近年来，随着社会的不断发展，我们逐渐意识到其它方面的重要性。总结时要注意语言简练、清晰，避免冗长和啰嗦。下面是一些总结写作的技巧和要点，请大家参考。
英语口语比赛心得篇一
初中英语口语比赛是每个初中生都想要参加的活动之一，这不仅可以提高我们口语表达水平，还可以锻炼我们的自信心和应对紧张情况的能力。在比赛中，我深刻体会到了一些道理和学到了一些经验，下面我将与大家分享一下我的心得体会。
第二段：认真准备是成功的关键。
在比赛中取得好成绩的关键是认真准备。在备赛阶段，我通过大量的阅读来积累词汇和句型。此外，我也跟同学一起进行了口语练习和模拟比赛。这些准备为我后来的比赛奠定了坚实的基础。在比赛前，我还特别技巧地预习了评委的个人喜好，调整了自己的发音和语调，最终成功地赢得了比赛。
第三段：克服紧张和表现自信。
在比赛中，紧张是难以避免的。但如何正确地应对紧张，就很有必要。比如，在比赛前放松自己的情绪和身体，不要太紧张，也不要让自己太放松以至于失去状态，这样可以让情绪和语言更加自然地地流畅。还有，要注意控制语速和语调，保持自信的态度，传达出自己的信心和渴望胜利的心情。
第四段：善于借鉴和总结经验。
比赛后，发现了自己做得不够好的地方，要及时总结经验。与此同时，我们也要善于借鉴他人的经验和优点，从别人的错误中吸取经验教训。可以练习一些类似的口语题目，将口语练习和日常生活结合起来等等，努力打造一个更好的自己。
第五段：结论。
总之，初中英语口语比赛是一场能够使我们进一步提高英语水平的比赛，也是一次锻炼自己综合素质的好机会。通过这次比赛，使我对口语流利有了更深刻的认识和理解，同时，也让我不断地感觉到英语学习的魅力和快乐。
英语口语比赛心得篇二
一、活动宗旨：
二、活动名称：listen！i’mspeaking!三、活动对象：越狱营全体学生四、活动时间及地点：
报名时间:开营第三天。
24：00以前，各副班主任处登记报名；
19：0021：00，各班教室内；19：0021：00，地点待定。
班内比赛时间:开营第四天。
班级决赛时间：开营第四天。
五、活动主题：
初赛：“ihaveadream”决赛：选手抽签决定主题。
六、比赛环节。
初赛：自我介绍，演讲，观众提问，评委评分决赛：自我介绍，演讲，才艺展示，评委评分。
七、奖项设置。
八、活动主要负责人。
班主任（a）副班主任（b）英语老师（c）。
一、前期宣传准备工作（主要负责人：班主任）。
1）在开营的前三天每晚在班级向同学们宣传演讲比赛，收集报名信息。（副班主任）2）与相关的老师和外教联系，确定评委，并于评委讨论评分细则。（班主任）3）制作宣比赛传ppt,并在课后播放。（英语老师）。
二、.主持人的选定（班主任负责通知邀请）。
初赛：各班讲课老师（可选一名学生搭档）决赛：营长。
三、评委和嘉宾的邀请：（班主任负责）。
四.比赛内容和资料（班主任，副班主任，老师共同负责）。
1）初赛资料由3位老师平均帮助学生收集资料。
2）决赛即兴演讲资料由副班主任收集，班主任和讲课老师协助。
3）初赛资料在第3天下午之前确定，决赛现场抽题资料在第4天号前做好。4）为保密起见，不能让其他人知晓。
五、评分标准和奖品设置。
1）评分标准。
评分表（评委用）评分项目（总分100分）演讲内容紧扣主题，叙事清楚，结构完整,有层次（30）语音语调是否准确,表达是否流利（20）是否运用一定的肢体语言,如:手势、表情等（20）得分演讲时是否有明显语法错误（20）与观众的互动是否流畅（10）（初赛）才艺表演的创意度和新颖性（10）（决赛）最后得分选手/得分1号2号总分表（初赛）（记分员用）。
4号5号6号7号8号9号3号评委一评委二平均分总分表（决赛）（记分员用）。
选手/得分1号2号3号4号5号6号7号8号9号评委一评委二评委三评委四平均分2）奖品设置：
六.经费物资预算（班主任负责，副班主任和讲课老师协助）。
1）场地布置：（可发动学生吹气球比赛，一起布置场地，班主任现场监督安全和秩序）。
3）ppt和现场音乐（讲课老师制作）。
4）矿泉水（赛前1小时，发动学生搬运）。
初赛：30瓶决赛：60瓶。
5）奖品及证书。
初赛：奖状若干张，奖品26份奖状名称：奖品：
决赛：奖状若干张，奖品26份奖状名称：奖品：
（副班主任提前于后勤部联系，第三天内拿到，写好奖状，物品分批，指定3人专门负责比赛时物品发放）。
初赛：1分钟的自我介绍，3分钟的正式演讲，3分钟的观众互动，1分钟点评（全英文，
每人时间不超过10分钟）。
具体流程：
8.主持人宣布比赛介绍，全体工作人员，嘉宾，评委，选手及在场观众合影留念。
现场分工。
1、讲课老师：ppt和背景音乐制作；主持抽签，现场主持。
2.班主任：评委沟通，同学分工指挥，处理突发状况，现场拍照。
1）会场组：3个同学，会场的布置整理，检查，最后的清理。
3）材料组：1个同学，现场材料的确定和传递。
3.副班主任：现场控制，主管纪律，同学分工指挥。
1）记分组：3个同学，负责收集评委的评分表，及时总分，填写结果给主持人（讲课老师）。
2）计时员：2名同学，严格把握每位选手，每个环节的时间，及时举牌提醒。
3）礼仪组：3个同学，负责奖品的分类和颁奖环节给评委递上相应的奖状和奖品。
