当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
线上上课心得体会篇一
随着疫情逐渐得到控制，学校陆续开始迎来了返校的日子。然而，为了确保学生的安全，学校决定采取线上上课的形式。在这一特殊的时期，我经历了返校线上上课，深感这段经历的特殊性与意义。在这篇文章中，我将分享一些我个人的心得和体会。
首先，返校线上上课带给我了强烈的现实感。在学校关闭的那段时间里，我们一直在家里进行网课学习。但当我返校后，通过线上平台与老师进行互动，我才真正感受到了学校的存在。在远距离学习的过程中，我很容易切换到其他事物上，而在学校的教室里，我能够更专注地听老师讲课，交流讨论。这种现实感给了我一种安全感和归属感，使我更加有动力学习并重拾学校生活的节奏。
其次，返校线上上课促进了我与同学之间的交流与合作。在线上课堂中，老师经常会组织小组讨论或者分组作业。这使得我有机会与其他同学进行深入的交流与合作。之前，我可能只是通过写文字或者发送消息与同学交流。但线上课堂让我能够与同学们实时交流，在互动中增进了彼此的学习与了解。这种合作与交流的经验不仅仅是学习上的收获，更是培养了我们团队协作能力和沟通能力，这对我未来社交与职场发展将是极为宝贵的。
然而，返校线上上课也带来了不少挑战与困扰。首先是技术方面的问题。有时候网络连接不稳定，会导致课程被中断，这给学习过程带来了一定的困扰。此外，线上上课也限制了实践和实验的进行，这对于某些专业课程来说是一种障碍。此外，线上学习往往缺乏与老师的面对面交流，有时候很难及时得到解答。这些问题不仅对学习有一定的影响，也给学生们带来了一些焦虑和压力。
最后，在返校线上上课中，我学会了更好地管理时间与资源。为了适应线上学习的要求，我不得不对自己的时间进行更加严格的规划。我需要合理安排每天的学习任务，合理分配时间，充分利用线上资源。此外，我也学会了使用各种线上工具来提高学习效率和效果。这种时间管理的能力与资源利用能力对于将来的学业和职场发展都是至关重要的，我相信这是我返校线上上课经历中最宝贵的收获之一。
总结起来，返校线上上课的经历给我带来了诸多挑战，但也给我带来了许多宝贵的收获。我重新感受到了学校的存在，并与同学们建立了更紧密的联系。我学会了更好地管理时间与资源，提高了自己的学习效率。虽然返校线上上课有其不便之处，但我相信这段经历对我个人的成长与发展具有重要的意义。通过这次特殊的学习方式，我更加坚定了自己对于学习的热爱和努力的决心。
线上上课心得体会篇二
新学期因为一场席卷全国的疫情而改变了它通常的打开方式。作为一线的教师，在“停课不停学”的大潮推动下，我也开始了陌生又新奇的网络直播授课。
由于疫情原因，网课开始期初学生课本不到位，所以我在网上查找电子课本，向学生推荐“中小学同步英语”微信链接，手写单词，亲自录音，为如期开课做好准备。
古人说：工欲善其事，必先利其器。同理，要想使我们的教学达到一种理想的效果，备课是关键。课前做好充分的准备，把握好重点、疑点、难点的落实，精心考虑，通盘安排好问题的设计，教法的选择，我们就能做到胸有成竹——胸中有教材，眼中有学生（因人施教）。
学生的'主要任务是“学习”，其中之“习”便是属于作业范畴。若“学”而不“时习”之，学生就可能“学而忘之”。这就需要教师注重作业的设计与批改。根据每节课的教学内容，或让学生记忆词句篇，或让学生完成一定的书面练习，亦或只是跟读、学唱，让学生在作业中体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。作业批改应及时、细致，唯其如此，才能从中得到有益于教和学的反馈信息，纠正教和学中的错误，从而不断改进教和学。
线上上课心得体会篇三
春暖花开，万物复苏。一场突如其来的疫情将我们关在家中。居家学习，无非是一场对我们的考验。
在我看来，居家学习和线下学习最大的区别就是：线上学习有老师监督，居家学习全靠自己的自觉性。居家学习一个月，我总结了一些居家学习的好方法：
抓紧时间。居家学习为我们提供了更多的自主时间，有人用来“内卷”；有人用来劳动；还有人用来玩手机。在课余时间，我会抓紧时间写完作业，然后与家人一起做些运动或看些自己感兴趣的散文。当然，我不可能一直学习或锻炼，我偶尔会听听音乐，聊聊天。
控制自己。手机确实好玩，在家里玩也没人管，但是我们应该弄清楚什么时候玩才是最合适的。周末不用上课，想玩两局游戏固然可以，但如果上课时间玩手机，老师骂你别不服气。我的.手机一直都在我身边，平时基本不用，同学或老师找我有事时才会关注消息，双休日我会看看自己喜欢的漫画，追追综艺。
认真听讲。上课的时间是最宝贵的，上课必须全神贯注，跟紧老师的思路；积极举手发言；认真记笔记。下课也要做好知识点的梳理，不会的可以向老师或同学请教。如果我有不会的知识点，我会问问班级公认的学霸，弄清楚了基础的知识点，才能完成老师布置的作业。
完成作业。完成老师布置的作业，这看起是一个非常基础任务。但在认真完成的同时，也要拍摄清楚。这一点我深有体会，模糊、太暗都是拍作业的通病，我建议可以后期处理一下，将阴影部分去掉。
最后，要处理好亲子关系。居家学习一个月来，我从未跟妈妈吵过架，这其中的秘诀就是：做好自己该做的，多跟妈妈聊聊天，有事没事去她面前找找存在感，但不能过量，妈妈被惹恼了会开启“唠唠叨叨骂骂咧咧”模式。
我的方法就是这些，每个人都有不同的学习方式，但必须记住的是：自律者出众，懒散着出局。该认真听讲的时候坚决不干别的事。保护好视力，多做眼保健操，多看看远方。认真对待每一个科目。
希望我们都能在顶峰相见。
线上上课心得体会篇四
随着疫情的控制和国家的返校政策逐渐放松，许多学校开始尝试线上上课的方式。作为一名高中学生，我也亲身体验了返校线上上课的过程。在这段时间里，我认识到了线上上课的优势和挑战，并从中收获了不少心得体会。
首先，线上上课让我们可以更加灵活地安排时间。返校后，我们的学习时间和课程安排都受到了限制，但线上上课改变了这一切。我们可以在家里自由选择课程时间，调整自己的学习计划。这样一来，我们可以有更多的时间做自己喜欢的事情，比如阅读、锻炼或者参加兴趣班。同时，线上上课还可以让我们更好地平衡学习和休息，避免因为长时间的学习而疲惫不堪。
其次，线上上课加强了我们的自主学习能力。相对于传统课堂教学，线上上课更多地依靠自主学习。老师会提供一些指导性的教学材料和学习任务，但我们需要自己独立完成学习，提出问题并寻找答案。这种学习方式培养了我们的思考能力和解决问题的能力，提高了我们的自主学习能力。当然，这也需要我们更多的自律和自我管理，学会合理安排时间和任务，提高学习效率。
