心得体会是人们对于所经历和所学习的事物进行总结的一种方式。写心得体会时，要注意表达方式的准确、简洁和生动。欢迎大家关注以下的心得体会范文，相信会给您一些新的思考和感悟。
中班教师心得体会篇一
周五参观了两个幼儿园，蒲黄榆二幼和中华女子学院幼儿园。当然，幼儿园的硬件水平、管理水平、办园理念都使人耳目一新，印象更深的是中华女子学院幼儿园。进入幼儿园，门口的电子屏上显示着当天过生日的小朋友的班级和姓名，祝小朋友生日快乐。幼儿园的占地面积和建筑面积都不大，整体环境布置非常朴素，以白色为主，但是处处用心。每个班的外面是带班老师的照片，都是生活照，还有全班幼儿的“全家福”，幼儿的外套整齐的码放在一个个透明的整理箱中，活动室对面的墙上是幼儿一日排便记录，还有科学育儿宣传资料，全部都是白纸黑字打印。走廊的墙上有《我们的四季》、《我们的一天》等照片集，都是幼儿在园的记录。尽管看得不是很仔细，但分明感受到了幼儿园的温馨、温暖，管理者的用心、爱心。
幼儿园的园长叫胡华。网上这样介绍她“学术背景使她在幼教领域出类拔萃。她是幼教界的学者和思想家，是新一代园长中高素质的大师级的领军人物。现任中华女子学院学前教育系副教授兼中华女子学院附属实验幼儿园园长。”胡华给我们做了约1小时的报告，四点印象深刻：
1、谈到幼儿园环境创设，她说理念来自《庄子·人世间》的“虚室生白”。(即心无任何杂念，就会悟出“道”来，生出智慧)幼儿的世界本就丰富多彩，绚丽奇幻，无需过多装饰，给他们空间，他们自己会创造。
2、谈到自信，她说“自信是知道自己有缺点，但是我爱我自己”。所以她们幼儿园就是要培养孩子正确地爱自己，然后爱亲人、爱朋友、爱生活。
3、谈到工作，她说幼儿园创办很艰难，但是她喜欢自己的工作。她坚持要一边在中华女子学院任教，一边办好这个幼儿园。学前教育的学科背景和理论研究是她的优势，不能放弃，幼儿园是她的理想的实验基地，更不能放弃。尽管工作繁重，但因为热爱，不觉得累。
4、谈到与一个父亲有心理问题的孩子交流时，胡华几度哽咽。她始终关心这个孩子，并逐步转化了他的父亲。
学习不仅让我认识到工作、业务上的不足，还让我认识到自己生活上的欠缺，后者甚至更重要。我们往往把物质生活的匮乏归结为工作报酬的微薄，却不会把精神生活的空虚归结到工作价值的缺失。
中班教师心得体会篇二
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秋天的早晨是美丽的，太阳刚刚从地平线上升起，把金色的光辉洒在大地上，万物也随着第一缕阳光照耀在身上而苏醒了，而我也一样每当早晨的太阳光透过窗户照在我身上时生物钟会准时醒来，吃过早饭开始一天新的工作生活。
伴着风姑娘那冷飕的秋风驱车欣赏完一路的风景踏进我工作了10年幼儿园，我们的礼仪娃一见老师就会有礼貌的弯下腰来，柔柔的一声“老师早，老师好”，带给我一天的好心情，心中不仅赞叹我们的香花娃个个是新时期的礼仪宝贝。
当富有童趣的晨间锻炼音乐响起在幼儿园的各个角落时，孩子们会自觉得排好队伍去参加户外活动，此时的我是孩子们的玩伴。聪聪会轻轻的拉我衣角，邀请我一起参加他的滚球游戏;浩浩会自豪的走到我身边，让我欣赏他连贯的跳绳本领;妍妍则会害羞的问我，这个玩具怎么玩……此时的我在孩子们中间走来窜去，和他们一起分享游戏的快乐，回味久违的童年乐趣。和孩子们在一起，我们是朋友、是玩伴、更是快乐的分享者。
不管是学习上还是生活、游戏上，我既是孩子们的玩伴又是他们的老师兼“保姆”。身兼多职这是幼儿教师这个职业的特殊性，正是这个特殊的职业还带给了我很多特殊的待遇，我可以在闲暇之余聆听孩子们的童言无忌，毫不忌讳的开怀大笑，一天的烦恼由此消失;我还可以在区域游戏时间欣赏孩子们的优美舞蹈，童真童趣的舞姿再次开起我一天的快乐之旅……和孩子们在一起有唠叨之时、有无奈之时、但更多的是快乐总相伴在我的左右。
生命源于感悟，幼儿教师的工作永远是平淡细碎，但若能细细思索，娓娓道来，那与孩子们在一起的点滴琐事也能编成一串串的故事，这一串串故事再次串连，不就成了一条成长的轨迹，一边盛载着孩子的童年，一边流逝着我的岁月，就象两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长，在我的岁月里我庆幸着拥有孩子的童年，是他们的纯真涤荡着我的灵魂，将爱进行到底!
中班教师心得体会篇三