4）拍照组：1个同学，负责现场拍照摄影（或与营地摄影师联系），拷贝照片。
5）纪律组：1个同学，负责现场纪律的记录可能出现的状况：
1、同学突然生病：班主任现场整理，副班主任控制现场，不影响比赛，若严重迅速联系营长和医生。
2.现场工作人员过多或某组任务过重：班主任或副班主任根据现场情况及时调动人员。
3.现场纪律混乱，说话多：班主任提前讲明会场记录，主持人重申，纪律员监督。
4.选手过于紧张或出现空白：主持人提醒，带领大家鼓掌。
决赛：（主题）anunforgettablemoment。
1分钟的自我介绍，3分钟的正式演讲，2分钟的即兴演讲或做才艺展示（才艺展示不限语言），1分钟点评。（每人时间不超过10分钟）。
具体流程：
1.工作人员提前一小时到活动现场，进行会场布置，背景音乐播放等准备工作；
3.主持人致开幕辞，并介绍在场评委，嘉宾，以及比赛规则，评分标准等事宜；
5.由评委老师对选手表现进行点评；
6.主持人公布获奖名单和选手分数；
7.选手上台领奖；
8.主持人宣布比赛介绍，全体工作人员，嘉宾，评委，选手及在场观众合影留念。
现场分工。
1、讲课老师：ppt和背景音乐制作；主持抽签，现场主持。
2.班主任：评委沟通，同学分工指挥，处理突发状况，现场拍照。
1）记分组：3个同学，负责收集评委的评分表，及时总分，填写结果给主持人（讲课老师）。
2）计时员：2名同学，严格把握每位选手，每个环节的时间，及时举牌提醒。
3）礼仪组：3个同学，负责奖品的分类和颁奖环节给评委递上相应的奖状和奖品。
4）拍照组：1个同学，负责现场拍照摄影（或与营地摄影师联系），拷贝照片。
5）纪律组：1个同学，负责现场纪律的记录可能出现的状况：
6）会场组：3个同学，会场的布置整理，检查，最后的清理。
8）材料组：1个同学，现场材料的确定和传递。
4.副班主任：现场控制，主管纪律，同学分工指挥。
5.同学突然生病：班主任现场整理，副班主任控制现场，不影响比赛，若严重迅速联系营长和医生。
6.现场工作人员过多或某组任务过重：班主任或副班主任根据现场情况及时调动人员。
7.现场纪律混乱，说话多：班主任提前讲明会场记录，主持人重申，纪律员监督。
8.选手过于紧张或出现空白：主持人提醒，带领大家鼓掌。
英语口语比赛心得篇三
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办第一届小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以班为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围：
三、四年级：
（1）介绍自己。
（2）看图说单词。
（3）英文对话。
五、六年级：
（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）。
（2）看图说单词。
(3)演讲。
(4)英文对话。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
一等奖4人、二等奖8人，三等奖12人其他参加决赛选手均为鼓励奖。
大赛的决赛定于第13周即11月22、23日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
组员：
评审组成员：
英语口语比赛心得篇四
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养，提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以校为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围：
（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人。
大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。
组长：李向阳。
评审组成员：周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附：英语口语比赛评分标准。
英语口语比赛心得篇五
作为一名初中生，我参加了学校举行的英语口语比赛。比赛内容分为自我介绍、主题演讲和问答环节，历时一个半小时。由于我一直对英语有浓厚的兴趣，所以在比赛中我长话短说，表达自如，发挥优异。
第二段：谈谈比赛中的紧张感。
虽然特别期待比赛，但是当走上比赛讲台的时候，我的心情还是无比紧张，一度感觉自己讲话的嗓子都快要哑掉了。但是，我鼓足勇气，定了定神，提高了音量，放轻了步伐，尽力呈现自己最好的一面。
第三段：分享比赛中遇到的问题和处理方法。
在比赛的过程中，我遇到了许多问题。比如说，有一道拉歌，我在拿到题目的时候，一下子吓了一跳，因为平常没有接触过这样类型的题目，很无从下手。然而，我并没有放弃。我在比赛之前做了很多的练习，很多英文流行歌曲也可以用中文表示进行梳理，渐渐地我开始有了一定的感觉，当我走上讲台开始开始演示的时候，我发现我是错误的，整个演示过程很流畅。我从中学到，如果你遇到不同的问题，如果你能克服它，它会让你比赛过程中更加不同寻常。