然而，线上上课也存在一些挑战。首先，线上交流的不便捷性是其中之一。因为无法面对面交流，我们只能通过文字、语音等方式与老师和同学沟通。在一些需要及时反馈和交流的学科中，这种方式可能不够快捷和高效。另外，线上上课也容易让我们分心，无法专注于学习。家里的各种干扰因素会影响我们的学习效果，我们也需要努力改善这一问题。
对于我来说，返校线上上课给了我许多收获。在这段时间里，我学会了更好地管理时间，在自主学习和解决问题方面得到了锻炼。我也发现了自己的不足之处，比如自律性和专注力的提升。这一切都让我意识到了自己在学习上的潜力和能力，激发了我更加坚定的学习动力。
总的来说，返校线上上课虽然存在一些挑战，但也给我们带来了许多优势。它让我们有更多的时间和空间去安排自己的学习，培养了我们的自主学习能力。在未来，线上上课可能会成为一种常态，在这个过程中，我们需要适应新的学习方式，调整自己的学习习惯。通过与老师和同学的互动和交流，我们可以更好地克服困难，取得更好的学习效果。
线上上课心得体会篇五
五一线上课堂是近年来一场全球性的线上教育实践，对于我们学生而言，这是一次新的尝试和挑战。我参加了五一线上课堂，并有许多心得体会。在这篇文章中，我将分享我对五一线上课堂的感受和见解。
第二段：线上学习的优势。
五一线上课堂有许多课堂教学无法比拟的优势。首先，线上课堂可以打破地域限制，我们可以和来自不同城市甚至不同国家的学生一同学习，拓宽了视野和交流的机会。其次，线上课堂的灵活性非常高，我们可以根据个人的时间和进度安排学习，自由选择学习的内容和方式。此外，线上课堂还提供了各种数字资源和学习工具，方便我们进行深入学习和巩固知识。
第三段：线上学习的挑战。
然而，五一线上课堂也存在一些挑战。首先，线上学习需要一定的自律和时间管理能力，没有老师面前的督促和课堂的氛围，我们很容易分心或懒散。其次，线上学习中的技术问题经常出现，比如网络不稳定、视频卡顿等，这些问题会影响我们的学习效果和体验。另外，由于线上学校缺乏互动和实践机会，我们可能无法充分利用和应用所学知识。
第四段：如何应对线上学习挑战。
针对线上学习中的挑战，我们需要采取一些措施来应对。首先，我们要提高自己的时间管理和自律能力，设定明确的学习计划和目标，坚持按时完成作业和参与讨论。其次，我们要积极与老师和同学沟通，及时反馈和寻求帮助，共同探讨问题和解决困难。另外，我们可以利用线上资源和工具来丰富学习内容，如观看相关视频、参加在线课程和线上讲座等，提高学习的广度和深度。
第五段：总结和展望。
通过五一线上课堂的学习，我体会到了线上教育的优势和挑战，并且学到了很多应对挑战的方法。尽管线上学习存在一些不足，但我相信随着科技的进步和教育的改革，线上教育将会越来越完善，为我们提供更好的学习体验和机会。我会继续通过线上学习来提升自己的知识和能力，并期待未来线上教育的发展。
线上上课心得体会篇六
在20xx年xx月xx日下午，我进行了人生中第一节直播课。我初为人师，战战兢兢，诚惶诚恐，时常担心有讲授错误的地方，误人子弟，毁人前程，所以正式上课之前做了很多准备。这节课虽然很完整的进行了，但是它依然是一节有遗憾的课堂，在课堂上仍然有很多我没注意到的问题。海涅曾经说过：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”作为一名新老师，我要做的是从每一节课中反省出经验。在这节宝贵的课堂中，我结合了指导老师对我的评价和指导，我进行了一些反思。
在备课方面，我花了大量的时间和精力，看了很多优秀教案和ppt，结合各位前人的经验，才完成了一份自以为很好但实际上并不好的ppt。不好的地方主要在于：首先，动宾搭配不当的问题设置的过于简略，这个问题是重点知识点，这个地方应该更详细的讲解，其次，在课程难度上设置的过于简单，在备课之前除了了解知识点，更应该了解学生的情况。关于课件的制作，我认为精美整洁的课件会让学生耳目一新，但是课件始终是辅助，绝不能取代和弱化老师的作用。
在授课方面，我尽量采用了具有亲和力的语言和大量的课堂互动。虽然我们以网络授课的形式，但是我仍然想用我的行动告诉各位孩子们，你们不是一个人在上课。总体来说，学生们的参与度比较高，课堂氛围比较活跃。根据各位老师的提示和建议，我发现在授课过程中仍然有我所注意不到的问题：首先，面对课堂的.突发情况处理不太灵敏。在上课过程中，有一位同学误点了连麦，影响了我点的课堂教学，处理的较为缓慢，这点需要注意。其次，在语文的规范性不高，既然讲解修改病句，就应该采取修改病句的规范符号进行修正，这不仅仅是对学生的规范，也是对老师的规范，以身作则，是教师一生该践行的。最后，在互动的重点上有所偏差，同学们修改病句不会的原因大多数是找不到病因，因此在这个方面应该多加互动。
在创新方面。我一直认为一个优秀的教师应该是跟进时代步伐的，我们所教的孩子一直都是年轻人，我们作为教师也应该走进年轻人的世界。所以，我在课堂上采取了播放广告视频的方式引入了本节课程，这一点让拉近了我与学生、学生与语文的距离。经过各位老师的指导和建议，让我明白了还有更多的点可以创新，首先在上课模式上可以进行创新，可以将相同的病句类型列举出来让师生共同分析，逐渐形成病句类型。其次，从作业布置上，我只是让学生们整理笔记，其实还有一种更加新颖的方式，就是让学生们寻找生活中的病句，这一点可以很近的拉近学生与语文的距离。
最后，理想的课堂应该是厚重朴实、大巧若工、润物无声的，而不是卖弄学问、故作玄虚、不做所云。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。总之，学海无涯，行者无疆。以后的我应该潜心修炼，多多向各位老师学习，保持一颗上进之心，行走，抵抗虚无！
线上上课心得体会篇七
xx年，一场让人始料未及的疫情袭来，全国封城，所有人留在家中，严格管控。
但是，这一年如同往年一样，六年级的学生需要小升初，初三的学生需要中考，高三的学生需要高考......而我们，初二在校生，正值初中生涯中关键的时刻，要为初三以至终考奠定基础。
为了让学生不懈怠，保持学习进度，我们已经进行了2个月的网络课程。学校也很好地规定了我们的作息时间，什么时间该起床，什么时间该睡觉，让我们的一天充实，有意义，如同往日上学一样，不会让人松懈。我也收获了很多。
老师们每节课在直播间里以课件的形式向我们授课，整节课的知识框架变得清晰明朗了起来，十分有利于我们的理解和消化。
其次，这种方式突破了原有的教学方式。网课是可以回看的，线上直播课与线下面对面上课方式不一样，我们有时不能及时将重点知识以及难点记录下来，但网课的.回看功能让我们能够反复观看，把每节课的笔记都认真整理出来，从而加深印象，提高学习质量。
