心得体会是我们向自己和他人展示自己的学习和工作态度的一种方式。在写心得体会时，要根据实际情况选择适合的写作形式和结构，使文章更有针对性和可读性。以下是一些值得一读的心得体会，希望能给您带来启示和思考。
学生自我安全意识心得体会篇一
随着社会的不断进步，消防安全已成为人们十分重视的议题。作为学生，我们更应该认识到消防安全的重要性，重视和加强消防安全意识。在学生消防安全意识的培养中，我们深刻地认识到了消防安全的重要性，从而逐渐形成了自己的消防安全意识和体会。
一、消防知识的了解。
在学生消防安全知识的了解中，我们吸取了很多消防知识。我们了解到，火灾是一种很可怕、很恐怖的灾难。在平时的生活和学习中，我们应学会预防火灾。我们学习了火灾的起因和预防，如电器的插座不应过多用插头，以及避免将电线随处乱拉等。这些知识的学习让我们有了更加全面的消防安全意识。
二、实际演练的体会。
我们还经历了实际的消防演练，这让我们更深刻地认识到了消防安全的重要性。在消防演练中，我们了解了如何用灭火器进行灭火，如何正确逃生等知识。这些知识对于我们在面临火灾的时刻能够处理得当，真正保护我们的生命安全尤为重要。
三、心理素质的增强。
在学生的消防安全意识体会中，提高心理素质是必不可少的。火灾的到来是突然的，我们必须保持清醒和冷静，并且迅速采取行动，才能做出正确的决策，从而保护我们的生命财产安全。在应对面临火灾的情况时，我们应该坚信自己能够应对，在逃生的过程中要扶持弱势群体，向着安全的方向妥善逃生。
四、落实到实践。
我们将从学习消防知识和掌握应对火灾的技巧进一步将消防安全意识落实到实践中。在平时生活中，我们应该自觉的遵守消防安全制度，如不私拉电线、不带明火进入学校大门等。大家要牢牢记住“预防重于治理”的原则，积极预防火灾和其他安全责任，在遇到突发意外事故点上能够迅速应对。
五、加强口碑传播。
安全工作做的好坏与个人的日常工作相似，主要看其口碑如何，因此在平时的生活中，我们应该养成良好的文明观念，切实聚焦于社会主旋律，积极宣传消防安全知识和文化。我们要把我们学到的消防安全知识传授给身边的人，这样才能够让更多的人了解和认识到消防安全的重要性，从而能够共同营造最安全、最和谐的学习环境。
总之，学生消防安全知识的提升和消防意识的长性培养是高度重视、必要的。通过对消防安全知识的学习和实际消防演练，让我们逐渐形成了贯穿日常生活的消防安全观念，接下来，我们将坚守消防安全的原则，强化安全意识和安全防范意识，将这些知识融入到日常生活中实际落实到实践中，并在身边的任何人中宣传消防安全考虑，并着眼全面提高我校消防安全工作水平，从而真正做到学生消防安全整体朝着工作目标不断邁进。
学生自我安全意识心得体会篇二
随着社会的发展和人们生活水平的提高，安全问题成为当今社会中备受关注的话题，而学生是社会的未来和希望，他们的安全意识的缺乏给他们的成长和发展带来了不小的威胁。在过去的学习生活中，我深刻体会到了缺乏安全意识对学生所造成的危害。下面我将结合自身经历，从对交通安全、网络安全以及日常生活中的安全问题三个方面，谈谈我对缺乏安全意识的心得体会。
首先，对交通安全意识的缺乏给学生带来了巨大的危险。在校园里，由于学生数量众多，车辆进出频繁，如果不注意交通安全，就很容易发生事故。记得那时我正和同学们一起放学回家，由于心情高兴，我完全没有注意到周围的车辆，冲过马路，瞬间，前面一辆闯红灯的车飞速驶来，我吓得不知所措。幸运的是，司机有及时刹车，否则后果不堪设想。从那以后，我深刻认识到了交通安全的重要性，并时刻牢记着“过马路要走斑马线，等绿灯再行动，要管好自己”的交通安全常识。
其次，缺乏网络安全意识给学生带来了各种危害。随着互联网的普及，作为学生的我们经常接触各种各样的信息和活动。然而，正是因为我们缺乏对网络安全问题的认识和意识，我们容易成为网络欺凌、信息泄露等问题的受害者。有一次，我在社交网站上随意接受了一个陌生人的好友请求，结果我的个人信息被泄露出去。这件事让我意识到了网络安全的重要性，从此以后，我开始注意加强自己对网络安全的学习，学会保护个人信息、提高辨别虚假信息的能力，与此同时也积极传播网络安全知识，帮助其他同学降低网络安全风险。
最后，缺乏日常生活中的安全意识也给学生带来了很多危险。正如俗话说“安全第一”，学生要将安全放在首位，对待生活中的种种危险要有预防意识。曾经有一次，我家停电了，我不愿待在黑暗中，便拿着手机使用手电筒功能导航家里，结果一不小心摔倒了。摔倒的瞬间，我感受到了安全意识的重要性，只有我在使用手机的时候多加小心，注意避免摔倒这样的危险，才能真正保障自身的安全。
综上所述，缺乏安全意识给学生带来了很大的危害。尤其在交通安全、网络安全和日常生活中，学生必须加强安全知识的学习和应用，提高自己的安全意识，以防止发生各类事故和危险。只有深入理解安全知识的重要性，牢记“安全第一”的宗旨，学生们才能真正健康成长，保障自己的安全。因此，我们学生应该更加重视安全意识的培养，从小事做起，从细节出发，努力营造一个安全、和谐的学习生活环境。只有这样，我们才能追求更好的未来。
学生自我安全意识心得体会篇三
第一段：引言（100字）。
安全是生命的底线，是我们每个人都应该高度重视和关注的事项。然而，在现实生活中，我们时常发现许多学生缺乏安全意识，这种现象严重威胁着我们的生命安全和身体健康。具体来说，学生们普遍缺乏交通安全、网络安全、食品安全、自身防护等多个方面的安全意识。因此，我们有必要认真反思该问题，并通过提高安全意识来为我们自身的安全保驾护航。
第二段：交通安全（200字）。
在校园里，交通安全一直是一大突出问题。缺乏安全意识的学生们常常抢行、闯红灯，而对于车辆的速度和方向把握不准，这给我们的生命安全带来了极大的隐患。交通安全意识的缺失不仅在校园内存在，也延伸到了校外。学生们在离家上学的路上，常常急于达到目的地，不注意保持距离和观察交通状况，这使得交通事故频频发生。而要解决这一问题，校方需要加强安全教育，提高学生们的交通安全意识，并加强对校园周边的交通管理。
第三段：网络安全（300字）。
随着互联网的快速发展，学生们将越来越多的时间花在了网络上。然而，由于缺乏网络安全意识，很多学生容易成为网络诈骗的受害者。他们的个人信息被泄露，甚至财产遭到损失。更严重的是，一些学生缺乏辨别虚假信息和病毒攻击的能力，误点击病毒链接或下载危险软件，给自身带来了安全隐患。因此，学生们应该加强网络安全教育，提高识别网络风险的能力，学会保护个人信息，并合理合法上网。