作为一名中班教师，我一直以来都深深地感受到了教育的重要性，尤其是对于孩子们的教育。中班是幼儿教育中一个关键的阶段，这是孩子们从幼儿园到小学的过渡期，他们不再是幼稚园的幼宝宝，而是开始接触学习和社交的阶段。在教学的过程中，我有许多感悟和体会，下面我将与大家分享一些我在中班教学中的心得。
第二段：培养学习兴趣。
中班的孩子们已经进入了学校，他们开始了系统的学习过程。作为中班教师，我认为培养孩子们的学习兴趣是非常重要的。学习对于孩子们来说应该是一种乐趣，而不是一种负担。我尝试着将学习融入到游戏和互动中，通过有趣的故事、迷你实验和游戏方式，激发孩子们的学习兴趣。在每堂课的开始，我会向孩子们介绍一个引人入胜的主题，让他们主动参与到学习中来。这样不仅培养了孩子们的学习兴趣，也激发了他们的积极性。
第三段：建立良好的班级氛围。
中班是孩子们学习和成长的重要阶段，而班级的氛围对于他们的发展至关重要。作为教师，我非常注重在建立良好的班级氛围上下功夫。我鼓励孩子们尊重他人、友善相处，鼓励他们主动分享和帮助他人。我也鼓励孩子们勇于尝试和接受挑战，鼓励他们敢于表达自己的意见和想法。通过这些方式，我希望孩子们可以在一个积极、友好和鼓励的环境中成长。
第四段：个性化教学的重要性。
中班的孩子们有着各种各样的个性特点，他们的学习和发展方式也都不尽相同。因此，个性化教学显得尤为重要。我关注每个孩子的发展需求，根据他们的兴趣、能力和学习方式，提供适合他们的教学内容和方法。我会通过小组活动、个别指导等方式，满足每个孩子的学习需求，并在教学中注重培养他们的独立思考和问题解决能力。我相信，只有个性化教学才能真正满足孩子们的需求，激发他们的学习潜能。
第五段：与家长的紧密合作。
在中班教学中，与家长的紧密合作是非常重要的。家长是孩子的第一任教师，他们了解孩子的特点和需求，对于孩子的发展起着至关重要的作用。作为中班教师，我主动与家长沟通和交流，了解他们对于孩子学习和成长的期望和关注点，共同制定孩子的学习目标和计划。在学期结束时，我会邀请家长来班级参观和交流，分享孩子们的成长和进步。通过与家长的密切合作，我可以更好地了解孩子们，为他们提供更加个性化和贴心的教育。
总结：中班教学是一项充满挑战和机遇的工作，同时也是一项充满乐趣和成就感的工作。通过培养学习兴趣、建立良好的班级氛围、个性化教学以及与家长的紧密合作，我认为我可以更好地满足孩子们的学习需求，帮助他们在中班阶段获得全面的发展。我将继续努力提升自己的教育水平，为孩子们提供更好的教育服务。
中班教师心得体会篇四
自主学习，顾名思义，就是指不听从命令、不依赖于别人的独立的学习；自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力；具备这种能力的人，有着强烈的求知欲。有了一定的自主学习的'能力，学生不再是被动的接受知识的机器，而是能用各种科学的手段和方法，主动探求知识、敢于质疑问难，成为个性充分发展的学习的主人。
学生主动学习的精神，需要教师经常启发、点拨、引导，需要长期地、有计划地进行培养，这与教师的主导作用相关。因此教师必须转变教学观念，在树立正确的学生观和科学的质量观的同时，不断更新知识、研究和探讨有关问题。
培养学生自主学习能力的关键是创设自主学习的环境，创造最佳的学习氛围。这些观念，与我校的“四环节”课堂教学改革，不谋而合。在课堂中我是这样做的：
1、建立平等的师生关系，重视音乐课堂上的师生情感的交流。教师要用亲切、有感染力的语言，不断激发学生强烈的求知欲，激励学生克服学习中的困难，使学生在音乐课堂中，既感到紧张又感到轻松愉快。
2、给学生提供更多独立思考的机会，让学生真正参与到学习中，从牵着学生一步一步过河，到学生趟着石头过河，这样的一个过程，是一个循序渐进地过程，只有教师在教学中给予足够的重视，并不断地进行训练，久而久之，学生的自主学习能力一定会得到发展。
3、理想的音乐课堂教学环境，是课堂里教师和学生在音乐共同对话交流中，情感得到宣泄、个性得到张扬、人性得到回归。在对音乐的感受中，享受阳关般美好灿烂的生活，爱生活、爱音乐、爱民族、爱人类。让音乐课堂充满生命的活力，使教师和学生在课堂中共同快乐的学习和成长。
构建理想的课堂环境没有统一标准，如果理想始终在我们心中，不断追求，一定会实现！
中班教师心得体会篇五