另外，网课的一大半效果都取决于课前准备。我们要做好课前预习，课前做题，课前梳理等一系列工作，这样才能更好地吸收课上所学。
网络课程虽好，收获也多，但是缺少了与老师和同学的亲密接触与交流。停课不停学，让我们一起努力学习，共同等待疫情结束，重返校园！
线上上课心得体会篇八
五一线上课堂是一种全新的教学形式，对学生们来说既带来了挑战，也给予了许多机遇。在传统的课堂上，我们往往需要面对老师的讲解、同学们的互动和实际操作等诸多环境因素。而在线上课堂中，所有的学习资源都可以直接呈现在屏幕上，消除了时间和空间的限制，使得学习更加方便灵活。同时，线上课堂也给了我们更多自主学习的机会，不再被动地接受知识，而是可以根据自己的兴趣和需求进行深入探究。
二、提升自主学习能力。
在线上课堂中，学生们需要更加主动积极地学习。课堂变得更加自主，老师主要起到指导和辅导的作用，学生们需要靠自己的努力去获得知识。我发现，通过线上课堂，我不仅学会了如何独立思考问题，还掌握了自主学习的方法。在各种在线学习的平台上，我们可以选择感兴趣的课程，自主制定学习计划，并根据自己的节奏进行学习。这种自主学习的经历，让我对自己的学习能力有了更大的信心，也为今后的学习铺垫了坚实的基础。
三、培养良好的时间管理能力。
在线上课堂中，我们没有了固定的上课时间和地点，需要自己合理安排学习时间。这对我们的时间管理能力提出了更高的要求。我深切地感受到，良好的时间管理能使学习事半功倍。通过线上课堂，我明确了每天的学习目标，制定了学习计划，并实施得比较规范。我发现，只有合理规划时间，充分利用每一分每一秒，才能提高我的学习效率和质量。而且，通过管理自己的学习时间，我也感受到了时间的价值，懂得合理安排时间的重要性。
四、加强与老师和同学的交流。
在线上课堂中，与老师和同学的交流就显得尤为重要。由于无法面对面交流，我必须通过线上的交流平台与老师和同学们进行互动。在线上讨论中，我积极参与，提出自己的问题和见解，与同学们进行思想碰撞和交流。同时，我也学会了如何向老师请教问题，通过聊天或邮件向老师请教，得到了及时的解答和指导。这样的交流方式使得我们彼此了解得更多，也更有助于我们在学习中互助共进。
五、适应线上学习的习惯养成。
线上课堂需要我们养成良好的学习习惯。首先，我们需要养成坚定的学习信心，相信自己可以通过线上学习取得良好的成绩。其次，我们需要养成自律性，按照学习计划执行每日任务，不断提高自己的学习效率和质量。再次，我们要养成积极参与课堂讨论的习惯，发表自己的见解，丰富自己的思维。最后，我们还需要养成定期复习的习惯，及时回顾所学内容，巩固知识点，以应对考试。通过这些习惯的养成，我们能更好地适应和应用于线上学习，取得更好的学习效果。
总之，五一线上课堂给了我们很多学习的机遇与挑战。通过这段经历，我不仅收获了自主学习能力、时间管理能力、交流能力、学习习惯等多方面的提升，也更加明确了未来学习的方向和目标。我相信，通过自己的努力和持续的学习，我一定能够取得更好的成绩和更大的进步。
线上上课心得体会篇九
本人自20xx年12月任中学二级教师以来，一向从事语文教学及班主任工作，同时担任语文组长及校刊主编。几年来，我尽职尽责完成本职工作，成绩虽小，感慨良多。下面我就对自己这几年来的工作作一番简单的回顾与总结。
我积极参加政治学习，遵纪守法，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养。深知教书育人，为人师表，要有强烈的敬业和奉献精神。我认真履行岗位职责，在工作中，具有高度的职责心和严谨的工作作风，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮忙学生树立正确的人生观、科学的世界观。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，始终坚持战斗在教学第一线。任现职以来，一向坚持出全勤。每一天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从团体利益。在学生和教师心目中，具有较好的教师形象。在镇第一届“感受教育魅力教师”演讲比赛活动中，荣获教师组二等奖。
1、任职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持趣味性、启发性、探究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。始终以一丝不苟的工作态度，切实落实教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。在教学资料和目标的实施上，严格按照教学大纲的要求和新课改的精神，对学生不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“个性差异发展”。
在教学方法的设计上，我针对初中学生的特点，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，培养学生自主学习本事。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。在激发学生兴趣方面，我能够利用电脑网络及现代教学手段开展形式多样课堂活动，将教学资料融于活动中，寓教于乐。在简便之中锻炼了学生运用语文的本事，营造良好的语文学习氛围，起了很好的导向作用。在20xx年市少年读书系列活动中，荣获“奥运畅想”主题征文初中组指导教师二等奖。
在长期的初中语文教学中，我积累了丰富的教学经验，构成了自己的特色，在20xx年获市镇中学语文优质课评比赛三等奖。20xx年在镇初中语文科说、作、评评优活动中获说、作课二等奖。
2、进取进行教学研究，作为语文教研组长，我不仅仅带领本组教师积极开展教研活动，我自己还不断对教育教学进行总结提高，并写成论文。任现职以来，我的论文《关于如何上好初中语文活动课的探索》在20xx年市教育教学论文被评为二等奖，《如何使用电教手段优化语文课堂教学》在“市中小学信息技术与学科整合优秀论文”评选活动中荣获二等奖。
3、作为学校教研组长，我坚持在教学的第一线，亲身接触教师、教材、学生，充分对我校的教学情景进行调研，并主持进行了全校的教研活动，如：“牵手交流活动”“助教活动”“教研月活动”等教研活动，广泛的发动了我校的教师教学研究的热情，促进了我校的教育教学质量的提高。