第四段：食品安全（300字）。
食品安全是保障我们身体健康的重要保障，然而对于许多学生来说，他们缺乏食品安全意识。一方面，一些同学不重视食品安全，经常食用街头小吃或不规范的食品，从而导致食物中毒、肠胃疾病等问题。另一方面，许多同学没有养成良好的饮食习惯，爱吃高糖、高脂肪、高盐的食品，给自己健康埋下隐患。因此，学生们需要加强食品安全教育，培养健康饮食的习惯，学会选择合格的食品。
第五段：自身防护（200字）。
在我们平凡的生活中，我们时常面临各种各样的安全威胁。然而，许多学生缺乏自身防护的意识和能力。在遇到火灾、地震等突发事件时，学生们往往无法冷静应对，甚至进行不合理的逃生行为，从而加重了危险程度。为了提高自身的安全防护能力，学生们应该加强安全知识和技能的学习，积极参与应急演练，并养成注重观察和周围环境感知的习惯。
结尾（100字）。
缺乏安全意识对学生的生命安全和身体健康造成了严重的威胁。因此，我们要加强安全教育，提高学生们的安全意识和自我保护能力。只有通过增强安全意识，学生们才能够养成正确的安全行为习惯，防止意外事故的发生，确保自身的安全和健康。
学生自我安全意识心得体会篇四
消防安全对于每一个人都是至关重要的，而对于学生们来说，也是尤为重要的。因为学生通常都生活在学校宿舍、公寓或者租住的小区中，如何增强自身消防安全意识是至关重要的。作为一名学生，我感受到了学生消防安全意识的重要性，也深刻理解到了如何增强自身消防安全意识的方法，并在日常生活中付诸行动，本文将从我的个人体验谈起，探讨一下如何增强学生的消防安全意识。
第二段：认识火灾风险。
学生们平日生活在学校宿舍和校外租房中，如何识别火灾风险，减少火灾事故的发生，是学生们应该关注的重点。在我的认知中，火灾风险有很多，比如不合规的用电设备、超负荷使用电器等贪图方便的行为，以及不注意用火安全等等，这些都有可能引发火灾。所以，对于学生们来说，最好的方法就是提高自身的警惕，勤巡视自己的学习、起居环境，加强自己的火灾风险意识。
第三段：加强火灾应急处理方案。
面对火灾，学生们应该具备正确的应急处理方案，及时做出应对措施，从而减小损失和危害。我们学生应该加强应急处理意识，比如要学习如何操作消防器材，了解自己身边有哪些消防设备，能够快速地处理火灾发生时该怎么做等等。
第四段：加强复杂环境下的防患意识。
有些学生居住环境比较复杂，如学校公寓、集体宿舍、公寓小区等。这些地方的安全隐患可能比较多，如电路、天然气安全，或者是安全出口和疏散路线没有保持畅通。因此，学生们应该加强对复杂环境下火灾防患意识，做到只要是有关火灾安全的方面，都应该提醒自己多加注意。并要多联系平时看到的火灾事故案例，认识到火灾给人带来的破坏和威胁，从而积极提高自身的安全防范能力。
第五段：结语。
为了善后发生的火灾，必须加强学生消防安全的意识和理念，主动发现自身存在的隐患，加强平时的防患和警醒，一旦发生火灾事故，避免恐慌和错误应对，及时采取有效应对措施，才能减少火灾事故的发生，减小损失和危害。只有消防安全观念得到提高，才能让我们穿越火灾。（共计1124字）。
学生自我安全意识心得体会篇五
随着社会的不断发展和进步，学生们在学习、生活中面临着许多安全隐患。珍爱生命，预防意外，保护自己是学生应该具备的安全意识。在学习和生活中，我们不断加强安全意识，自我保护能力也越来越强。本文将就此话题，从安全意识的重要性、安全防范知识的学习、生活中的若干安全事故，以及提高自我保护意识与能力等四个方面来进行探讨和总结。
安全意识的提升不仅是为了更好地保护自身，也是为了避免意外事情对他人的伤害。因此，加强学生的安全教育和安全意识有着重要的意义。在学校里，老师们会不断强调安全意识的提升，要求学生养成安全习惯，比如交通安全、防火安全、网络安全等。在家庭中，家长们也要时刻提醒孩子防患于未然，让孩子对安全意识有一个真正形成的过程。在社会环境复杂多变的今天，安全教育应该加强，从而让学生在外在环境变化中学习自我防护知识，防范各种不安全因素，为生活和学业保驾护航。
防范意外的事故要从学习中开始。通过学习安全防护知识、掌握相关技能和方法，学生能够加强防范意外的意识，也能够更好地应对生活中各种突发状况。比如，学习一些应急处理方法和心肺复苏术，了解各种事故的预防方法等，这些知识能让学生在紧急情况下做出一些正确的反应，确保自己和其他人避免事故伤害。
三、生活中的若干安全事故。
生活中，不断发生着一些让教育者和家长担忧的安全事故，比如学生网游猝死、擂鼓舞哨现象、家暴、刀具伤人等。这些事件时刻提醒着学生们一定要加强安全防范意识，尤其是珍视自己的生命，提高自我保护的意识和能力，在生活中防患于未然。
四、提高自我保护意识与能力。
学生在生活和学习中，都要时刻关注自我安全和保护，对于一些危险事件，尽可能要做好预防和应对。比如，遇到骚扰电话，学生可以学会识别，了解相关知识，不暴露个人信息；遇见危险情况，学生要学会快速判断、自我保护并及时呼救。最重要的是，学生要养成良好的保健习惯，比如多喝水、适当运动、保持合理的作息时间等。
五、结语。
安全对于每个人都非常重要，特别是对于我们学生来说，安全意识不仅关乎自己的安全，也关系到他人的生命安全。因此，熟悉常识安全知识、加强安全技能和方法的学习及时处理各种安全隐患等一系列的安全意识将成为学生生活和学习中不可或缺的一部分。通过不断地学习和实践，让安全意识成为我们的一种习惯和责任，保障我们的生命安全与身体健康。
学生自我安全意识心得体会篇六
随着社会的不断发展，学生安全问题逐渐成为家长和教育管理部门的关注焦点。其中，学生安全意识的培养显得尤为重要，因为只有拥有强烈的安全意识，才能更好地预防和处理各种安全事故。在我的学习生活中，我也逐渐认识到了学生安全意识的重要性，下面是我对学生安全意识的一些心得体会。
作为一名学生，我们时常接触各种安全事故，如放学时车祸、校园里的摔倒、课堂上的意外伤害等。这些意外事故给我们的生命安全带来了潜在的风险。而学生安全意识的培养是预防这些意外事故的重要步骤。没错，学生要认识到自己的安全意识很重要。首先，我们需要学会如何预防和避免事故，这样才能更好地保护自己的安全；其次，我们需要学会正确的处理和应对各种事故，这样才能化险为夷，避免后果扩大化。因此，学生安全意识的培养是非常重要的。
第二段：建立正确的安全信念。
