的心态和形象投入到教学中，全面提高教学效益和质量。
教师面对现实，剖析自己，反思自己，结合学科特点、教学内容和学生学习的需要，充分分析自己的教学策略、教学风格，面对学生应采取哪些补救措施；再次，敢于超越自己、创新自己，在充分分析和认识自己的基础上，要大胆设想、大胆实践，敢于否定自己，质疑自己，不断提出“为什么”，经常换个想法或换位思考，使自己原有的设想和模式有新的意义。
读 书 心 得
洪河屯乡一中
倪娜
读了《有效教师》这本书，字里行间流露着教师对教育事业的热情，散发着教师智慧的光芒。我被书中的名师们高尚的人格魅力深深地打动着，心灵得到了净化，人格得到了完善，理念得到了更新。从中领会了许多知识，让我获得了许多感悟。
一、博大而炽热的爱，在爱中不断认识自我。名言说：“热爱是最好的老师。”是的，对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以热爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。名师魏书生认为：埋怨环境不好，常常是我们不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。
二、在不泯的童心面前，时刻警醒自我。
钱梦龙老师说：“教师只有始终怀着一颗“赤子之心”才能以自己的心去发现学生的心。”谭迪敖老师整天与学生一起沉浸于小发明之中，多年如一日，乐此不疲。和谐愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师为榜样，努力成为学生的良师益友。
读魏书生与民主教育心得体会
洪河屯乡一中
朱艳萍
书是良师，更是益友，开卷有益，从古人的“万般皆下品，唯有读书高”到今天的“书籍是人类灵魂进步的阶梯”无不看出读书的良好作用。
读魏老师的书，感受很多，在书里字里行间流露出魏老师对教育事业的热爱，魏老师高尚的人格魅力，几乎完美的教学艺术不仅打动了学生，也深深地打动了我。
名言说：“热爱是最好的老师。”是的，对于教师而言，爱是不可须臾成缺的，魏老师在书中谈到：埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。静下心来想一想，确实是这个道理，人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，先适应环境，才能改变环境，把外在的压力转化为动力，不断地学习，引千道清泉，集百家之长，提升自己，充实自己。“多改变自己，少埋怨环境”，是魏老师总结的涵养性情的一条法则，他让我懂得教师要以平稳的情绪和愉悦的心情投入工作，善于给学生营造亲切、民主、和谐的教育氛围，使学生进入最佳的学习状态，激发他们的生动、活泼、主动的学习与发展，争做学生的良师益友。
魏老师与学生关系如同朋友，他言到：只有懒教师，才能培养出勤学生，我感触很深，教师要做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者，尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性，创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉的活动中积极、主动探索式学习，千万不能当保姆式教师，什么都包办。最后只能让学生越懒惰。因此我们必须更新观念，转换角色。
读《给教师的一百条建议》启示
洪河屯乡一中
刘飞杰
这一段时间，我一直在看前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的一百条建议》一书，我认为对我的教育教学工作很有帮助。
我们现在的英语教学可以说很不成功，从七年级就会出现一些落伍的，考试不及格的学生，到八年级时会遇到落伍得不可救药的，因而教师干脆对他放弃，不理不睬。针对这一问题，苏霍姆林斯基谈到，“教育要因材施教”。
那到底如何做到“因材施教”呢？
一、首先是“察材”，就是了解和掌握学生的各方面情况，我们可以通过家访去了解学生，也可以在学生入学时采取问卷调查和用一系列测验来“察材”，只有了解了学生，才能开始“因材施教”。
二、其次是采取相应的方法，即因势利导，循序渐进和均衡发展，对在某些学科方面学习好的学生采取正确的引导，使其能力得以顺利发展，并成为尖子。对学习各方面都感到吃力，表现得迟钝的学生，应发现其“闪光点”，针对这些加以培育，并坚持下去，这些学生必定有大的提高。
多读教育教学书籍，对我们的教学实践有很大的促进作用，能帮助我们解开一些教学上的困惑，并给出一些好的方法。
读 书 心 得
洪河屯乡一中
刘丽霞
最近通过学习《民主教育魏书生》，可以让学生民主，教师民主。我得出如下心得：
教师如何与学生沟通
在阅读过程中，我清晰地了解到与学生沟通是教师做到左右逢源的关键，而我在教学中却正好存在如此的问题。怎样与学生进行沟通呢？
树立自己的威信；备课时，要认真备好系统知识的同时，备自己，备自己的心情是非常重要的；备学生，尤其是学生的心理，学生的情绪，学生的愿望。策略如下：了解每个学生的家庭背景、性格特征，应根据学生的具体情况来布置分析其作业和作业要求，用宽松的环境让学生和老师互相尊重、互相理解、互相支持；如果每个学生和老师都建立起了这种互相友爱的社会环境，无论想要达到什么样的好成绩，就都会实现的。
听余维先生讲过，其实，交际就是一种心态，在什么环境中，就会产生什么心态，在安稳祥和的社会氛围中，人的心态就是和谐的，但在尔虞我诈的环境中，心态当然就是不和谐的，交际起来就十分困难。
过去只听说过弱国无外交，现在亲身感受起来也真是，弱势群体也不会有什么大的交际。
所以，让我们的心态随社会而变化吧！不要那么世故。读《魏书生与民主教育》得到的启示
洪河屯乡一中
李姝
对教师职业的热爱和对教育事业执著的奉献精神是不断进步，走向成功的关键。魏书生常说：我们干上这一行，就要热爱这一行。因此与学生在一起干什么都是快乐的。因此，我们不断锤炼“忠诚、热爱、奉献”的六字师德，首先就要培养对学生、对家乡、对教育事业的热爱之情，不热爱学生就不可能把学生教好，不热爱教育事业，就不可能兢兢业业地当好平凡的教师。
勤于读书，勤于思考是当好教师的力量源泉，白日攻读须刻苦，青春莫负好时光。如果说，对教育事业的热爱是选择当教师，当好教师的根本保证，那么不断学习，增长交流，增长才干是成为名师的保证。一个知识贫乏的人无论如何是难以胜任教书育人的重任。由“教书匠”转化为新课程的引领者更是一句空话。
“民主平等”是课堂教学取得突出成绩的关键。魏书生的课堂教学艺术的核心体现在“民主平等”的基础上。
深化管理、细化措施是最好的民主，民主并不是不要秩序，民主的特点是更加规范，更加有序，更加具体。
多改变自己，少埋怨环境，多抢挑重担，少推卸责任，进一步加强学习，认真学习教育理论，不断提高自己的责任，另外在学习方式上注意多样性，力争学出成绩，学出实效。
读 书 心 得
洪河屯乡一中
郑丽宏
魏书生刚到校就接了两个班，其中一个班的学生极差，他埋怨过，灰心过，等待过，可结果是学生越来越难教。有了以上认识后，他面对现实，千方百计改变自己的教育教学方法，不长时间该班班风有了明显的变化，他和同学也成了朋友，学生的热情出人意料地高，尤其在设计公开课的时候。
可见，人总要面对一个不尽如意的环境，在这样的环境中，如果埋怨、灰心只能让学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕。其实，埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨学生难教育，常常是我们自己的方法少。用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。
埋怨不如行动，先从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝，改变一毫。
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