在班主任工作中我积累了丰富的班级管理经验，善于根据学生的心理特点，结合本地的人文习惯，科学的耐心教育学生。始终坚持做学生的朋友，倾听他们的烦恼与欢乐，关心他们的学习生活，常利用放晚自习后的`时间到教室和宿舍探视学生，了解他们的学习情景和生活情景。同时注重培养学生的独立思考本事，鼓励他们大胆参与班级管理，引导他们讨论结合班级特点制定好班级管理规定。让他们做班级的主人，加强了班团体观念及荣誉感。由于所采用的措施科学有效，所带的班级多次被评为学校先进班团体。每年中考均有多名学生被市重点中学录取，成绩喜人。本人也在20xx年被镇人民政府评为优秀班主任。并于20xx，20xx、20xx年度考核中连续被评为优秀授予嘉奖。20xx年9月被市人民政府授予优秀教师称号。
几年来，我对学校布置的各项工作都能认真按时地完成，教育管理也有必须的成效，特别是在教育学生方面，我善于用赏识的眼光去看待学生，并注意以情动人。学生犯错误时，我常像魏书生那样让学生写“说明书”，而非“检讨书”，因而我也赢得了学校的肯定和同学的爱戴，并曾获得过市级“优秀班主任”称号。
以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了必须的工作成效，但我还要加倍努力，当然其中也许难免有些不足，我必须会在今后的工作中尽力克服，并不断地完善自己，努力使自己成为一名优秀的人民教师。
线上上课心得体会篇十
五一假期是每年劳动节的重要节点，在这个特殊的时期，由于疫情的影响，线上课堂成为了学生们的主要学习方式。作为一位高中生，我对于五一线上课堂有着自己独特的心得体会。下面将从课程设置、学习方式、师生互动、技术支持以及心态调整五个方面来展开。
首先，五一线上课堂的课程设置值得称赞。老师们在短时间内将传统课堂转移到线上，并以网络课程的形式进行教学。这些课程的设计紧扣教学大纲，内容丰富、难度适宜，既满足了学生的学习需求，又节省了学习时间。此外，课程设置的灵活性也给了学生们更多的选择。他们可以根据自己的学习进度，自主选择学习内容和时间，这种灵活性在传统课堂上是无法实现的。
其次，学习方式的改变使得学生们不得不适应线上学习的模式。国内主要采用直播课堂的形式进行线上教学。学生们只需按下一键就可以与老师进行交互，避免了交通拥堵和时间浪费。但是，相对于传统课堂，学生们需要更加自律和独立，因为线上学习缺少了实体的约束和监督。所以，学生们需要培养良好的学习习惯，提高自己的自主学习能力。
此外，五一线上课堂中的师生互动是非常重要的。作为学生，我特别感谢老师们的辛勤工作和倾情付出。他们利用各种在线工具与学生们进行互动和交流，为学生提供疑难解答和学习指导。老师们还定时组织在线讨论和小组活动，鼓励学生们与同学们进行互动，增加学习的趣味性和参与感。这些互动不仅加强了师生之间的联系，也为学生们提供了更多的学习机会和资源。
同时，五一线上课堂背后也离不开技术支持的保障。线上课堂需要各种技术工具的支持，而网络课程平台的更新和完善为线上教学提供了便捷的条件。学生们只需在电脑或手机上连接网络，就可以随时随地进行学习。技术支持还包括在线作业和考试的安排，提高了学生们的学习效率和学科知识的积累。通过技术手段的应用，线上课堂为学生们提供了更多和更广泛的学习机会。
最后，五一线上课堂也需要我们调整心态。线上学习具有一定的挑战性和不确定性，但是我们要保持积极的心态，相信自己能够适应和克服困难。我们要学会自主学习和合作学习，充分发挥自己的学习主动性和创造力。尽管线上学习没有传统课堂的互动和氛围，但我们可以通过自我调节和积极参与，使线上课堂变得更加丰富和有趣。
综上所述，五一线上课堂给我们带来了新的学习方式和机会。在线上课堂中，好的课程设置、学习方式、师生互动、技术支持以及良好的心态调整都是至关重要的。只有我们充分利用这些优势，发挥自己的潜能和特长，才能够在线上课堂中取得更好的成绩和提高自己的学习能力。相信在未来的日子里，线上课堂将会越来越完善，为我们提供更多的学习机会和发展空间。
线上上课心得体会篇十一
线上教学个人心得浅谈疫情当前，全民宅家，开学临近，教育部门提出“停课不停学”，各个学校，各个老师摩拳擦掌。虽然有些手忙脚乱，但是依然做好了“开展线上送课和学习”的准备。从开始慌乱到现在各种手段协调配合，老师们已经能够灵活的适应网上教学，并且教学的效果也大大的提升。
自从线上学习以来，就像同学们说的那样――每天的数学课是最让人期待的，因为老师总会让我们先进性探究学习，虽然少了在学校时的与人合作探究，但在家里线下的独立思考和操作也是一样令人开心和充实的事。
在新课标的背景下，如何让学生感到数学好学，并能把数学当成是一种乐趣，然后合理的安排自己的学习时间，有计划、有步骤、有针对性的指导学生掌握各种学习方法，启迪学生能够主动的、独立的学习，从而达到线上学习的目的。近段时间的数学线上学习，我的具体做法，我先谈一谈。
1、引导学生预习，培养学生的自学能力引导学生在前一天所推送“前置性”学习单的带领下，自主探究和主动学习新知，在不借助任何帮组的情况下独立完成“前置性”学习单。实践证明，养成良好的探究学习习惯，能够使学生变被动学习为主动学习，同时能够逐渐培养学生的自主学习的能力。
2、加强思维学习，提升学生的思考能力我在线上教学过程中，考虑到对学生的监管存在一定的盲区，因此结合同学们已有的知识水平和现有的实际学习条件，引导学生和启发学生在自己的现有生活的圈子内去寻找和发现与数学有关的问题。积极地开动自己的思维，能够站在数学的角度分析问题，寻找解决问题的方法，让自己的自主学习既充实又有意义。并能够积极主动的和自己的家长或是老师分享自己的问题和收获，每天都能不间断的提升自我的思考力。
3、针对性的训练，提高学生的解决能力要想学好数学，多做习题和有针对性的训练是难免的，但不是乱做或是搞题海战术，是要熟悉和掌握各种题型的解题思路。学生线上学习后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致于出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。所以说，有针对性的训练和方法的掌握对于提高同学们的实际问题的解题能力有很大的帮助。
4、指导学生记忆，提升学生的记忆力教学如何克服遗忘，以科学的方法记忆数学知识，对学生来讲是有重大意义的。现在的他们正处于思维发展阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，就不能很好地适应对新知识的学习和把握。所以，科学而有适合自己的记忆方法对于提升自我的记忆力有很大作用。
1、学习方便。
在线教育不会受到地点和时间的限制，只要同学们的端口网络通畅，就可以达到教学要求。我个人认为，在当下不受时空限制的线上学习更加便捷。
2、线上的直播课程都有回放功能。
