通过写心得体会，我们能够更有条理地整理所学知识，形成自己的学习笔记。写心得体会时，可以结合自己的独特观点和感悟来展开论述。在这里，大家可以看到一系列关于心得体会的范文，不同的观点和见解将为大家带来新的思考。
幼儿园培养心得体会篇一
随着社会的不断发展，幼儿园培养培训也变得越来越重要。作为家长，通过参加培养培训活动我们能够更好地了解孩子的成长需求，并学习如何更好地引导和教育他们。我最近参加了一次幼儿园培养培训活动，从中获得了许多宝贵的心得体会。
第二段：认识孩子的个体差异。
在培养培训活动中，我学到了孩子们之间的差异是非常重要的。每个孩子都有自己的兴趣、潜能和学习方式。作为家长，我们应该充分了解孩子的个体差异，并针对他们的需求采取不同的教育手段。在我参加的培养培训活动中，我学习到了很多如何观察和了解孩子的方法。例如，通过观察他们的兴趣爱好和在游戏中展现的能力，我们可以更好地了解他们的潜能和优势，并在教育中有针对性地培养他们。
第三段：培养孩子的独立能力。
除了了解孩子的个体差异外，培养孩子的独立能力也是培养培训的重要目标之一。在培养培训活动中，我学到了一些培养孩子独立性的方法。首先，我们可以鼓励孩子自己完成一些简单的日常任务，如整理玩具、穿衣服和洗手等。在这个过程中，我们可以给予他们一些指导和鼓励，帮助他们逐渐提高独立完成任务的能力。其次，我们可以给孩子一些适当的决策权，让他们在一定范围内自己做决策，并承担相应的后果。通过这样的培养，可以让孩子培养出自主思考、独立决策的能力，为他们未来的成长打下良好的基础。
第四段：与教师的合作。
在幼儿园培养培训活动中，我们还学习到与教师的合作非常重要。教师们是孩子们成长过程中的重要伙伴，他们拥有丰富的教育经验和专业知识，在培养孩子方面有着更多的能力。因此，与教师进行密切合作是非常重要的。在活动中，我学到了如何与教师建立良好的沟通和合作关系。我们可以定期与教师交流，了解孩子在幼儿园的表现和需求，并与教师共同制定适合孩子的培养计划。同时，我们也可以向教师请教一些关于孩子教育的问题，共同探讨和解决。
第五段：总结感悟。
通过参加幼儿园培养培训活动，我深刻地认识到了培养和教育孩子的重要性。了解孩子的个体差异、培养孩子的独立能力以及与教师进行合作，都是我们作为家长需要重视和努力的方面。只有通过不断学习和提升自己的教育能力，我们才能更好地引导和培养我们的孩子，为他们的未来发展打下坚实的基础。
总结：
幼儿园培养培训是家长了解孩子成长需求、引导和教育他们的重要途径。通过培养培训活动，我们可以认识孩子的个体差异，培养他们的独立能力，并与教师进行紧密的合作。通过这些努力，我们能够更好地引导和培养孩子，为他们的未来发展打下坚实的基础。
幼儿园培养心得体会篇二
在幼儿阶段，品德教育的重要性不言而喻。幼儿园是孩子接受品德教育的第一站，在这里孩子可以学会尊重、友爱、诚实、勤劳等基本品德。作为一名幼儿教师，我深深体会到幼儿园对于孩子品德教育的重要性，也从中总结出了一些培养好品德的经验和感悟。
第二段：让爱成为第一课堂
培养好品德需要着力于爱心的培养。在幼儿教育中，爱是最基本的动力。只有在被爱的环境中，孩子才会充满自信、快乐和勇气。因此，给予孩子充满爱的关怀和呵护，尊重孩子的需要和感受，是培养好品德的关键。在我的教育实践中，我注重通过语言、行为和情感三位一体地呈现出对孩子的爱，以此激发孩子养成良好的品德。
第三段：关注细节，全面培养
品德教育需要关注到各个方面，让孩子全面地受到教育。在幼儿阶段，孩子的细节动作对于品德的培养有着重要的影响。因此，我会注重孩子的言谈举止、仪表端庄、行为规矩以及社交技能等方面的培养。另外，通过游戏、故事、音乐、美术等多种形式呈现品德教育内容，使孩子在轻松愉快的学习和游戏中受到全面的成长。