对于学生来说，安全并不是一件小事。安全是每个人的权利，所以我们需要有正确的安全意识和安全信念。首先我们要认识到，安全不是由别人保障，而是我们自己保障。其次，我们要坚信只有充分的安全意识和信念，才能真正做好安全预防工作。同时，我们要时刻保持警觉，尤其是在人多的地方、外出时更要小心。只有建立正确的安全信念，才能更好地保护自己，防范意外事故的发生。
第三段：了解基本的安全知识。
对于学生而言，了解基本的安全知识也是非常重要的。我们要了解自己所处的环境是什么，学会正确的呼救方法，学会灭火、急救等基本技能。同时，我们还要了解其他有关安全的知识，如交通事故的应对方法、网络安全、防盗知识等。只有掌握了基本的安全知识，才能避免各种安全事故的发生。
第四段：遵守校园安全规定。
在校园的安全中，校园管理规定和制度的执行也是非常重要的。我们需要认真遵守校园的安全规定，如上下楼梯时不要奔跑，上课时不要玩手机、纸条等，不能随便进出校门等。这些校园规定看似简单，但实际上都是为了学生的安全和健康着想的。只有学会遵守校园的安全规定，才能帮助我们有效地避免各种不必要的意外事故。
第五段：加强安全宣传和教育。
最后，为了更好地培养学生的安全意识，我们需要加强安全宣传和教育。校园和社会教育部门应该定期举办安全教育讲座、演习和知识竞赛活动等，让学生受到安全知识的启发和升华。同时，家长和学校也应该通过多种方式联动，让学生自觉地增强安全自我保护的能力。例如，家长应该引导孩子不要随便接受陌生人的好意，学校也应该加强门禁管理，确保校园的安全有保障。
总之，学生安全意识是学校和家庭教育的重要内容之一。只有通过正确的安全信念和正确的行为方式，学好基本的安全知识，遵守安全规定，并通过多方联动加强安全宣传和教育，才能更好地保护自己的安全，预防和应对更多的安全事故。
学生自我安全意识心得体会篇七
近些年，围绕小学生发生的意外伤害事故频发，各地媒体高度关注小学生意外伤害的事故以及后续处理，校园踩踏、校车交通事故、校园暴力、校园饮食中毒等问题不仅给主抓学校安全管理的教职工造成了极大的困扰，对当事者本身也造成了极大的身心伤害。血与泪的教训告诉我们，必须要把小学阶段安全教育工作放在教育教学工作同等重要的位置，甚至高于教学工作。小学校园内的教职工对安全工作必须“十二分”的重视，据作者对相关信息的整理，国内每年大约有超过1.7万名学生在校期间非正常死亡，如果按照国内目前公立的小学数量，平均每一天就会有一名小学生因为意外事故而身亡，这是多么痛心的数字。学生是祖国的未来，我们必须精心呵护，避免类似的事件再次发生。
由国家部委牵头，下发《关于加强中小学安全教育管理工作》的通知，要求各中小学必须高度重视安全教育工作，学校的校长作为法人，一旦发生恶性事故或者严重的意外事故，校长即为第一责任人，分管日常安全工作的教职工为次要责任人。并要求各地学校加强对于安全、自我保护意识的知识宣传，同时对于防灾抗灾事件要反复演练，各级教育主管部门定期抽查。
我国受应试教育的“指挥棒”指导，从小学一直到高中都以教学质量、升学率来衡量学校水平的高低，也衡量学校主要领导的成绩。这就导致了国内各小学的日常工作全部围绕教学任务展开，而非安全保护工作。而部分地区的教学质量不仅不高，而且在学校的安保环节中的硬件设施也存在严重不足，这就导致很多学校都存在或多或少的安全隐患。而安全隐患因为资金问题抑或精力问题，又长期得不到重视。而且很多小学对于意外事故的发生将大部分责任归咎于家长以及孩子本身。虽然小学生因为所处的年龄阶段好奇心重、行为方式过于感性可能会出现一些出格的举动而引发意外，但学校的管理以及安全教育不到位的问题依然不能被掩盖。
小学生不仅安全意识差，而且在处理很多问题的过程中不计后果、缺乏必要的自我保护意识。同时，大量的学校虽然营造了良好的学习环境，可是自我保护意识的宣传以及教育工作却十分不到位，这部分的工作却被推给了各学生的家长，学生的自我保护知识，全靠家长的简单指导，而且家长未必熟悉孩子所在学校的日常学习环境，因此，显然是不够的。这样教育与保护的错位，也就导致了一幕幕惨剧的发生。因此，学校必须明确对于学生在校期间发生的'意外情况要负有不可推卸的责任，主要领导必须承担学生发生意外伤亡的责任。在日常学习过程中，必须要强制安排安全教育课程，进行详细的安全教育，既有安全知识又要讲解自我保护的方法。另外，分管安全教育工作的领导，应该定期与学生家长沟通，可采用家长会、电话沟通等形式，了解最近阶段学生的心理状态以及行为状态。对各年级、班级的学生状态要做到“心里有数”.对于可能出现的问题及时进行处理。
二、安全工作应以人为本、预防为主，营造安全教育环境。
小学阶段的日常管理，教学任务相比于初高中相对轻松，主要领导应该将更多的精力用于安全教育的管理方面。正所谓“安全工作无小事”,为小学生营造良好的学习环境是学校的基本职能，而为学生营造良好的安全环境则是学校必须承担的责任。除正常的日常安全管理，分管安全的教职工必须定期组织安全会议，对于校内可能存在的安全隐患进行分析，并及时拿出解决方案，修补问题，或树立警示标志防止学生进入危险区域。另外，主抓安全工作的教职工应该注意与任课教师们的沟通，允许教师对目前安全教育工作可能存在的问题进行评估，并提出改正意见。
学校的安全工作要以人为本，以学生为本。坚持学校开展任何工作都要“安全第一”,所有事情的考虑都要本着为孩子负责的态度进行，能够有效规避大部分安全问题。另外，日常安全教育工作应该着眼实际，从细节入手，多宣传安全知识，制定与完善相关安全管理制度，进行针对性的安全教育指导。最后，学校在学生的日常安全管理工作中应该发挥重要的主体作用，特别是除课上之外的时间，应该协调各种社会资源为学校的课外时间、离校期间也创造相对安全的环境，如学生饮食、学生交通等，避免校园暴力、饮食中毒、交通事故的发生，为学生营造良好的安全环境。对待安全教育工作，要有组织、有计划；既要保证理论的全面性，又要注意实际的执行效果。及时排查安全隐患，同时，在提高小学安全教育水平的过程中切不可贪多贪快，要做到循序渐进，持续改善校园安全问题，确保各种安全教育工作能够落到实处，切实保障学生的生命安全。
三、结束语。
综上所述，媒体报道校园安全事故历历在目，安全问题警钟长鸣。小学日常管理过程中，必须高度重视安全教育工作，时刻关注可能发生的安全问题，提高学生的自我保护意识以及安全意识。确保各项安全教育工作能够切实降低学生发生意外事故的可能性，保证安全教育工作不做“表面文章”.学校应协调社会、家长共同为孩子们搭建和谐安全的生活与学习环境，排除安全隐患，最大限度地保障学生安全，让学生少一些眼泪，多一些笑容。