在线教学，学生难免有跟不上节奏的，对于这种情况，学生可以继续线上观看或是聆听以往的直播课课程，可以更好地帮助学生理解和巩固所学。
3、师生互动会更加充分。
在视频会议或是直播课的时候，学生只能看到老师或是听见老师的声音，在这种情况下学生的学习状态和心理会更加放松，有问题时不用站起来提问，只需打打字或是发发表情包等之类的传达方式，师生互动在一定程度上更加顺畅。
4、学习效果及时反馈与跟踪。
线上学习更加密切了老师、学生、家长之间的联系。老师推送课程、布置作业、批改作业、反馈作业以及直播评讲等，都会紧紧地串联这老师、学生和家长。为了不落下任何一位同学，老师与家长的共同更加频繁，与学生的通话也会增加。老师、学生和家长之间的这座桥梁就会更加的结实与牢固。
1、老师和学生的不适应。
在这特殊时期所开展的线上教学，对于一直在传统课堂上上课的学生和老师来讲，一开始都有些不适应。一个方面，老师对于线上教学经验不足，又习惯了传统的课堂教学，不能很好地处理一些突发事件，不知不觉中很容易将传统的课堂教学机械性的搬到线上教学中。另一个方面，对于学生而言，突如其来的线上学习这个新生事物，并能很好的适应，甚至部分学生跟不上教学进度，或者有的学生就不喜欢这种学习模式从而丧失学习兴趣。但是，在我们的周边，有的老师就做得很好，他们幼小的利用线上资源吸引学生，开发出生活化的教具，将小视频或是微课引入教学等方法，有效的体现出了学习的效果。
2、学生的视力和自控力会受到影响。
线上直播和视频课程，需要学生经常性的盯着手机或是电脑屏幕，会降低学生的视力。而对于自觉性不强的学生来讲，会偷偷地钻空子玩游戏，不专心学习，还会养成不良的学习习惯。
3、学生的两极分化会严重。
要想体现出线上教学的效果，就必须依赖学生的自觉性和家长的督查。缺乏老师监管，一旦学生和家长松懈，很容易造成同学之间的学习上的两极分化，自控力强的学生，会取得更好的成绩，自控力跟不上的学生，就会日益退步。
没有过不去的河，没有打不胜的仗。我相信，在这样的“战疫”面前，我们都可以获胜，那我们的“线上教学”这一仗也一定能够战胜。
线上上课心得体会篇十二
近年来，随着互联网的高速发展，线上课程也逐渐成为一种现代教育的新形式。在疫情的影响下，线上课程更加普及和推广。我作为一位大学生，最近也体验了线上课堂的学习，在这个过程中我有了一些心得体会。以下将从在线上课的优势、劣势、学习方式、管理方式以及我个人的感受五个方面进行探讨。
首先，线上课的最大优势在于灵活性和便利性。通过线上课堂，我们可以更好地安排自己的学习时间，避免了因上课时间冲突而无法选修某些课程的困扰。另外，线上课程提供了可选内容丰富的视频教学资料，我们可以根据自己的需要自由选择学习，在线提交作业，有效提高学习效率。
然而，线上课堂也存在一些劣势。首先，线上课堂与传统的面对面教室相比，互动性较差。学生很难实时交流和讨论问题，也无法亲身感受老师的讲解和同学们之间的氛围。此外，在家里上线上课堂时，容易受到环境噪音的干扰，无法专心学习。
接下来，学习方式也是在线上课的一个重要方面。在线上课堂中，大多数课程都以视频为主要的教学形式，我们需要看视频、听讲和做笔记。另外，有些在线课程还设置了互动环节，如在线讨论、小组作业等，来增强学生之间的交流与合作。
针对在线学习的管理方式，老师们通常会在开课前布置好课程大纲和作业，通过在线平台发布和收集学生作业。在有些平台上，我们还可以通过自测来检验自己对知识的掌握程度。这种管理方式有利于提高教学效果，也让学生有了更多的自主学习的机会。
对于我个人而言，我觉得在线上课的学习体验是十分新鲜和有趣的。我可以随时随地进入课堂，学习知识，获得成就感。最重要的是，通过在线课程，我收获了更多的自主学习和解决问题的能力。同时，线上课程还让我更加注重时间管理，提高了学习的效率。
综上所述，线上课堂的优势在于其灵活性和便利性，但互动性较差可能成为其劣势。在线学习的方式以视频为主，还有互动环节来增加同学之间的交流。管理方式上，老师们通常通过在线平台发布课程信息和收集作业。对于我而言，线上课程让我获得了更多的自主学习的机会和时间管理的能力。总的来说，线上课程的发展给了我们更多的学习自由与机会，但也需要我们学生们主动适应和习惯这种新的学习方式。
线上上课心得体会篇十三
这个春节令人心情异常沉重!新型冠状病毒感染的肆虐，不少人因此丢失了性命，为了不给国家添乱，我们小学生也只能响应“封城”的号召宅在家里。
还好，正当我们翘首期盼的时候，我们的网课朋友来了!它的到来像春姑娘唤起了沉睡的小草生机勃勃地成长那样，唤起了我们学习的动力，唤起了我们规律的作息，唤起了我们满满的信心。网课让我的作息时间也变得有条有序。
开课前，早上11点左右我才睡眼惺忪地起来，迷迷糊糊，昏昏沉沉一整天，晚上熬到凌晨一点多才盖上被子，渐入梦乡。这样的生活一成不变地伴随着我的整个寒假，整个人萎靡不振，无精打采，难受极了。
开课之后，我的`生活发生了翻天覆地的变化：早晨7点30分，我准时起床、刷牙、洗脸、梳头、吃饭。一番捯饬，整个人都容光焕发啦!8点40，我早已等在电脑前上网课咯!我在房间里专心听讲，认真做笔记，圈点批注，忙得不亦乐乎。晚上9点30分，我就早早地躺在床上，津津有味地看书阅读，看着看着就沉沉进入梦乡了。网课，不仅让我脱离了小懒猪似的生活，也让我每天过得充实而有滋味了!
网课真好!它依靠着网络将远隔千里的老师和同学们联系到了一起。在空中课堂上，我们看见了久违的各位老师，他们装扮入时，打扮得体，真是智慧与美貌并存，温柔与刚毅兼具。她们都一丝不苟地给我们上课。那温柔的话语，多彩的课件，丰富的课堂，无不让我们着迷!
课间休息时，同学们就在聊天群里，你一言我一语，争先恐后地发言。追星、倒苦水、问候、抱怨、讨论题目，还有的在为武汉加油，真是热闹极了!虽然病毒将我们隔离，但网课又把我们的心聚集到一起了。
网课是个新事物，我们对它既感到神秘又感到新鲜(同学们以前基本上没见过)。同学们就这样带着对新鲜事物的好奇心，带着对自己学习负责的态度，专注认真地跟着主播老师们学习着。网课上，不一样的课表，不一样的课堂，不一样的教学方法，在线听课，即时交流，答疑反馈。这种全新的学习模式帮助了我们，让我们体会到知识的无穷力量，学习的巨大魅力。
疫情之下，我们要努力成长为坚毅果敢的少年!虽然没有老师的监督，但我们一定会听从爸妈的教导，执行学校的课程计划，严格遵守作息时间，专注学习，勤思善问，扎实有效地完成学习任务。当然，也提醒一下小伙伴们，千万注意用眼卫生，最好别在手机上学习，太伤眼睛喔!
加油武汉!加油湖北!加油中国!加油同学们!虽然疫情阻挡了我们上学的步伐，但阻挡不了我们学习的热情，因为我们有网课!网课，真的想说喜欢你!
