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“三感教育”心得体会
为进一步加强全省林业系统干部职工的思想政治、工作作风、能力素质建设，把创先争优活动、转变机关作风活动和政府机关行政效能建设提升年活动落到实处、引向深入，推进绿色湖南建设，以崭新的精神风貌喜迎党的十八大，湖南省林业厅在全省林业系统干部职工中开展增强“历史使命感、工作责任感、集体荣誉感”教育活动。对此，我院在开学前进行了为期两天的培训，一方面贯彻林业厅精神，另一方面为新学期营造良好教学氛围。下面谈谈我的心得体会： 一 历史使命感
作为一种塑造人类灵魂、倡导社会理想和发展科学技术的职业团队，教师的基本历史使命在于：传道、授业和解惑。教师不仅仅是一种职业，更重要的是一种事业。或者说，教师首先是一种事业，其次才是一种职业。我们教师应当能够站在一个全民族、全社会乃至全人类的高度(而不是仅仅从个人私利作为其行事的出发点)观察和思考问题，把自己的主要精力关注于社会进步和人类发展方面，真正脱离低级气味、庸俗和物欲，做到不以物喜，不以己悲。在当前职业教育的发展趋势下，这就要求我们必须有强烈的历史使命感和时代紧迫感，以暂新的姿态抓住新机遇、迎接新挑战。二 工作责任感
大学教师的基本职能包括两个方面，一是传授职能，二是研究职能。
传授职能是教师在其职业和事业活动中发挥的传授思想、知识和技能的作用。显然，无论是思想传播，还是知识和技能传授都要求教师必须具备广博的知识和深厚的专业理论功底。否则，思想传播或知识传授都将是一句空话。我们不难想象，一个没有创造性思想或理论基础的教师如何能够引导学生走进知识的殿堂？
开展科学研究是教师的另一大职能。只有在具备了相当的研究能力的条件下，才可能从教师自身方面避免剽窃学术成果等学术腐败的现象出现。也只有在形成一个具备高水平研究能力的教师群体的社会中，科学和思想的发展才是可能的。研究职能是科学和思想发展的必要条件。正是建立在一种能够有效地激励和培养人们的研究能力的制度安排的基础上，西方世界才在二三百年的时间里兴起并保持长盛不衰，而东方文明的衰落正是缺乏相关制度安排。
为了做好我们的工作，我们只能不断学习、实践、思考，增强“四心”，做到与时俱进，完成人格与能力的升华！三 集体荣誉感
集体荣誉感是一个团队的灵魂,它是振奋精神，激励斗志，团结一心，艰苦创业的强大动力;集体荣誉感能增强团队的凝聚力,有了集体荣誉感，团队才有凝聚力，才有进取心，才有向上的朝气;集体荣誉感是粘合剂,它可以将一盘散沙聚合成坚硬无比的砂轮，力量足以磨平坚硬的钢铁。一个强大的集体，总有一种根深蒂固的集体荣誉感，它是团队持续健康发展的有力保证。
教师不仅是一个传播思想和知识的群体，更是一个“生产”思想和知识的群体。恰如“皮之不存，毛将焉附”,我们这个群体，都依附在学院这个载体上，学院荣，我们荣；学院耻，我们耻。依靠个人的力量，是很难推动集体的车轮前进的，只有大家有劲一块使，朝同一方向同时使劲，才能获得最大推动力。只有学院强大了，个人才能有更好的发展，个人才能真正受惠于这个集体。因此，这就要求我们要顾全大局，以集体利益为重，绝不会为个人的私利而损害学院的整体利益，甚至为学院的集体利益不惜牺牲自己的利益。具有集体荣誉感的人，在任何一个集体中都会受到欢迎和尊重！
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