第四段：比赛中的收获和成长。
比赛结束后，我感受到自己得到了很多。首先是英语水平的提高，因为在比赛中我不仅要求英语水平表现出色，而且要求得体地运用口语表达，让听众感受到自信。其次，是压力的承受和自我领导能力的培养，因为比赛的时候需要自己保持冷静，面对问题及时妥善解决。最后，是自信心的培养，比赛没过之后，我对自己的实力和表现更加自信、有信心了。
第五段：总结。
总之，这次英语口语比赛让我受益匪浅。尽管这是我第一次参赛，但我意识到，在自信和努力的引导下，我完全能够克服遇到的挑战，赢得成功。我相信，通过这个经验，我会在未来的英语学习中善于挑战困难，信心和能力也会不断提高。我愿意像这次英语口语比赛一样，勇敢去尝试，勇敢去挑战，让我的未来更加充满活力。
英语口语比赛心得篇六
为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的口语表达能力,提供展现自我的舞台,进一步提高英语听说能力的培养。同时让学生体验英语学习的快乐与成功，提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的热情。我校决定举办小学生英语口语比赛。
小学三、六年级的学生。
1.以班为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀者参加复赛（至少得有一名男生）。
3.内容范围：
三、四年级：（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话。
五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）。
(2)讲故事(3)英文对话。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀的选手代表班级参加全校的决赛（至少得有一名男生）。
1.请严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出。
英语口语比赛心得篇七
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下：
用简单的口语作自我介绍，40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。
1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读，不能随意添加。
1、设一个评委组：评委必须照实打分。
2、每班选择1组或2组进行比赛，将按年级分别评出一、二、三等奖。
本周五下午，即下午第三节课。
二年级（7）班教室。
英语教师要认真辅导，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功！
英语口语比赛心得篇八
一、活动目的为深化英语学科的教师岗位工作，本着“基于岗位、基于问题、基于需求、基于教师发展”的原则，结合英语学科的特点和教师的实际情况，强化教师的英语口语能力与评价能力，为英语教师创造学习空间及提供切磋、交流、展示的平台。竞赛活动的开展，既能充分展示了学校英语教师的风采，又增强了他们不断提高自身素质的自觉性，达到互相交流、互相学习、互相促进的目的。
二、活动内容。
1.已准备好的演讲内容。（演讲题材内容不限）限时：3分钟。
2.即兴演讲；（选手抽号码，对应不同的即兴演讲话题）限时：2分钟。
三、活动时间2013年3月28日，周四，第一节课。
四、活动地点大多媒体教室。
五、活动对象全体英语教师：
六、评委：于功华，于邦灵，丁俊丽,丁凤萍，七、合分：赵海湖，王彦青，张丽娟。
八、奖项设置（待定）。
一等奖：3人二等奖：5人三等奖：7人。
九、评分细则：
英语口语比赛心得篇九
为了进一步推动我系英语教学和素质教育的发展，培养学生学习英语的兴趣，全面提高学生的英语综合能力，我部特定于4月9日在我系英语口语比赛。为了保证赛事的顺利进行，特将活动计划如下：
二、时间：2012年4月9日。
下午16：00—18：00。
三、地点：教学楼601教室。
四、主办单位：电气工程系系学习部英语社团。
五、参赛对象：电气工程系11级学生。
1、自我介绍。
2、才艺展示。
3、口语展示。
4、现场问答。
七、评分标准：总分为10分，评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，若出现同分，则精确到后两位，以此类推。
1、内容健康，清楚明白，体现学生良好的学习风貌（3分）。
2、发音标准，声调正确，说话流畅，很少停顿（3分）。
3、精神饱满，仪态大方，服装整齐（2分）。
4、整体效果良好，富有感染力（2分）。
八、嘉宾邀请：院英语社团团长、院英语社团秘书、经管系学生代表、海洋系学生代表。
九、主持人员：王震、田佳乐。