线上上课心得体会篇十四
教师是一个穿行在神圣与平凡之间的职业，肩负着传授知识、培养人格的重大责任，在真正走上讲台前，总是无法深切体会其中的内涵深意，而在这一周，终于在我的主动要求下，上了我人生中的第一节课，踏出了成为一名真正的人民教师的第一步。
然而当其任，方知其不易，刚得知我可以去试讲，内心颇为兴奋，也许是积攒了这么久的教学激情终于可以得到释放，但是当我真正开始备课，开始为第一节课做准备时，才发现现实与想象是有差距的。我发现之前做的教学设计都过于理想化，具有严重脱离实际的问题，例如在有的地方可以让学生进行分角色朗读或者小组讨论，但是对于职业高中的学生来说，这样的教学模式是不大可能实现的，首先一个问题就是学生普遍存在消极学习的情况，在课堂上明显注意力不够集中，更是无法配合诸如小组讨论之类的教学环节，因此根据职高学生的实际情况进行教学设计是十分必要的，否则上课也是在浪费时间，无法达到应有的学习效果，对此，我想到语文科目其实是一个充满趣味的学科，中华上下五千年的传统文化都在这个学科中得以体现，因此在教学中培养学生们对语文的兴趣是至关重要的，这就要求我在进行教学环节的设计时，要考虑好难易程度的问题，这直接影响着学生的兴趣，我要讲的内容是在指导老师讲过的基础上，对《荷花淀》这篇课文进行收尾，在借鉴指导教师的相关课件资料的基础上，我还通过网络等查找了更多资料，并且观看了几个优秀的教学视频，也带给了我很多启发，通过多种手段以期望于激发学生对语文学科的兴趣。
我将这节课全程录制了下来，不仅是作为我的人生第一课的纪念，更是为了在课下反复回看课堂，进行自我教学反思，找出了我的诸多问题，比如说还是未脱离传统教学方法的窠臼，过分强调课堂的`预设和控制，课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气和活力，学生的活力无法在课堂上张扬体现。而当前新课程在教学过程中倡导的理念是课堂的动态生成，那么如何在《荷花淀》这课中完成生成性课堂，是我上好这节课的关键。通过这节课的准备、上课、反思等一系列的教学过程，我真正认识到了教师这一职业的不容易，为了上好一节课，为了在这短短的40分钟内尽可能地多将知识传授给学生，教师需要在背后付出无数个40分钟去打磨、去准备，才能最终呈现出一节精美的课，在这段线上实习期间，我要珍惜这种上课的机会，多多锻炼自己的能力，才能更好的为不久之后的开学做准备。
线上上课心得体会篇十五
一、引言（约200字）。
今天，在线上课程的环境下，我收获了很多。虽然在一部分同学眼中，在线上课可能不如传统的面授课程，但我却觉得在线上课程提供了更加灵活、高效的学习方式。通过今天的在线上课，我深刻体会到了在线学习的优势，同时也发现了一些值得改进的地方。
二、便利的学习环境（约300字）。
首先，在线上课程为我们提供了一个更加便利的学习环境。我可以在家里、图书馆，甚至是咖啡馆等任何地方上课。不再需要像传统的面授课那样早早出门，排队等候，然后还要面对拥挤的教室和嘈杂的环境。在线上课程让我能够在一个安静、舒适的环境中专注学习，这对我来说是非常重要的。
三、高效的学习经验（约300字）。
其次，我认为在线上课程给我带来了更加高效的学习经验。在线上课程中，我可以选择自己感兴趣的课程和学习资源，不受时间和地点的限制。我可以按照自己的进度和节奏学习，不用被严格的时间表所束缚。这样的灵活性大大提高了我对学习的积极性和主动性，我可以更加自由地控制自己的学习进程。另外，在线上课程通常有配备强大的学习工具，例如在线讨论论坛、课堂笔记等，这些工具使得学习更加便捷和互动，能够更好地与老师和同学进行学习和交流。
四、面临的挑战和改进之处（约300字）。
然而，尽管在线上课程带来了很多好处，但我也发现了一些挑战和改进之处。首先，在线上课程可能缺乏传统面授课的亲密感和人际交往。我有时候会觉得和老师和同学之间的交流不够亲密，无法形成真实的面对面交流和沟通；其次，在线上课程的灵活性可能会给学习者带来更多自由和放松的心态，导致学习效果不尽如人意。因此，为了克服这些挑战，我们应该提供更多的互动交流机会，如通过实时在线讨论、视频会议等增加同学与老师之间的互动；同时，我们也需要增强学习者的自觉性和主动性，通过设定学习目标和制定学习计划来提高学习效果。
五、结语（约200字）。
在今天的在线上课程中，我充分感受到了在线学习的便利和高效，但同时也认识到了其中的挑战和需要改进的地方。在线上课程为我们提供了更加灵活的学习环境，可以自由选择学习内容和学习时间，提高了学习的效率。然而，与传统面授课程相比，在线上课程在互动交流和学习氛围方面仍有提升空间。我相信，在不断的改进和创新中，在线上课程会越来越好，为更多学习者提供更优质的学习体验。
线上上课心得体会篇十六
自从疫情爆发以来，各行各业都受到了影响，尤其是教育行业。我是一名体育老师，一开始对于线上教学有些犹豫，但是随着时间的推移，我逐渐发现了线上教学的优势和挑战，也总结了一些心得和体会。
第一段，介绍背景和话题。疫情爆发以来，线上教学成为新的热点话题。我作为一名体育老师，也在不断探索这一新的教学方式。
第二段，探讨线上教学的优势。与传统的上课方式相比，线上教学不需要师生相聚在一起，可以大大降低病毒传播的风险。线上教学也可以通过多媒体技术呈现更丰富的内容，使学生更方便地获取知识。
第三段，分析线上教学的挑战。线上教学需要使用网络和软件，如果在技术上出现问题，就会影响教学效果。教师也需要付出额外的努力来保证学生的学习效果。
第四段，总结心得和提出建议。在线上教学中，我更注重准备课程内容，通过教学后的分析和总结，让学生感受到线上教学的实效性。在使用软件过程中，要求学生及时反馈，随时纠正问题，保证教学进程的连贯性。
第五段，展望未来。线上教学是未来教育的发展趋势，我们需要用更加专业的态度来对待这种方式，为学生提供更加有效的教学方法。
综上所述，线上教学是一种全新的教学方式，有着自己独特的优势和挑战。我们需要以开放的心态探讨和应对各种问题，为学生的发展提供更加优质的服务。
线上上课心得体会篇十七
受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，白河县各中小学校20xx年春季学期延迟开学，各级教育主管部门认真贯彻落实关于疫情期间“停课不停教，停课不停学”安排部署，中厂小学积极响应，按照“分类实施”“一校一策”的原则，积极开展线上教学。根据学校安排，我个人依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥“互联网+教育”线上优势，认真开展线上教学，确保班级学生线上学习学有所获，学有所成。现将个人线上教育以来经验总结如下：