很多事情都是一个非常稳定状态，我在这这些事情当中一直保持着好的态度，工作当中其实无论是做什么都应该有一个乐观积极的态度，我每天跟孩子们打交道，这让我感觉非常轻松，过去没有想过自己从事这么一份工作能够带来什么帮助，其实无论是做什么都应该有一些好的方式，往往在工作当中就需要保持这些，这大半个学期以来我非常清楚这一点，无论是做什么事情它的意义就展现在那里，我不觉得这些是有什么问题，当然做一件事情也要认真负责，就像是幼儿工作，我认为这是非常有意义的，我也希望能够有机会把这么一件事情做好，无论是在什么时候都应该清楚，这是基础。
这份工作到现在我也非常清楚自己能力上面要达到哪些，在工作当中我也很是强调这些，其实很多事情都是这么积累起来的，我现在能够把这些事情完善好都是通过在工作当中自己慢慢积累而成的，我认为这不仅仅是能够达到一些必要的目的，但是做好幼师这份工作一定要有足够的规划，在这大半个学期的工作当中我也很清楚自己要做好哪些事情，我对自己还是非常有信心的，在工作当中我也一直在强调这一点，跟孩子们相处的开心，把幼儿的事情当作自己的`事情，作为一名幼儿教师，我积极的乐观的在对待这些，虽然说这个过程不是很轻松，毕竟是一个班的孩子们，想要做好这些实在不容易。
这大半个学期让我积累了很多，我跟孩子们相处的时候都是带着一个很好的心情，不带入自己的负面情绪，无论是什么原因，做好幼师这份一定要有一个端正的态度，现在我也是能够清楚的认识到这一点，把这些细节方面的东西做好了才是关键，才能更加接近孩子们，融入进去。
中班教师心得体会篇六
一直以来，都因为工作忙而疏于静下心来读书，总借口没时间而不能够静下心来学习。可最近，一本孙起英的《给幼儿园教师的101条建议：美术教育》却让我有如获至宝、如遇知音之感。读这本书感觉不像在阅读书籍，而是像与一位耐心、睿智的长者聊天，他的丰厚学识、他的思想、他的智慧正慢慢地滋养着我心灵。
在美术创作活动中，我曾发现这样的情况：有的孩子拿着笔不知所措；有的无目的地在纸上胡乱涂画；有的东瞅瞅西望望，看到同伴画什么便画什么……幼儿之所以出现这些问题，都是由于学前幼儿具有目的性不强、构思能力不完善并易受他人影响等特点造成。本书在实施操作篇中给了我几条很好地建议：首先应选择与幼儿生活经验紧密相连的、幼儿感兴趣的题材作为创作题材。其次，创作开始前，教师应有意识地通过提问或者谈话活动，帮助幼儿明确创作主题、与创作相联系的绘画内容以及可以如何表现等。再次，应为幼儿提供简单易学但具有变化性的绘画材料。最后，在幼儿绘画过程中，教师应多观察，当发现幼儿停笔不动或左顾右盼遇到困难时，教师应尽可能多地了解幼儿的意图、心态，多给幼儿正面回应，找出幼儿成功地方加以鼓励，并通过问题的引导以建议的提出等方式引导幼儿明确自己的创作意图，如：“刚才想画什么的？”“哪里不会画了？”“看看旁边小朋友画了什么，对你有启发吗？”……通过言语上的提示、问题的启发，帮助幼儿找到创作的方向继续下去。
还有在美术教学中我常遇到这样一个问题：活动结束了，仍有些幼儿因种种原因还未完成自己的作品。那么这时教师该不该进行活动评价呢？怎么评价？很有幸在本书的发展评价篇中我找到了答案：首先，教师要观察还没有画完的幼儿有多少，如大多数没完成，不必着急评价：如只有少数几个就可以进入评价环节。其次，教师要将这些没有画完的幼儿作品与画完的展示在一起，并与未完成的幼儿说：“等有时间你们还可以画！”评价过程中不要回避这些作品，因为他们只是没有时间继续画，并不是画得不好。最后，老师要分析没有画完的原因，如果只是因为在构思、构图上比较复杂，所需时间长，教师只需为他们提供再次作画的时间就可以了；如果是因为在创作过程中遇到困难，教师可与幼儿交流：“今天在画画的时候遇到了什么困难？是怎么解决的？下次需要老师帮助吗？并对其作品给与肯定，以增强幼儿下次创作的信心；如果是因为不能集中注意力，易受外界环境干扰而延长时间，则有必要对其进行行为习惯上的培养。
如此好的建议还有很多，推荐大家有空时赏析。
读完这本书后我如闭塞的心灵打开了一扇窗户，我又进一步理解了“教育艺术”、“教育智慧”的深刻含义了。
中班教师心得体会篇七
作为一位中班教师，我有幸参与了幼儿教育的伟大事业。中班是孩子们逐渐过渡到学校的重要阶段，作为教师，我一直努力着为他们提供一个充满爱心和教育意义的环境。在这段时间里，我真正体会到了作为一名幼教工作者的责任和使命。
首先，作为中班教师，我始终坚持以爱心为基础，以孩子为中心。每个孩子都是独特的个体，他们在成长和发展的过程中需要我们的关爱和引导。在课堂上，我尽量与孩子们建立起亲近的关系，用爱心和关怀去对待每一个孩子。我会定期与家长交流，了解孩子的家庭背景和生活习惯，以便更好地帮助他们适应学校生活。