参考文献：
[1]张福进。农村小学安全教育浅谈[j].课程教育研究，,（05）。
[2]王俊锋。浅谈小学安全教育[j].现代教育科学，,（02）。
学生自我安全意识心得体会篇八
公民个人信息泄露或者被侵害会对公民个人的生活造成不可估量的影响。如何在信息被泄露的时候用法律维护自己的合法权益就显得尤其重要。对此，大成律师事务所的专职律师苏治吟从法律的角度作了详细的分析。
对于苹果icloud艳照泄露事件，苏律师也十分关注，她告诉记者:“这一事件说明了苹果的icloud服务还是存在一定的漏洞。至于苹果公司在法律上应承担怎样的.责任?从法律角度看，主要是看苹果公司在用户信息泄露过程中有没有存在过失。如果有证据证明苹果公司事先知道icloud服务存在漏洞或者说在黑1客攻击的时候，苹果公司没有采取防范的措施。这样就可以推定苹果公司存在过失。苹果公司就应承担与过错相对应的责任。但是目前没有足够的证据证明苹果公司存在过失。需要后期的一些相应的报道和证据才能进一步对这个事情作界定。”
当记者问及如果在中国发生类似信息泄露事件，中国用户应该如何维护自己的权益时，苏律师表示:“虽然目前中国在法律层面上，有相当完整的相关法律规定保护民众的个人信息隐私权，比如宪法、民法通则、侵权责任法、刑法修正案、消费者权益保护法等者陇不同方面做了具体的规定。但是，在执行过程中，很多个人在信息被侵犯的时候，很难认定是谁侵害了他们的个人隐私息，在调查取证的时候，证据的收集，相对主体的锁定是比较困难的。”
“即使法律定得再详细，也不可能触及到方方面面，所以个人信息的保护，个人一定要提高自我保护意识。”苏律师说，用户应慎重考虑是否有必要在网络区域公开自己的个人信息。为保障个人的隐私及安全，个人在网站的帐号资料应用密码保护。个人切勿泄漏密码及帐号资料给其他人，否则责任只能自己承担。
如果发生个人信息泄露的情形，苏律师表示:“首先修改登录网站个人信息页的密码;报警并备案，为将来维权保存侵权事实记录;对于个人或企业重大信息泄露时，及时咨询专业律师，了解具体侵权形式应承担的相应法律责任，再进一步搜集和完备证据;同时可以向法院提起诉讼，要求停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并赔偿损失。”
苏律师在采访的最后意味深长地说:“要使个人信息在互联网上得到充分的保护，需要包括提高网络用户个人信息安全意识、制定网络信息(隐私)保护法、实行行业自律、采取技术保护措施等多方面的共同努力。”
学生自我安全意识心得体会篇九
随着人们生活水平的不断提高，汽车已越来越多地进入普通百姓的家中，近十年是中国汽车保有量的井喷期，中国道路上的汽车已经比前多了1亿多辆，是十年前的5倍多。汽车在给我们的日常生活带来方便、快捷的同时，也存在着潜在的危险。交通事故每天都在重复地上演，据统计我国每年因交通事故死亡的人数已经突破10万，令人触目惊心。在诸多交通事故中，由新手由于驾驶不当而引发的不在少数。因而有媒体描述道：中国的道路上遍布着由新手驾驶的崭新车辆。作为一个教练员，如何增强学员的安全意识，使之养成良好的驾驶习惯，习得正确的驾驶技术，是一个应该去研究和破解的问题。
本着对学员负责，对安全重视的原则，我做了如下尝试和努力：
一、安全警钟时时长鸣。
俗语说得好:“习惯若不是最好的仆人，就是最差的主人”。但是并非每一个机动车驾驶员都能深刻认识到这一点，许多人在驾驶过程往往有“自我为中心”的思维习惯，因而产生越线超车、占线、逆向行驶、不循规让行等行为。每当带学员练车，在路上遇到这样的行为，我都会一一提醒他们注意，并且分析这些不当行为可能造成的严重后果，为了引起学员的高度重视，我还会援引相关的交通事故案例进行佐证。有一次在路上，看到一辆小车嫌跟在一客车后面跑不快，一次次试图压线占道超车，我发现这一情况后，马上提醒学员注意，分析其安全隐患，并且告诉学员，每年发生的交通安全事故中，由这样违法变道超车引发的占了2%左右!为了加深其印象，我又举个例子：广东河源市连平县，由于客车超速和越线行驶，与相对方向行驶而来的空载大客车正面相撞，事故造成两车严重损坏，7人当场死亡，3人重伤，15人轻伤，后又有2人因抢救无效死亡。学员们听了这惨痛的事故都唏嘘不已，因为如果心中绷着安全之弦，这样的事故是完全可是避免的。由此可见抓住适当时机，强化学员的安全意识是可行的也是必要的。
不同的学员，个性、心理特征不一样，往往导致驾车状况不一样。有的学员个性粗放，易养成大意的习惯，观察道路、行人和环境因素不细，一有紧急情况性，易导致应对不当;有的学员个性要强，情绪波动大，易因“路怒”而引发意外。针对学员的不同个性，我都会反复提醒他们应该注意的地方，哪怕因此可能会引起他们的`不悦。比如有位学员在驾车过程中表现出争强好胜，赌气开快车的倾向，我就委婉地请他评价5月成都男逼停女司机将其拉下车殴打事件，事件中二者没有控制好各自的情绪，违法变道，无视交通法规，最终男的涉嫌寻衅滋事被警方刑事拘留，女的右肩骨折、脑震荡，身上多处淤青，两败俱伤，完全是由一念之差导致的，从而使他意识到开车过程中控制自己情绪对于安全行车的重要性。
二、借助口诀养好习惯。
俗语说得好，“良好的开端是成功的一半”，刚参加驾驶培训的学员，大多是一张白纸，教练员的教学规范，就能使其养成良好的驾驶习惯。为此我采用口诀法来强化：对于起步的操作概括成“一踩(离合器)，二挂(档位)，三开(转向灯)，四鸣(喇叭)，五松(手制动)，六抬(离合器)，七关(安全行车并关灯)”;对于临时停车要做到拉(手制动)、脱(档位)、关(转向灯)，先松手(离手制动)后松脚(离脚制动);对于路口行驶的操作概括成“要转向先开灯早变道，减速减档看路况，抓住时机跟车尾，超车行车是违章”;对于山路弯道行驶概括成“入弯前先减速，档位不高减点油，微打方向早准备，推拉方向勿交叉，弯前靠右弯中左，弯道过半靠右行，转向幅度要轻缓，自动回正要丢命”;油门刹车勿踩错，离了油门到刹车，右脚不放空(松完油门右脚必须放在制动踏板上)，先踩右脚(制动)，后左脚(离合器)……这些朗朗上口的口诀，既让学员掌握了操作要领，又养成了良好习惯，使安全意识深入心中。