线上教学与线下教学最大的差别就是线上教学以电子设备为媒介，以网络平台为支撑，通过数据交换达到与线下教学同等的教学效果。因此，推广线上教育工作的第一步就是智能设备的持有量和客户端注册量统计。我第一时间根据学生情况统计并筛选，一方面统计当前已具备线上学习能力学生家庭，通过微信线上指导学生家长下载并注册钉钉，学习强国等学习软件，制作软件使用流程图表，通过简单教学，绝大多数家长当天即可登录平台，轻松使用各项功能参加线上学习，并可以使用钉钉等软件的拓展功能，辅助开展家校联系工作。另一方面对个别困难家庭予以关注指导，针对留守儿童，父母文化程度较低的家庭，通过一对一电话、视频耐心教导使用。线上教学工作开展前期，一一班所有学生线上app注册量达到了100%，各项拓展功能回应量100%。在线上直播课程统一开课之前，保证了每个学生都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看课程直播。
根据对本班学情的认识，学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度不一，为督促每位学生正常按时上课，我结合学校日常作息时间表设置了一(1)班专属作息表，安排好每日课前打卡、每日朗读打卡等规定动作，切实达到了停课不停学的目的。周内上课期间，每天早上按时提醒家长提前做好上课准备，直播途中，通过班级微信群了解直播情况，帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的技术问题，保证视频直播的播放质量。课后与学生共同探讨课上的学习收获和对自我学习态度的评价，进行课程回顾，帮助部分吸收能力较差的学生消化知识重点，并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业，划线短板，加深学生对知识点的记忆和理解。下午定时使用线上班级授课直播功能，为本班学生答疑解惑、解决作业问题，并对今日所学内容拓展延伸，开发学生知识领域。
“互联网+教育”是未来教育领域发展的方向，利用好互联网，从互联网中汲取有益于教育事业的技术、知识、理念，是每位教育从业者今后的必修课。为充分发挥网络整合资源的优势，最大化发挥互联网的.作用。我充分利用学习强国，网络微视频等热门软件，精选适合本班学生学习的课外知识。通过引导学生开展科学小实验，不仅丰富了学生的科学知识，还能够培养良好的亲子关系，获得学生和家长们良好的反馈。通过品鉴文学作品、学习疫情防控小知识，创新学习形式和学习方法，寓教于乐，让知识以低段学生乐于接受的形式在学生的大脑里加深印象，拓展学习，极大的激发了学生的学习兴趣，有效帮助学生端正学习态度，培养学习习惯，提升学习效率。
通过本次线上教学的开展，我对“互联网+教育”有了更深刻的认识，一方面，线上教育使家长和学校联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接的掌握每名师生的工作学习状态，包括我在内的每位教师，对线上教学技术的掌握都愈发成熟，为教育信息化发展积累了宝贵的经验。
我们有理由相信伴随本次线上教学的开展，互联网技术必定能够顺理成章的成为我们今后日常教学的重要辅助手段，助力乡村教育事业迈上一个新的台阶。
线上上课心得体会篇十八
随着互联网的普及，线上教学逐渐成为了一种新的学习模式。在疫情期间，更是带来了线上学习的高潮。而其中，体育线上课也随之出现。本人在此前参加过多次线下的体育课程，在此次体育线上课程中也收获了不少经验与体会。在这里分享给大家。
第二段：线上课程的优点。
首先，体育线上课可以节省我们的时间和地理空间的成本，不需要在路上费时间排队等候，只要打开电脑、手机连接网络即可。其次，线上课程能够提供方便的学习时间安排。我们可以根据自己的时间表和情况调整上课时间，方便学习。
第三段：线上课程的不足。
然而，线上课程也有不足之处。首先，无法与教练面对面直接交流。其次，身体的感受缺少了许多，很难真正体验到有氧运动等项目的效果，无法感知身体对运动的需求，导致无法获得更好的锻炼效果。
第四段：线上课程需注意的事项。
对于参加体育线上课的同学们，我们需要注意的事项有很多。首先是需要有一定的运动基础，以确保能够正确地完成课程动作；其次是选择合适的场地，在安全不受干扰的地方进行练习；还需要注意自己的身体状态，如有不适应该停止练习。
第五段：总结。
总的来说，体育线上课程的体验是不错的，尤其是在疫情期间，它为我们提供了方便快捷的学习方式。但值得注意的是，线上课程仅仅是补充，相应的身体感受很多没有办法真正得到，需要我们有一定的经验和技巧去磨炼自己。相信随着科技的不断发展与创新，线上体育课程会越来越完善，也会更加适合人们的需求。
线上上课心得体会篇十九
面对突如其来的奥密克戎变异株引发的疫情，我们响应市政府的号召居家上网课，虽然之前在五年级经历过一次，但还是感觉到这次是一种前所未有的新体验。一夜之间，课堂里空无一人，操场上寂静无声，至今再也没见过真人版的同学了。
说到网课，我总体认为优点胜于缺点。一方面，我们的任课老师每次精心的备课和上课，并结合空中课堂的内容，给我们做针对性的讲解和补充，让我吸收到了很多知识。classin的软件相比之前的晓黑板，互动性更前，功能更强大，使用更方便。老师们及时批改我们的作业，有语音和圈划，对我的.错误进行修正，让我很好地巩固了知识点和深化了个性化的理解。另一方面，因为课间没有了那些调皮爱讲话的同学的干扰，我完成作业的速度更快了，我还可以和我的同学在午间谈谈心、请教题目。
网络卡顿问题还是存在的，对听课效果产生负面影响。当然，网课最大的挑战就是我有时候的不自觉，会在空余时候刷抖音、玩游戏。多亏了老师和妈妈的提醒和监督，我会努力克服这个缺点，应该拓展阅读，多复习功课。
说到居家隔离生活，我总体是比较适应的。我会帮家里做一些力所能及的家务，如搬东西、倒垃圾，还会陪读幼儿园的弟弟玩。因为我大多数时候住在乡下，我经常在乡间小路骑车，在家门口的空地打羽毛球，踢足球，锻炼身体，释放压力。
我坚信中国医生永远值得相信，疫情就是责任，防控就是命令，中国必胜！作为学生，我们不仅做好自己，还要配合做核酸、抗原检测，不抱怨，不添乱，憧憬我们美好的未来。
线上上课心得体会篇二十
这一年的网课下来，相信不管是老师还是学生都已经被折磨得不轻了，更不消说音乐专业的网课大家最多的反应就是一地鸡毛，但是不管怎样，有课上总比没有课上强，有老师授课总比没有的强，从凌乱的网课中如果我们能够找到一些有益的教学方法，有效的课堂活动让网课更有趣一些，能吸引学生的注意力多一些，也不失为一件好事。
今天有兴致想大致总结一下我最近关于上好网课的一点心得体会，并且希望自己坚持一段时间。本文也不是基于论证方法写就的，纯属个人思考和一家之言。
首先明确一点，我有两个学生一个是初一a，一个是6年纪b。两个孩子都和我学了五六年的钢琴，有一定的基础，两年多前由于我出国留学，钢琴课就被迫只能远程视频，一段时间她们也曾找过其他老师，我作为辅助作用，但后来因为学校课业繁忙，孩子表示只保留我这个钢琴老师就可以了（内心甚是高兴哈哈）。
因此这两个学生对我的教学习惯和语言有了一定的了解，彼此比较熟悉和默契，我认为这是一个能给低年级学生上好网课的前提条件。
11-12岁的孩子毕竟年龄小，有些之前培养起来的习惯会变形走样，所以我要时常提醒，比如坐姿，手型等等。（手型的概念不是静态的，更多是手在动起来以后手腕、手掌、手指的联动状态）。