十、奖项设置：比赛设一、二、三等奖，其中一等1名，二等奖2名，三等奖3名。所有获奖选手都将获得荣誉奖状和30元、20元和10元的奖品，预计奖项开支110元（奖品资金已由系部申请通过）。
本次大赛由电气系英语社团统筹安排，针对英语口语比赛面向全系同学进行选拔。
电气工程系学习部。
英语社团。
2012年4月9日。
英语口语比赛心得篇十
为了更好地贯彻基础教育课程改革的'精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下：
1.自我介绍：
用简单的口语作自我介绍，三、四年级不得低于40秒，五、六年级不得低于1分钟。
2.才艺展示：
为了增加小学英语口语的趣味性，培养学生的英语表现能力，鼓励学生积极展示风采，形式灵活多样，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分钟。
（注：“自我介绍”和“才艺展示”不能重复）。
3.话题作文：学生抽话题，准备10分钟。（五、六年级组比赛项目，2分钟左右）。
学生根据年级不同进行分组比赛，三、四年级为一组，五、六年级为一组。
1.自我介绍：（5）。
内容：结构清晰，逻辑合理，情节完整；
语音语调：发音清晰，语调自然，有感情；
词汇语法：语句通顺，无重大语法错误；
流畅性：表达流畅、语速适当；
台风：稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。
2.才艺展示（5）。
才艺表演内容要积极乐观，发音要清晰，表达流畅，表现稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。
3.话题作文（10）。
表达思想清楚，文字通顺，连贯性好，基本无语言错误，要求学生稳重大方，自然得体。
按3：4：3的比例设置奖项。
全体英语老师。
英语口语比赛心得篇十一
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养，提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的.热情。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以校为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围：
（1）介绍自己。
（2）看图说单词。
（3）英文对话。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人。
大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。
组长：李向阳。
评审组成员：周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附：英语口语比赛评分标准。
序号1项目仪表形象10010姿态动作2自我介绍发音准确度、口齿清晰程度20演讲技巧、语调、流利程度3猜单词单词的正确率30反应灵敏度主题切题、内容健康4演讲40语言表达能力：语法、流利度等艺术表 评价指标着装、仪表得分。
英语口语比赛心得篇十二
为更快提高我区小学青年英语教师的综合素质，培养英语素养，塑造良好的青年英语教师形象，激发青年英语教师的热情和潜力，进一步增强我区英语教师教书育人、为人师表的自觉性，弘扬为师为学的师德风范，我区决定举办“我学习、我成长”青年英语教师演讲比赛。
1、参赛对象：小学30周岁以下（包括30周岁）青年英语教师。
2、参赛名额：戚小5人，东小4人，先小1人，潞小5人，丁小3人。
1、各校内部准备阶段（9月1日----10月1日）；
2、各校10月10日前将参赛教师名单（电子稿）交到英语教研员处；
3、10月17日前各参赛教师将演讲稿（电子稿）交到英语教研员处；
4、10月30日下午3：30，各参赛选手到校教研室抽签，确定比赛顺序；
5、10月31日在xx校多媒体教室进行小学青年英语教师演讲比赛。
1、以“我学习、我成长”为主题，围绕教师职业理想进行演讲，表达教师对事业的热爱，赞扬教师爱岗敬业、德高业精、善为人师、与时俱进的光辉形象，要注重内容并结合读书心得及教育教学实际。
2、演讲稿由教师自己创作，禁止从网上下载，题目自拟。
3、演讲比赛分两部分进行：第一部分自由演讲；第二部分回答评委问题。
4、时间不超过3---5分钟。
1、比赛采用10分制，其中：
（4）综合印象（1分）：由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。
2、演讲时间最多不得超过5分钟，超过者酌情扣分。
3、聘请市、区中学分管英语专家、领导担任评委，现场评判打分。
4、各小学校报名费100元。
1、本次活动设一等奖两名，二等奖五名，三等奖三名。
2、获奖选手颁发荣誉证书。
希望广大30周岁以上的青年教师积极报名，30周岁以下的青年教师认真准备，确保活动质量，通过此次活动的`开展，展现新时期人民教师的风范，提高长沙市戚开福区小学青年英语教师的知名度。