此外，我非常重视学员预见意识的培养。开车上路，难免遇上意外天气、路况，应对不当，极易发生事故。比如静止的人会突然走动或车辆突然起动，同向行驶的车辆突然变道，从视野盲区突然出现人或车等障碍物，雨雪雾天视线不清能见度低，这就要求驾驶员有联想能力，并且能够快速作出判断，要从最可能发生的不利情况的角度去设想和联想，才可最大可能避免意外。为了培养学员的驾驶敏感性，除了理论讲解外，我还会选择特定的路段和天气，带学员亲身去体验去实践。
三、循序渐进扎实技术。
上路新手常被戏称马路杀手，这对我们教练员一个鞭策。提高学员的驾驶技术，是我们每一个教练员所努力追求的。脚踏实地，循序渐进，是我为学员设计的方案。一些学员在初学阶段时，不熟悉档位位置，经常出现挂档错误，也不会握方向盘，方向经常跑偏，最基本的直线也不会走，甚至制动踏板都不会踩。基于此，我为他们详细讲解各机件的操作原理及方法。我让学员从初级训练开始，在汽车模拟器上练习油门、离合器、档位的三配合，特别是方向盘的握法以及单手操控方向盘和快速操控方向盘的正确操作，操控方向盘用力均匀柔和;在汽车的实际训练操作中采用“8”字的训练方法来提高方向盘的应用和汽车方位的感觉;采用轻重轻的原则来专训练项预见性制动和紧急制动，采用制动来控制车速，保持跟车的安全距离，很多车辆追尾或被撞的事故的发生是我们驾驶员制动技术不佳造成;要熟悉汽车驾驶室内操作各个机件，特别是熟记档位的位置，从而实行实际操作，会双眼平视前方，遇到事件不会手忙脚乱，继而练习近平路、窄路、上坡进排档、弯前减速、上坡加速、直路加速加档、再到路口观察路面情况，经过反复训练使之都做到了游刃有余。从转弯要顺畅准确，上路要学会看信号及路面情况，到刹车效果要控制自如一个循环，使学员掌握一般行车必须的技术，为以后练习高难度驾驶训练做了良好的准备。
四、讲授“机常”明白原理。
尽管有一部分学员认为，我来驾校就是来学开车的，别的没什么好学的，但是我认为掌握一些机械常识对行车安全是非常必要的，可以减少一分危险、增添一分自信。比如了解刹车的工作原理，就会明白在刹车时刹车片与刹车盘或刹车鼓摩擦产生阻力，从而降低车辆行驶速度直至完全停止运动，在这个过程中也产生大量热能，如果车辆在下长坡时长时间踩刹车就会使刹车系统过热，导致制动片与制动盘之间的摩擦力减少，甚至导致刹车失灵或起火等重大交通事故。掌握这一知识就不会犯一些常识性错误，下长坡不使用空档滑行，而采用点刹或降低挡位的办法，就能有效防范意外发生。再比如汽车转弯时的稳定性取决于汽车在转弯时的离心力，即汽车的顶部作用于垂直压力和重力，偏离这个重心叫离心。明白了这一点，就会懂得汽车在转弯时，一定要放慢车速，平稳地进行，否则可能产生意外。由此，尽管个别学员有所抵触，我还是想方设法在教学中渗透“机常”，因为适当地掌握一些“机常”，能使学员在驾驶时多一份谨慎，多一份敬畏，也多一份安全。
“马达一响，集中思想，车轮一转，想到安全”机动车驾驶员如果初学驾驶时养成一些不正确的操作习惯，这些不良习惯在外界不良因素的引发下，就可能在瞬间造成大灾大祸，因而教练员应当有一种责任感，以自己高度的安全意识、规范的教学、高效的指导，向学员输出安全，向社会输出安全。
学生自我安全意识心得体会篇十
我不是一个很棒的学生，但我是一个尊敬师长、团结友爱、热爱学习、勤奋努力的学生。一些不好的习惯我会把它当做一种前进的动力，让它同我一起走向成功道路，让我的缺点化成优点。学校的每个角落都有我的遗迹。让它充满生机，我是一个很听话的学生，只是缺少了一点自信，我会竭尽全力去寻找我的自信，我在学校里面严格遵守校规校纪，不随地乱扔垃圾，不骂人不打架，与同学的关系还好。在以后的学习中我要尽量做到：在上课的时候不说话。课下准时认真的完成各科老师的作业。上课前做到预习。虽然我的成绩还不算是太理想，但是我要努力的做到以上我说的那几点，我相信我的成绩一定可以提高上去的。
我本人自控能力较好，但是学习中还要再继续努力。本人品德好，尊师敬长，团结同学不与同学发生争执。遇到老师主动问好。从不打架骂人。不在学校里面乱扔垃圾。每天保持早睡早起，上学不迟到，放学早回家的原则。从不在学校逗留。争取在这个学期学习进步。
我尊重师长，团结同学，见面主动问好能积极参加班级活动，努力的做到为班级添光添彩：及时完成老师分配的任务，上课认真听讲，下课独立完成作业。但由于课后的复习做得不够，所以我上学期的成绩没有达到理想的水平。所以，在以后，我要勤奋努力、刻苦学习。做好课前预习和课后复习，再创佳绩。
学生自我安全意识心得体会篇十一
陶行知先生说：“做是学得中心，也是教的中心。”学生的学习过程其实就是一个自主“做”的过程，任何缺乏了自主体验的课堂无论如何精彩，都只不过是矫揉造作的秀场。只有在文本间最朴实的行走，最简单的捡拾，才能让学生从中体验真实，发现自我，真正唤醒语文课堂的生命力。
一、潜心会文，在字词推敲中激发自主阅读兴趣。
布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”激发学生的阅读兴趣是提高自主阅读效率，培养学生自主阅读能力的不二法门。然而新课程改革以来，有些教师打课改的旗号，将多媒体、游戏、比赛等多种形式毫无遗漏的应用于阅读课堂，以刺激学生感官，吸引学生注意。然而，经历后才会发现，这样的课堂看上去热热闹闹，实则高耗低效，不能从文本角度出发的课堂又怎能真正走进学生的内心？因此，教师必须用心审视新课改的本质，从文本出发，潜心会文，在反复的字词推敲品味中刺激学生的感官，真正激发学生自主阅读。例如：苏教版六年级下册《三亚落日》阅读教学中，教师由辨析词语，积淀语感出发，让学生感受真语文的性情。师：请同学朗读第一段，注意文中的关键词换成括号中的词好不好？多媒体出示：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落）……学生经过思考，生1：我认为“悬”指太阳与海面还有一段距离；而“浮”表示太阳已经接触到海平面。两者比较，用“悬”更生动，表明太阳置于天与海之间，无所依托，却无比静美。生2：我来比较“下沉”与“下落”，“下沉”是慢慢的靠近，具有势不可挡的力量；而“下落”不仅速度快，而且漫无目的，在这里形容夕阳西下是不准确的'……师：同学们体验太精妙了，我们在读这些词语的时候，边读边想象词语蕴含的意象，就会发现落日风景就在眼前，我们大家不妨一起来一次三亚之旅，好不好？“好！”学生响亮的回答。在接下来平平仄仄的朗读中，学生感受文字之美，收获语文之韵……此时，学生阅读的不再是单纯的文字，而是文字深处的风景；激发的不仅有兴趣，更有心灵的渴望。