其次，注重培养孩子们的综合素质。中班阶段是培养孩子综合素质的关键期，因此我非常注重孩子们的全面发展。在课堂上，我注重培养他们的认知能力、动手能力和社交能力。我为孩子们提供丰富多样的活动，如绘画、手工制作、团体游戏等，以培养他们的动手能力和创造力。同时，我也注重培养他们的社交能力，鼓励他们与其他孩子进行合作和分享，培养他们的团队合作精神。
然后，积极参与孩子们的个体化发展。每个孩子都有自己的兴趣和特长，作为教师，我需要发现他们的优点并针对性地给予指导和支持。在我的课堂上，我会充分关注每一个孩子，鼓励他们发现自己的潜能，并通过个性化的教学方法来引导他们的发展。我会根据每个孩子的兴趣和特长组织个性化的活动，让他们在自己擅长的领域中展现自己。
此外，与家长建立良好的互动关系也是我所重视的一点。家庭是孩子成长的重要环境，家长是孩子最直接的教育者。因此，与家长建立良好的沟通和合作关系对于孩子的发展非常关键。我会定期与家长进行交流和互动，分享孩子的进步和困惑，共同解决问题。我也鼓励家长参与到学校活动中，让他们了解孩子在学校的表现，促进家校合作。
最后，作为中班教师，我一直在思考如何不断提高自己的教育水平和专业素养。我定期参加教育培训和学习交流活动，通过不断学习更新自己的教育理念和教学方法。我也积极与同事们共同探索教学的最佳实践，相互借鉴经验，提高教学效果。我相信只有不断提升自己，才能更好地为孩子们的成长和发展做出贡献。
总之，作为一名中班教师，我深知自己肩负着培养孩子综合素质和引导他们健康成长的重要责任。我会以爱心为基础，以孩子为中心，注重培养孩子的综合素质，积极参与孩子们的个体化发展，与家长建立良好的互动关系，并不断提高自己的教育水平和专业素养。相信通过我们的努力和关注，每一个孩子都能在中班阶段得到全面发展。
中班教师心得体会篇八
时间过得真快，这学期开学已有一个月了，也不知道时间是怎么过的，刚开始真的感觉压力挺大，因为一下子来了那么多的新生，而且对新生的情况一无所知，每天的教学也是很懵，真的怕自己一下子忙不过来。尤其是今天的汇报会，真的怕自己做不好，很担心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也没有多大的魅力吸引到孩子们，看到隔壁梁老师那么轻而易举就把孩子的注意力转移到她的身上，真的发现自己很差劲，经验太缺乏，方法也太死板了。
这段时间我也发现了很多，觉得作为一名幼儿教师一定要调整心态，有足够的耐心才行。我班有些孩子小，他们的吃、喝、拉、撒、睡有时都需要我的帮助，这些琐碎的事，绝对不能视而不见，这需要耐心的引导。新生孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。(例如：有一次，我们班的曹佳龙小朋友就因抢玩具而动嘴咬人，幸而我及时发现，不然后果不堪想象)，这时我们就要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位小朋友。特别是对于刚入园哭闹的孩子，我们作为老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。等到哭闹的幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养常规和良好的生活、卫生习惯。
中班教师心得体会篇九
作为幼儿中班教师，通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，语言表达方面，动手操作能力，以及常规方面有了较大的提高。下面是本站小编为大家收集整理的幼儿中班教师。
心得体会。
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幼儿教育，这是一个对我来说全新的教育。虽然，很多人都说干过特殊教育的人干幼儿教育问题不大。可是，对我来说这是一个有共同点，也有很大差异的教育。
在xx年，因为种种原因，我到了......算是老领导的旗下吧。那时候，能看到熟人，能有人说话，我就觉得我真的是很开心了。就算环境不是很好，就算有些累，尽管我有一段时间什么都没有干，我依然很高兴。因为我知道我不是一个人。我干我能干的，也学下我不能干的。不知道是因为我懂得太少，还是因为换了新的环境，或者说我一直都很自卑。干幼儿教育时，我一直心烦气躁，没有定下心。
