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8字形小车实习心得
————班级：机械***班；学号：*******；姓名：*** 时间真是过得好快呀，转眼间我们就踏上了大学校园大二的 制作）来获得，要求砝码的可下降高度为400±2mm。标准砝码始终由小车承载，不允许从小车上掉落。图a为小车示意图。小车所走路径有两种：I）小车在指定的赛道上进行自行行走，沿S形路径避开障碍物。赛道宽度为2米，出发端线距 组的总设计方案。可以说这个合并小组的过程也是一个考验团队合作的机会，如果小组内的各个成员之间配合的好，选对了合伙人，那么这个团队可以说时成功了一半。我们之前时打算也宿舍为单位来分配小组的，后来我们没有采用这种方法，我们采用了自由组合的方法，每个人自己选择自己心仪的合作人，这有利于以后开展团队的工作、高效、和谐的运行我们的团队。
完成团队的合并组建后，广泛了，牵涉到我们之前所有所学的专业知识，什么《理论力学》，《静力学》，《机械原理》等等相关的知识，还有我们还没学到的知识《材料力学》。然而，在计算传动轮的力矩等参数时有了这些知识还不够，因为我们还要考虑其中的摩擦力。但是，由于摩擦力的摩擦系数与所选的材料有关，这就为我们的计算带来了很大的困难，导致了设计不如人意。虽然这次的计算设计不如人意，达不到目标，但是我在这次的设计中体会到了很多。我懂得了，我们的知识是在是太少了，只有我们掌握好了足够的知识，我们才能胜任毕业以后的公司或企业对我们提出的要求。让我下定了决心，有恒心和有目标的向机械设计这一条路走下去。
我们好不容易算出了小车轮、轴和底板等零部件的相关参数，接下来的工作内容就是把设计图纸上的零件一个一个做成实物，加工出来。为此，我们的 根6mm的轴车到4mm的轴并攻丝。我在车到 育体制，使得通过高考而进入大学的大学生的动手实践能力比较薄弱，大多数大学生的动手能力应该都是不如专科院校的同学的。这次的机构设计实践就是培养大学生运用课堂理论知识，开展动手实践能力的有效途径。这次的实践是另外一种学习课堂的表现，通过我们亲身动手，对掌握的理论知识进行补充与质疑，与课堂理论相辅相成，互相补充，填补了其中课堂知识的短板。
这次的机构设计实践已经结束了，我期待着下一次的动手实践机会……
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