二、披文入境，在情节演绎中培养自主阅读能力。
新的课程标准指出：阅读教学是学生的个性化行为，关注学生感受，珍视学生体验，促进学生个性化思维的成长。然而，在实际的阅读教学中，不少教师忽视学生对文本的真实体验，喊着“个性发展”的口号进行着“专制统治”，看似开放的课堂依然是学生思想的禁地。因此，真正的培养学生自主阅读能力，必须去掉那些响亮的口号和华丽的形式，遵从学生内心的需求，让学生在与文本的交流中自主成长。例如：苏教版五年级上册成语故事《自相矛盾》的阅读教学中，教师让学生分角色朗读，其中一个学生读到“用你的矛来戳你的盾,会怎么样呢？”学生语调上扬，语气干脆，咄咄逼人。此时，有学生提出了不同观点，生：我感觉那个“围观”的人可以是刚才同学朗读的青年人人，也可能是一个老者，如果是老者就不能这样读了。教师乘机追问，师：那要怎样读？你来试试。只见同学手缕胡须，以缓慢而沉稳的语调说：“用你的矛来戳你的盾,会怎么样呢？”语气中分明带着几分岁月沉淀的智慧。师：太棒了，你的解读标新立异！教师的表扬引来了更多同学的参与，有模仿少年的，语言中带着稚气未脱的敏锐；也有模仿中年人的，一派胸有成竹的样子……犹如一块石头掠过平静的湖面，整个课堂顿时兴奋起来，没有了恹恹欲睡，也没有了交头接耳，一个个小宇宙都在高速运转着，学生在充满自主与激情的朗读中思考与交流，表达与倾听，在与文本的亲密接触中闪烁思维的灵性，擦出智慧的火花。
三、深层对话，在圈点批注中养成自主阅读品质。
培养学生的自主阅读能力，除了给予学生充足的时间与空间，还要辅之以方法的指导，“授之以鱼不如授之以渔”，掌握了正确的阅读方法，形成良好的阅读品质，才能提高阅读质量，赢得阅读效率。尤其在小学高年级学段，新的课程标准对学生的阅读质量和阅读数量提出了更高要求，因此，教给学生自主阅读方法，让学生与文本之间进行深层次的对话与交流。例如：苏教版六年级上册《最后的姿势》一课阅读教学中，教师让学生利用批注法亲近文本，在圈圈点点中实现生本对话。阅读前教师布置了阅读要求：1、请同学自主圈画批注式学习谭老师的语言和动作，并在旁边批注透过描写你领悟到什么？2、圈画出文中环境描写的语句，并仔细朗读语句，批注出环境描写在文字的作用？3、精读最后一段，寻找相关语句，谈一谈谭老师是个怎样的人？4、通读全文，理解“英雄不死，精神千秋！”的含义？学生在教师问题的引导下开展批注阅读，既有自主发挥的平台，又有文本阅读的经脉，此时，课堂上看不到热闹的场面，但能感受到学生思维的跳跃；看不到教师的指指点点，但能感受到学生的自主探索。在这样的课堂中，学生透过文字的表面走进作者的内心，挖掘文本的内涵，在深层次对话中生发最朴素的思想和最真切的情感，这种体验的获得是老师任何讲解都不能达到的，只有与文本间的思维对话，才能激起情感的共鸣。
总之，关注生本，发现自主，这是新课程改革的方向，也是学生个性发展的要求。作为语文教师，让学生在语文的海洋中自由的游弋，既要潜心钻研教材，大胆创新阅读教学方法；又要稳住阵脚，扶本固正。尤其要抛却为了表演而表演的过场，摒弃为了整合而整合的作秀，让学生亲近文本，含英咀华，在思想与情感的交织中实现学生的自主成长。
学生自我安全意识心得体会篇十二
随着社会的快速发展和进步，学生的安全问题也变得日益严峻。为了更好地保障学生的安全，加强学生的安全意识是至关重要的。在这个过程中，我深受教育和体验，体会到了对自身安全的重视和警惕性，进而形成了自己独特的安全意识。以下是我对加强学生安全意识的心得体会。
首先，我意识到安全意识是学生的第一道防线。作为学生，我应该时刻警惕周围的安全隐患。在校园里，我始终坚持不慌不忙、从容不迫地行走，不乱扔、乱嘀咕，不靠窗、靠门，不乱关、乱锁，不试电、电梯，不攀爬、越栅栏。在遇到陌生人或可疑人物时，我会保持警惕，保持距离，并及时向老师或家长报告。此外，我积极参加学校组织的安全教育活动，学习如何应对突发事件，并努力提高自己的自救能力和逃生技巧。
其次，我发现加强学生安全意识需要合理利用科技手段。现代科技的飞速发展，给学生的个人安全带来了新的保障手段。例如，我下载了一款手机APP，可以实时定位我的位置，一旦遇到危险，可以迅速向家长和警方求助。另外，我还学会了正确使用安全锁，保障自己的人身安全。我还利用互联网平台，学习了一些常见的防骗技巧，提高了自己的辨别能力。通过合理利用科技手段，我感受到了安全意识的增强和自我保护能力的提升。
再次，我意识到加强学生安全意识需要与家长和教师的密切配合。家长和教师是学生的重要支持者和参与者，他们在加强学生安全意识方面起到了至关重要的作用。我坚信，只有家校携手，才能够更好地保护学生的安全。因此，我与家长和教师保持紧密沟通，及时向他们汇报学校安全相关情况，并接受他们的指导和教育。家长和教师通过安全教育课程、亲子活动等方式，向学生灌输安全意识，并与学生一起制定安全计划，让我们时刻关注个人安全并采取相应措施。
同时，加强学生安全意识还需要注意个人修养和素质的提高。学生在学校和社会中处于相对脆弱的地位，只有拥有一定的修养和素质，才能更好地保护自己的安全。我通过参加各类社会实践活动，学会了如何与人合作、如何应对不同的人际关系，提高了自己的社会适应能力。遵守社会道德规范、提高自己的人品修养也是加强安全意识的重要环节。只有拥有良好的个人素质，我们才能更好地面对外部环境中的各种挑战和危险。
最后，我深刻认识到加强学生安全意识是一个全面而长期的过程。随着社会的发展和个人的成长，我们所面临的安全问题也在不断变化和演变。因此，我们应该始终保持警觉，不断学习和更新自己的安全知识，并时刻与家长和教师保持沟通和交流。通过个人努力和外部支持的共同努力，我们才能够真正做好学生安全意识的加强工作，为自己的安全保驾护航。
总之，加强学生安全意识是当前学生面临的重要课题。在这个过程中，我明确了安全意识是学生的第一道防线，科技手段、家长和教师的配合、个人素质的培养，以及长期坚持的重要性。希望通过我的努力，能够为学生安全意识的加强做出自己的贡献。同时，也希望广大学生能够增强安全意识，真正做到“安全第一，预防为主”的原则，共同创造一个安全、和谐的学习环境。
学生自我安全意识心得体会篇十三
一、非营利组织的界定。