三月末，我开始了我的幼儿教育生活。因为是一个新的幼儿园，很多人都来看园，我们也充满了希望，我觉得我也在想我要怎么做。开园的那天只有四个学生来，满心的希望有些掉落不堪。当时，我带中班，只有一个学生。每天面对他一个人。他是个胆小又内向的孩子，不和别的老师和小朋友说话、玩。有一次，让他和其他的小朋友一起跳蹦床，他怎么都不肯，我真的很生气。我和他一人站一个墙角，他哭了，我也快气的哭了。最后我还是妥协了，拉他吃饭，告诉他以后和小朋友一起玩。以后的几天，他还是不理别人，也一样用家乡话和我说话，也只和我一人说话。突然有一天，他和小班的老师说话了，大家很高兴，我也很高兴，因为这说明他接受了别人，也接受了这个幼儿园。再后来，学生慢慢多了，我高兴的同时，也在烦躁。
学生从1个、2个、7个、10个......到现在的29个，人多了，我也不断的生气，甚至发脾气。四月，我在生气，因为什么我也不记得了。总之，我在生气。5月，我也生气，对孩子也很苛刻，必须做到我想要的结果。在5月，我还和一位家长发生矛盾。家长向我们园长说了我们的情况，园长说我的时候，我想哭。当时我觉得我很委屈，我觉得虽然我生气，我对孩子严厉，可是我没有对他们用坏心眼，我觉得我也很认真的对他们。特别是对他，我真的用心了，就是太苛刻了。从那天以后，好像我心里的结打开了，很多事情能想开了。在后来，我想想我放松下来的原因时，我笑了。原来我一直放不开的是别人对我的评价，我害怕家长说这个老师什么都不会;我一直都对自己没有信心，表面上高兴，可是心里好像总有人对我说“你干不好的”;没有自信，所以很紧张。我每天都害怕放学，也盼望放学。从我接触教育开始，我从来都没有过这种感觉，害怕，紧张，烦躁。我不能接受我自己竟然对孩子发脾气，我竟然讨厌教学，可是我还是在这样做着。我控制不了我自己，我也在告诉我自己我要高兴，我要开心。6月，我做到了，虽然我也不是很高兴，可是，我能对学生笑，我能把我的好心情表现出来。学生也很配合我上课，我觉得我有些开心了，我也知道丢开一些包袱真的好轻松。我和家长的关系也越来越好了，我能把他们当成朋友来对待。我也能体会到园长告诉我的那句话，把家长发展成你的朋友，他会帮你解决问题你解决不了的问题。7月，有了实习老师的帮忙，我能分开上课。虽然和他们说话不是很多，可是我知道有人在，心情也好了很多。其实，有没有人帮忙做事情不是重点。重要的是有人在陪你，不是一个人。
二、这时，我看到了桌上的那个空筐，灵机一动，拿了筐说：“宝宝们，地上有这么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并捡起了一片雪花积木。这个方法真灵，所有的小朋友都放下手里的积木，抢着捡地上的积木。一会儿，就把地上捡的干干净净。在积木捡完后，有的宝宝说：“这是红的蘑菇，这是黄蘑菇”。然后他们把红的黄的各放在一边，开始把捡起来的雪花片按照颜色进行分类，分别放在了两个筐里。而且嘴巴里还不时的说：“这边有好多的红蘑菇，这边有好多黄蘑菇。”分类进行完了之后，他们开始拼插雪花积木，整个游戏玩了很长时间，在游戏过程中，小朋友只用了雪花积木和塑料篮子两样东西，但他们的兴趣始终浓厚，而且游戏也进行的有声有色。在游戏结束时，我问小朋友今天玩得开心吗，他们齐声说“开心”，还一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戏。
三、我想，如果在开始时我以传统的方式“命令”小朋友们捡完了积木再玩，那么他们的情绪一定会受到影响，对今天的游戏也会失去兴趣。而2—3岁幼儿无意注意占优势，他们的注意很不稳定，易受外部环境的干扰，而且他们的模仿性强。我所采取的“采蘑菇”的游戏，一下子就把他们的注意力吸引了过来。虽然到后来游戏的性质产生了变化，但在游戏过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，利用仅有的篮子和雪花积木，使游戏进行得有声有色。这其中既培养了幼儿的发散性思维，也培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力。注意事项幼儿园教育是孩子成长的关键时期，需要非常的关注。
紧张而充实的一个学期已经结束，在这个学期中，我班各项工作紧密围绕“省级示范园复评”工作来开展，认真配合，踏踏实实做好班级的每一项工作，认真学习《纲要》贯彻以儿童发展为本的教育理念，认真对待每一个幼儿，利用多种途径，培养幼儿的各方面的能力，现在每个幼儿的能力都在不同的程度上有了很大提高。现将本班的各项工作做出了以下的总结：在本班两位教师的共同努力下，本班的各项工作都得以利完成。