第一点：建立学生自测的习惯。具体地说，弹琴之前，我会提醒她们检查一下自己的坐姿，包括坐琴凳的位置、与钢琴的距离这些最基本的但也非常重要的事情。隔着屏幕，我没有办法时刻看到学生从头到脚，各个角度和每个侧面，所以我要时刻保持一种警觉，从一丝蛛丝马迹来判断学生的坐姿是否有问题。
例如有时a的膝盖会露头出现在屏幕上，我立刻就会想到，一定是她图舒服踩了小板凳（家里的老二也在学钢琴需要脚踩小板凳），以她的身高和腿长是不再需要这样做的，并且这么做弊大于利，我就立刻让她自己检查一下坐姿问题。
一般情况下，这种事情只要有过一次，经这么一提醒，学生就立刻纠正自己的问题了，并且这样做是比较尊重孩子，建立独立自主的好习惯。
再比如说手型的自测，在一次给b上课时，我讲解了关于琶音的练习曲，连续地弹奏琶音应该运用到手腕的小幅度转动，首先要做的就是手腕的放松，只有放松的手腕才能供给手指源源不断的动力，并且保证声音的弹性和整体的流动感。
这样抽象的联动行为是小孩子不容易理解的，我想到用我在一位老师那里学到的自测方法来检查手腕是否放松，那就是用另一只手的某一根手指去压在正在弹奏的手的手腕上，例如右手弹奏g大三和弦g-b-d-g，然后接下去b-d-g-b...在原位、第一转位、第二转位交替上行，此时左手的食指可以抵在右手手腕上方，稍加向下用力去感知右手的手腕在行进过程中是否给左手指阻力，阻力很大说明右手腕不放松，阻力小动作流畅说明右手腕放松情况好。
在学生确定找到这个放松的感觉之后，可以加上这个动作--右手腕逆时针轻微转动，手腕的带动作用可以让声音更连绵legato，并持续提供手指动力让音色更为饱满。同样的道理，左手在弹奏时右手指也可以检查手腕的放松情况。有时孩子往往右手手腕放松情况差一些，可能是因为太过于关注使用频繁的手了，而左手腕反而相对放松。
不只是网课，这个自测方法适合每个学生，因为在任何授课模式之外的练习过程，都是建立学生独立解决问题的能力，教育的过程是学生解决实际问题的方法得到提高的过程。
第二点：培养复述的能力。在网络平台上给学生上课的一个最大缺陷就是不能时常与学生保持互动，在线下面授课的时候，教师可以通过观察学生的动作表情来判断学生的听课状态，是否精力集中、是否理解教师的意图和指导等等。
因此为了达到更高的上课效率，我在上网课的时候，会经常让学生在听我讲解的一段故事、一个动作要求、作曲家的创作手法之类的知识之后，再用自己的语言再讲述一遍。这样做的好处一来保证了传授内容的有效性，因为首先学生要理解我说的一番话，然后还需要大脑对他们这个年纪已掌握的语言技巧进行重组，再将所理解的话从这他们的口中讲出，才算完成了一个完整的过程。
正如费曼学习法主张学生在学习的时候不仅要能听懂，并且要能够给别人讲明白。学生如果只理解了老师的一番话是不够的，也不能保证应用到实际情况。例如我展示作曲家怎样将几个骨干音发展成为复杂的一串音符，用到了什么技巧（例如经过音、延留音、先现音等），我会在键盘上弹出这些骨干音，先演奏这个大致的框架，然后再弹那些填充血肉的音符使其华丽完整。
二来，学生不仅要理解这段话的含义，更重要的是要厘清我讲的一系列逻辑关系、再通过他们在键盘上的实际操作和复述，也就是边讲边弹把这个音乐从简到繁的过程再现出来，这一体验不仅是新鲜的并且是与他们关系密切的，是可以真实体会到的。我认为学这样的知识是有趣的，长期坚持这样的实践操作会让学生的参与感得到增强。我个人非常排斥单向和一味的灌输式教育，让我们的下一代可以和我们保持互动地平等地沟通，是他们应该享有的权力。
第三点：提开放式问题。开放式的问题指的是一些不能简单用“是”或“否”解答的问题，而要陈述个人观点的问题。如前文所述，如果想和学生保持平等的沟通，提问的方式需要改进，不能只问一些“对不对？”“是这样吗？”之类的不需要学生思考的问题，这等于替学生回答过了，因为一般情况下学生不会质疑老师的权威性，老师说什么是对的就是对的，问题也是指向他们去回答某一种答案，无论是或否，都是迎合老师的回答。这种交流不是平等的，更不是互动的，启迪的作用很低。我们总是提倡创新，那就要从思维的教育培养起，从教师提的问题这一个出发点开始有所改变。
孩子是这么回答的，首先她讲了相同的是都由主旋律的部分加上一种伴奏型（这便是主调音乐的特征之一）；不同的是在玛祖卡中，我们能够“解密”——这是我在课上用的词，解释了一段过渡片段所使用的音型，相同的音型由多个声部同时半音下行，组成模进的片段——也就是多声部音乐的有趣的部分，经得起仔细地研究和琢磨，但是这首流行歌只是简单的两个声部，没有更多解读的空间。我写在这里的文字稍加复杂化了，孩子的语言是更加直白，但意思很明确，还引用了我课上的语言，说明这个概念给她留下了印象，并且她认为有道理，更重要的是她理解了。另外我还补充了几点关于奏法和音量对比的异同。
找异同是一个很好的开放式提问方式，孩子们小时候都会玩“找不同”之类的看图说话游戏，那音乐里的'“找不同”就是从音乐的声学要素出发，从音量、音色、节奏、和声、织体等发面去考察两首作品的相同与不用。对比式的聆听音乐是很好的音乐教学法之一，一方面可以提高学生听力的敏锐度，一方面可以发散思维从不同角度思考事情。
第四点：录制视频创建作品集。疫情期间，孩子的出行和社交活动大幅减少，尤其是一些比赛、考级、开音乐会之类的横向交流琴技琴艺的机会非常有限，加之近年来网络钢琴比赛也大行其道，我想学生得已展示学习“成果”的平台也不妨从线下转移至线上。
从很早以前，网络视频平台上就有大量的琴童弹奏视频，但水平参差不齐，我认为网络视频平台不能成为低质量教学成果的避难所，因为艺术作品的展示无论难度水准几何，形式也无论是线上或线下，首先要做到完整和准确，这是最最基本的底线。而且我认为分享的初衷首先是作品要说得过去，对得起后来人点击的时候花上几分钟观看。
钢琴是一门表演的艺术，也属于“台上一分钟，台下十年功”的范畴，既然在台下和幕后经历过长时间的学习和训练，琴童们自然地流露对表演的渴望是不能被忽视的，老师也应该多促进学生表演的习惯，提供公开演奏的机会。但既因疫情的缘故，展示一段时间来的习练成果也可以以录制视频的方式，放到网络平台上供虚拟观众们欣赏，让学生可以略体验一下演出状态。
在录制视频前，我会指导学生弹奏某一首作品一段时间，对于是否正确表现了节奏、音准、奏法、音量变化、指法、速度等等，有个综合的考察。然后进行相应的润色，完整地弹奏数次等相应的练习，着装相宜，为了保护学生隐私，不考虑露脸。每一次录视频的弹奏就像在录音棚或在舞台上有摄影师全程拍摄，学生的心情和弹奏的状态和普通练琴时的不同，他们会额外集中精力的照顾好每个细节，镜头前自己的动作等，我相信这一过程便是演奏的意义。
除了上传到视频网站上，制作成视频合集，这些视频文件也可以保存在她们的手机、平板电脑、或电脑里，像相册集锦一样收藏起来，整理成为年度作品集，作为一段又一段学琴旅程的纪念碑。
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