日本学者川口清史认为:“非营利组织(non-profitorganization,npo)一般是指不以获取利润为目的，而从事商品生产、流通、提供服务的民间组织。”他还指出:非营利组织通常是美国的提法。日本将从事商品生产、流通的农业合作社视作非营利组织。尽管农业合作社从事商品的加工、生产、流通也能盈利，但是由于这些组织是服务于组织成员，具有共益性，所以将这种组织成员之间相互帮助、有机结合而成立的劳动集团列为非营利组织。
管理学大师彼得德鲁克认为:非营利组织是既非企业又非政府的机关，其目的是人与社会的变革，是向社会提供服务的部门，农业合作社、消费合作社等组织不是非营利组织。由于彼得德鲁克将进行商品生产、加工流通以及提供劳务的合作社不列为非营利组织，所以其所指的第三部门，是狭义的非营利组织。
沙拉蒙((salamon)与安黑尔(anheier)提出一套国际性的非营利组织分类辨法。他们所指的非营利组织是广义的，即第三部门不仅包括为社会公益作贡献的医疗教育、福利等组织，也包括各类合作社。
综上所述，并结合我国的国情，我国的非营利组织可以界定为:以从事社会公益事业或提供共益服务为使命、不以获取利润为目的、享受一定减免税待遇、并且在法律上具有合法独立地位的实体性机构。之所以如此定义，一是为了与国际接轨的需要，例如中国有些地方的下岗人员，到农村承包荒山、海滩等进行开垦，并在生产过程中结成互助性的农业合作社之类的组织，虽然也进行商品生产与流通，但由于其目的是为了组织成员的利益，具有共益性，所以应该列为非营利组织，这样可以与美国、日本等国家的非营利组织的统计口径保持一致性。二是在中国，随着社会经济体制改革的进行，原来属于政府部门管理的非营利部门将分离出来，同时许多民间性的非营利机构也将纷纷涌现出来，成为独立的机构。三是非营利机构不能以营利为目的，但并不是说不可以盈利。在市场经济条件下，教育、医疗、社会福利、文化等部门要允许引进产业化经营机制，逐步做到自主经营、自负盈亏，同时，国家也应该采取形式多样的优惠政策，尽可能地扶持非营利部门。
二、非盈利组织绩效评鉴。
非营利组织的运作程序就是结合人力资源((p)，财力资源与物力资源(r)，经由某一些有组织的活动(o)，创造某些有价值的服务((s)，以服务社会中的某一些人(c)o参考者((participants)，包括组织内领薪的正式员工和不领薪的志愿工作者。
财力与物力资源(resources)可能由社会大众提供，也可能由特定团体支持。
组织中的业务运作(operations)，包括了非营利组织各项主要活动与支援活动(如员工的招募与训练)的规划，执行与控制。
有价值的服务((services)是大家努力的最终结果，也是组织理念的具体表现。
服务对象(clients)可能是特定的对象，也可能是不特定的社会大众。
对于非营利组织绩效，可以从以下六个“度”考量。
2.效率第一是各种成本效益的比率，这相当于营利组织中的各种财务比率或生产力指标，在非营利组织中要参考业务的性质来设计比率作为效率的指标。举例而言，花了多少广告费用，募集了多少捐款。第二是前述各种作业程序合理之确保，指对作业中的各种工作过程，了解并评估其是否都已确实执行。
3.投入程度使命的达成以及组织的正当性被社会所肯定，固然重要，但非营利组织若无投入充裕的财力资源及人力资源也是枉然。因此希望有更多人愿意捐款，有为数更多、素质更高的职工与志工愿意为组织投人时间与精神。
4.满意度其中，c,r,p都是人群团体。他们一方面算是组织的一部分，一方面也是独立存在的主体，他们可以参加该组织也可以退出。非营利组织的决策核心，很重要的一项工作就是使它们都能对该组织因满意而产生认同，因认同而提升向心力。
5.平衡度从策略角度，组织的资源与力量配置应维持某种程度的平衡，使之在未来发展上不会存在发展瓶颈，也没有资源闲置。
6.转换度在某些类型的非营利组织可能希望c,p,r三者之间有某种程度与形式的转换，使得他们可以相互交流，并进而经由交流而对本组织产生更高的凝聚力与向心力，这种指标称之为“转换度”。例如表演艺术团体，有人表演，有人赞助，有人观赏，也有人在后台支援行政工作。c,o,r,s,p五者之间若能正面转换彼此角色，一方面可以提升大家对组织的向心力，一方面也表示组织的策略性绩效良好。
三、非营利组织绩效提升的策略研究。
可以考虑从以下5个方面提升非营利组织的绩效。
1、构建共同愿景共同愿景((sharedvision)准确地说组织的战略、组织的精神、一个创新想法均不能算作组织的共同愿景。所谓组织的共同愿景是指这个组织中所有成员所共同发自内心的意愿，这种意愿不是一种抽象的东西，而是具体的能够激发所有成员为组织的这一愿景而奉献的任务、事业或使命，它能够创造巨大的凝聚力。构建共同愿景可以通过培养共同语言、团队学习、深度会谈以及实现自我超越等步骤实现。
2、发展战略联盟。
一个非营利组织要生存下去，至少要做到收支平衡。目前非营利组织正转向商业领域以寻求拓展，发展新的资金来源。因此目光敏锐的非营利组织领导人开始把注意力转向了昔日是对立面的营利性组织，谋求与之建立战略联盟，实行双赢。对于营利组织，主要目的是想借助慈善机构在公众心目中的地位，扩大自身影响，将产品同某一公益事业联系起来，成功提升其销售业绩与市场占有率。比较典型的例子是美国运通信用卡公司。
该公司发行了一种运通卡，用户每使用一次该卡，公司将提取5美分捐献给几家艺术类组织。该地区每增加一名运通卡用户，公司就提取2美分作为捐献。在我国国内，公立大学、非营利性医院、各类体育协会等也纷纷开始建立与营利性组织的联盟。如中国足协举办的全国足球甲级联赛，就有百事可乐、、富士胶卷等企业作为联赛赞助商。
如同营利机构需要一种高效率、适应性强的组织构架一样，按照市场规则运行的非营利组织如果考虑其在宏观环境中的竞争力及未来的可持续发展，势必要抛弃原来制约其发展的旧的组织形式，因此，对于那些具有先进意识的、以市场为导向的非营利组织势必要不断进行组织创新。
改变从两个方向来考虑:是改变组织中人员的行为呢，还是改变组织本身来影响组织中人员的行为?改变组织为主的方法强调组织中非人性因素的修正，如组织结构、政策和程序细则的修正等;而以人为中心的组织创新则强调，可通过对人员的训练和组织发展，达到组织创新的目的。在以人为中心的创新方式中，管理人员首先致力于改变人员的态度，希望人员态度的改变可导致人员行为的修正，从而达到改进工作绩效的目的;以组织为中心的创新方式，首先从修正组织结构、技术、沟通、奖励制度、工作环境等着手，管理人员希望随着工作环境的改变，组织中的人员会自动跟着修正他们的行为。