一、教育教学情况：
本人作为一位班主任，在园领导及各位老师的支持与帮助下，与班上的另一位有孕在身的李老师配合。我们常利用业余时间，做有关主题的环境布置，让幼儿能直接地感受主题的内容。虽然我们老师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进行备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，所有活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参与者、引导者、倾听者，真正意义上做到师生平等。纵观一个学期以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学内容、教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的、感兴趣的。为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进行学习，如：外出观摩及在网上查阅等。在本学期我班的《爱动的动物》成为省级示范园复评的推荐课，效果教好。
二、保育、安全工作情况：
我们在注重培养幼儿生活自理能力，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照顾得无微不至，幼儿得以健康茁壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理能力有了很大的进步，并养成了良好生活卫生习惯，我们每天都能支持搞好室内的卫生，并把区角提教玩具摆放整齐;餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量。同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增强了，安全事故的发生得到了较好的预防。
通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，语言表达方面，动手操作能力，以及常规方面有了较大的提高。在自理能力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己整理衣物。同时我们也注意培养幼儿社会性意识。幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。
四、家园共育方面：
我班利用家长之窗每周向家长公布周计划、主题计划、并定期向家长宣传有关育儿知识，还在外墙开展了主题活动，以便家长能及时了解幼儿在园的学习情况，并且方便了家长的参与。本学期的主题活动，家长配合得非常好，而且参与积极，使得我班主题活动开展的有声有色。平时在幼儿的教育问题上，我们经常与家长进行联系，有的通过电话联系，有的进行面谈。
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中班教师心得体会篇十
培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，下面小编给大家带来中班教师培训心得体会，欢迎阅读!
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要掌握简单的生活规则。比如，上作业课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。
从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。
当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的.时候要专心，眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴……..这样要求具体明确，才好照着去做。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正;当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。