英语口语比赛心得篇十三
周日的时候，我参加了英语口语比赛的复赛。地址是在人民路财富大厦六楼，时间是下午三点到4点半。比赛内容有两个，首先是自我介绍和才艺表演，然后是看图说话。妈妈说，前面我们可以准备准备，后面的内容就没办法了。所以，周日早上起来后，妈妈就让我开始准备第一部分的自我介绍和才艺表演的内容。这部分内容是妈妈帮我准备的，还和我讲了中文的大概意思。背起来可不容易。妈妈先要教我慢慢理解意思，还要教我怎么发音。一句句的教，前一句会了，就学下一句，然后两句连起来背。再叫第三句，学会了，就三句连起来背。刚开始的三句，还不难，到下面就有点难了。妈妈让我觉得难的地方就告诉她，有的内容就去掉了，因为总共只有两分钟的时间，不能超时的。妈妈说，我只能控制在一分半钟，因为要想到正式上场的时候有可能要楞住而浪费的时间。那天的时候很难熬！我对妈妈说，正希望是星期六，这样我还可以玩一天。
我们下午2点离开家的，到那里的时候大概2点半吧。我们进了准备的教室。妈妈说，教室里空气不太好，人太多了，不如到教室外走走。我没答应。一会，妈妈把我们同学张文静找来了，她也来参加比赛的，不过和我不在一个组，比我要早一点。我都已经是一组内的最后一个了。妈妈让我和张文静在外面玩玩。我和张文静就在教室外讲话，跑来跑去的。妈妈还让我和张文静两个人先表演一下。后来，张文静先轮到了。妈妈和张文静爸爸在聊天。我就一边跑来跑去的复习稿子。我对妈妈说：“我全忘掉了，怎么办？”妈妈对我说：“不要背了，忘掉就忘掉吧。其实你已经背得很熟了，再这么背下去，就显得你的自我介绍时间太短了。”可我还是不放心。
终于轮到我了。我这一组就剩两个人，除了我还有一个一年级的'弟弟，长得比我高半个头呢。他在幼儿园的时候就参加过了。他的自我介绍很短，然后唱了《十个印第安》的歌曲，还讲了一个故事。图片说得不多。然后是我，我把我的自我介绍讲完后。我就选了5号。结果出现的一幅图是一个医生和一个女孩。内容太少了。我想到的是医生是爸爸，女孩是他的女儿。爸爸下午不上班了，女儿看见爸爸回家，很开心。但我没有那么多词汇，不知道如何讲出我心目中的故事。妈妈说，要好好学，多学点，才能把心中所想的说出来，要不就像哑巴一样了。
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英语口语比赛心得篇十四
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的'实施；进一步推进我校小学英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下：
用简单的口语作自我介绍，40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。
1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读，不能随意添加。
1、设一个评委组：评委必须照实打分。
2、每班选择1组或2组进行比赛，将按年级分别评出一、二、三等奖。
本周五下午，即下午第三节课。
二年级（7）班教室。
英语教师要认真辅导，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功！
英语口语比赛心得篇十五
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现英语亮校的目标,经学校研究决定于第十二周星期三下午举办英语口语比赛.具体事宜如下:。
自我介绍:。
用简单的口语作自我介绍,一分钟左右,不得低于50秒.
1,自选内容:(演讲,内容自定)。
个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
2,命题内容:四,五,六年级学生抽签根据主考教师的提问回答问题或说一段话.(采用抽签决定题目)。
1,参赛学生比赛时直接报自己的参赛号,不要说出自己的姓名和班级.
2,自选内容一律脱稿,时间不得超过三分钟.
3,命题内容不超过一分钟.
1,设三个评委组:五年级组和六年级组。
2,五至六年级每班选2人在年级内进行抽签,按抽签顺序参加比赛;各年级将分别评出一,二,三等奖,并把学生成绩按学生平均分计入班级量化,英语教师辅导学生的总成绩计入教师个人量化.
暂定第十三周星期五(5月16日)开始,利用下午的时间进行.
看情况而定地点.
学校希望各位班主任教师要积极组织,英语教师要认真辅导,年级组要高度重视,各位班主任要发挥好协调作用,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功.
内容包括:。
第一部分(自我介绍)。
第二部分演讲(内容自定)。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
第三部分口语交际(日常对话)。
这是篇好文章，主要描述比赛、内容、情况、时间、学生、班级、抽签、个人，希望大家能有所收获。
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