4、培养营销理念。
长期以来，非营利组织都是由国家负责其收人来源，因此他们每年只要按照国家计划完成任务就可得以生存。非营利组织的领导人一般都是专业人员，对经营管理活动不是十分擅长，因此非营利组织的营销意识十分薄弱。非营利组织缺乏营销观念最明显的标志就是他们很少进行市场研究工作。例如很多博物馆、文化一旦成立后，便会一直维持原状，没有任何改变。他们很少接触自己的顾客，了解顾客需求的变化。对于几十年一贯制的展示模式，消费者已经感到十分厌倦，许多非营利组织却不知道如何借助营销工具来有效地宣传自己，提高公众对自己的兴趣。而公众知名度是衡量一个非营利组织是否成功的重要指标。它既反映了社会公众对自己所从事的公益事业的关心程度，同时也直接决定了组织收人的多少。
5、强化自律、互律与他律机制。
非营利组织除要遵守政府颁布的法令规定外，还需要不断强化其机构的透明度，将自律、互律与他律的机制建立和健全起来。为了对机构内部评估进行指导、规范机构的自律，每个机构的董事会在约束机构自律方面都会扮演一种比资助者和第三方更加批评性的角色。自律机制/制度在那些高度依靠公众和公司企业捐款、那些运作良好并相对成熟、和那些以合作来达成组织目标为特征的机构都得到了很好的发展。自律机制/制度的优势在于对机构的使命和项目成果给予一种“政治”(political)和整体上的交代，因为能否持续从多种渠道吸引捐款和筹措资金是与机构对其事业的价值观、以及对项目成果的展示紧密连在一起的。
对非营利组织，国外的经验说明，必须构筑并形成社会公共性监督网，实际这也是一种支持性组织，使人们能了解哪个机构足以依赖，哪个机构在哪方面有缺陷，哪个机构不足以为信。对它们，不能允许拥有如私营企业的经营机密，要求必须具有真正透明度。即使在非营利组织之间的竞争，也应该是公开和公平的;因为竞争的实质是看谁能为公众服务得更好;竞争的结果是看谁能更多地得到公众捐赠的支持。一些发达国家，比如美国，已经存在许多独立的第三方供非营利组织评审机构，如美国全国慈善信息局是民办最大的慈善与公益组织评审机构。还有其他如美国公益咨询服务所、美国公益研究所等。这些组织都是监督非营利组织的第三方机构，从不同侧面、角度对非营利组织的健全和发展进行监督并起促进作用。
政府在非营利组织的监督方面也扮演着十分重要的角色。例如，在加拿大的78,000个注册慈善团体中，一个共同点是它们都在政府所得税法案管制之下，并由国家税务局监管。
当一个组织或团体要为捐献者换取税收收据时，它必须填写年度财务报告表，并符合相关的条例，这包括:符合全年收人中80写的份额用于慈善目的支出的.要求，这样就严格限制了机构在一般运营管理费、行政费和筹款成本方面的开支;辅助性的政治活动支出不能超过机构全部收人来源的10%;严格禁止机构参与与谋利有关的活动。违反者将被取消非营利组织的资格。
中国非营利组织不论是在内部的自我监督方面，还是在外部的法律规范及第三方监督方面都还相对欠缺，这种局面形成了对中国非营利组织社会公信力提升的制约。针对这种情况，本文提出如下一些建议和设想:。
1)制定道德伦理守则，逐步建立非营利组织的自律标准。
推进高道德标准的行动，并且维护公众对慈善事业的信任和信心，可以考虑这么9项标准:1)服从法律;2)道德承诺;3)公益使命优先;4)尊重人个人的价值和尊严;5)包容社会的多元性并维护社会公平;6)对公众负责任;7)公开和诚实;8)慎用社会资源;9)无私的奉献。各个非营利组织定期进行一次道德标准的审核并把它与每年的财务审计放在同等重要的地位。
2)加强npo的内部信息透明性。
对非营利组织一直存在的抱怨就是其活动神秘。比较常见的情况是，相当多的非营利组织把自己当作一个“私人领地”，而不是当作一个使用大量公共资金因而应为公共利益负责的机构来运营。许多基金会甚至拒绝披露基本的财务信息。尽管基金会和其他非营利组织在法律上有权利保持一定程度的“隐私”和免受政府的审查，但它们同时也有义务披露基本的财务和运营信息，其运营也应符合较高的道德标准。
(3)形成npo专业化服务网络。
为使非营利组织潜心于各自的服务领域，最大化地创造社会文明的价值，就必须建立一些npo专业化的服务机构，加强非营利组织本身各种需要的储备。如从行业的角度出发建立行业监督和指导机构，从专业化发展角度出发建立各种专业培训基地，从资源、信息共享的角度出发建立信息咨询系统等等。而这些不同类型的专业化服务机构或系统自然构成一个npo专业化服务网络，并在提供各种专业化服务的过程中为非营利组织整体水平的发展创造各种机会和条件。
4)加强政府的法制监督机制。
一个有效的社会监督制度/机制既需要组织的自律，同时还必须有政府和社会的广泛参与和监督。政府应考虑制定相关的法律法规，规范非营利组织的问责交代。随着中国进入wto，中国的国际化趋势也必然要求非营利组织的运作和管理与国际接轨。清晰明确的法律规范既可以为政府和社会的监督提供依据，也为非营利组织的交代提供方向，从而使非营利组织的自律与政府、社会的监督形成良性的互动，这样才能为中国非营利组织的发展与公信力的提高奠定一个坚实的基础。如同马克思所言“自由就是从事一切对别人没有害处的活动的权利，每个人就进行的对别人没有害处的活动的界限是法律规定的，正像地界是由界标确定的一样。”国家监督从根本上是法制上的监督，即以法律的形式确认非营利组织的地位、作用和社会职能，规定各自不同的权利和义务，综合形成各种社会组织在社会生活中既合理分工、又协调配合的、统一的、有序的社会机制。
总而言之，社会公信力是中国非营利组织发展的社会基础，这是由非营利组织的社会性质所决定的，某种程度上将会是制约中国非营利组织发展的因素之一。提高非营利组织的社会公信力既需要内部的自律，同时也需要法律的规范及社会性的监督。
参考文献:。
1.川口清史:《非营利组织与合作社》，日本经济评论社,1994,。
2.筒明杰:《管理学一现代的观点》，上海人民出版社，,。
3.司徒达贤:《非盈利组织的经营管理》，台湾天下远见出版社，e。
4彼得德冬克:《非营利机构的经营之道》，台北远流出版社，19940。
5，杨团:《美国非营利组织管理》，中国民政出版社，19990。
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