往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫;有些喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。
有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就马上很严肃地告诉这个小朋友：“不要随便把手神到别人的口袋里。”幼儿喜欢模仿成年人的行为，特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比如，坐的时候注意姿势端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应的诺言绝对实现。
幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行为习惯也往往不一样。有一个特别胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对这个，需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄;吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。
接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事，提问全班的幼儿：“小白兔是什么颜色?”这是一个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说：“阿姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去勇敢了?”小朋友们不约而同提到了那个曾经胆小的，他也就大胆地站起来回答了这个问题。
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中班教师心得体会篇十一
对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的'清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通老师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐，如：老师的基本要求是发奋创设宽松的和谐环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够发奋培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要老师不断寻求的！
对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。
作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。
让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者，为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者！白下进校俞洋
中班教师心得体会篇十二
教师作风心得体会—树立师德师风教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。因此，我校积极响应教育局的号召， 进行了教师作风建设系列活动，以提高本校教师的师德师风。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。作为一名普通的教师，最基本的师德要求是自觉升华服务意识，提高尊重他人的意识，自觉做到理解、关心、信任、爱护、尊重他人，自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的教师。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面入手。
重。不管成绩好差，每个学生都是一个有思想，有血肉的人，他们都希望别人尊重，也渴望得到别人理解。因此，在教学过程中不能带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差生。我们要把学生平等看待，只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地伤害学生的心灵，挫伤他们的自信心。相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通。这也就是亲其师、信其道。
识层面要学而精，精而广，广而深，指导学生探究神秘的世界。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中．生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，更新教学理念，认真备课上课，精心设计教案，用心批改作业，努力做好本职工作。
最后要以身作则。教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。说明教师对于孩子们的成长和成才的作用是不言而喻的。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。这就要求教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，要时时处处以身作则，为人师表，，凡要求学生做的自己必须先做到做好，坚持严于律己。正如孔子所说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
这是我对作风建设，树立师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
中班教师心得体会篇十三
初入园所，中班教师是一份全新的挑战，需要面对孩子们的教育、心理及安全等各种方面的问题。起初，我感到有些迷茫，对于一些孩子的表现不知如何应对。加之还要与家长及其他老师沟通协调，压力让我有些难以承受。
段落二：教育工作的快乐。
逐渐的，我开始感到教育工作的乐趣。我发现，孩子们都是非常天真可爱的，他们会在学习中带着好奇心，扮演著孩子间游戏角色、贪婪地吸收知识，很快就能让我从疲惫与压力中恢复精神。我会从孩子的动作，语言和表情中发现他们成长的迹象，即使只是小小的进展，也是巨大的成功。
段落三：交流与探索。
教育工作者，没有真正的休息时间，教室内外几乎都成为我生命的一部分。在与孩子共度的时光，收获无论好坏，都是我前进路上的重要经验。和家长的沟通解决一些难题，让我时时保持清-minded。和同事交流共同发现解决问题，让我进一步的提高专业素养。
段落四：理解与支持。
教育工作是需要理解和支持的，有时候我们会感觉到自己好孤独。可是当看到孩子们面带微笑的神情，想到能为他们创造一个更好的未来时，一切努力都值得。与学生家长，校长，同仁们进行良好的协作、交流与支持，能让我们怀有更多的希望。
段落五：求知心和快乐的使命。
在社会求是课程以及技术教育不断的创新中，教育工作者更需要有更高的知识领导，带动更多有志于教育工作者加入我行。从“幸福”，“成长”这些小事，找到自身工作的幸福感，通过寻求工作计划、研究沟通技巧、不断追寻新知，虽然我们的工作永远也做不完，但是在求知心和快乐的使命下，一定会拥有一个幸福快乐而富有成就的人生。
中班教师心得体会篇十四
旻哲已在石岩公学幼儿园就读快2年了，2年内旻哲的进步还是挺大的，看到旻哲一天天快乐、健康的长大，我也很开心，也感谢3位老师辛苦的付出。
首先，在生活自理方面，旻哲进度很大，现在吃饭、穿衣等都可自己完成，并且他还会常常教妹妹穿衣服，印象比较深刻的是本学期刚刚开始教旻哲用筷子吃饭，手把手教了好几次都没有效果，后来想到一个好方法，他喜欢打游戏过关，我就给他找了莲子，花生，黄豆、红豆、绿豆让让用筷子练习，第一关:2分钟内夹10颗莲子，第二关:2分钟内夹10颗花生，第三关:2分钟内夹10颗黄豆，第四关:2分钟内夹10颗红豆，第五关:2分钟内夹10颗绿豆`````````````总共设置了10个关卡给他过，结果2天内他就会用筷子，总结:教小孩学东西必须和他感兴趣的事情结合起来才会学得好，学得快。
其次，运动方面旻哲进步也很大，最近一直在练习拍球，刚开始只能拍几个，经过2、3个礼拜的'练习，现在已经能拍200多个了，进步还是很大的。
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