第四段：积极引导，让孩子自觉
品德教育的目的是让孩子自觉地践行美德，通过行动证明自己已经具备良好的道德素养。因此，在教育实践中，我会采用各种手段引导孩子，让他们自觉地行使自己的品德操守。例如，在礼仪方面，我会鼓励孩子在遇到各种人群时主动问候，爱心礼让，在学习方面，我会激励孩子自觉遵从教师的指令，按时完成任务等，通过引导和激励让孩子自觉践行美德。
第五段：结尾
品德教育需要时间和耐心，需要持久的努力和不断地引导和激励。在教育实践中，我深深体会到，循循善诱、耐心教育可以最大程度地激发孩子的自律和自觉。通过培养好孩子的品德，我们可以让他们在成长的道路上更加健康、快乐和自信，成为有爱心、有责任感的好公民。
幼儿园培养心得体会篇三
随着社会进步和教育观念的不断更新，幼儿园越来越重视培养幼儿的软实力。作为幼儿教育的重要阶段，幼儿园在培养幼儿的软实力方面发挥着重要作用。在我工作多年的幼儿园工作中，我深刻体会到了幼儿园软实力的培养和重要性，并从中获得了一些心得和体会。
首先，为了培养幼儿的软实力，幼儿园要注重培养幼儿的社交能力。社交能力是幼儿走向社会所必备的能力，在幼儿园是培养的重点。我们通过开展各种小组活动、游戏和角色扮演，让幼儿与他人进行互动和合作，学会表达自己的想法和情感，尊重他人的观点等。这样的培养方式不仅能够增强幼儿的自信心，还能促进他们与人交流的能力，建立良好的人际关系。
其次，幼儿园要注重培养幼儿的情商。情商是人们了解和管理自己的情绪，并能有效地与他人建立关系的能力。通过开展情绪教育，我们能够帮助幼儿更好地理解和管理自己的情绪，在遇到困难和挫折时能够有积极的应对措施。在幼儿园，我们还通过故事、游戏和绘画等形式，培养幼儿对他人感受的关注能力，让他们学会关心和帮助他人，培养团队合作的意识。
此外，幼儿园还要注重培养幼儿的创新能力。在快速变化的社会中，创新能力已成为幼儿未来发展的重要能力之一。通过开展各种富有创意和想象力的活动，如搭积木、拼图和绘画等，我们激发幼儿的创新思维，培养他们对新事物的好奇心与探索精神。同时，在活动中我们鼓励幼儿提出自己的想法和解决问题的方法，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
最后，幼儿园要注重培养幼儿的良好习惯和价值观。培养幼儿正确的行为习惯和良好的行为道德意识，是幼儿园最基本的任务之一。我们通过开展礼仪教育、安全教育和环保教育等活动，引导幼儿养成良好的行为习惯，如尊老爱幼、懂得感恩、爱护环境等。此外，我们还通过制定规则和奖惩机制来引导幼儿形成正确的价值观，如尊重和谅解他人、正义和公平等。通过这样的方式，幼儿能够在成长的过程中树立正确的价值观和行为准则。
总之，幼儿园的软实力培养至关重要，在幼儿的成长过程中发挥着重要作用。通过培养幼儿的社交能力、情商、创新能力和良好习惯和价值观，能够为他们未来的发展打下坚实的基础。作为一名幼儿园教师，我将坚持贯彻软实力培养的理念，在幼儿教育的过程中注重培养幼儿的软实力，为他们的成长和未来奠定良好的基础。同时，我也将继续学习和进步，不断提高自己的教育水平，为培养更多优秀的幼儿做出贡献。
幼儿园培养心得体会篇四
竞争力是一个人在社会中立足的重要标志，在竞争激烈的现实社会中，每个家长都希望自己的孩子拥有强大的竞争力。因此，幼儿园作为孩子们教育的基因，也应该成为培养竞争力的重要环节。在我孩子就读的幼儿园里，我深刻体会到了幼儿园培养竞争力的必要性，并有了一些心得体会。
首先，幼儿园应注重培养孩子的自我管理能力。在我孩子的幼儿园里，每个孩子都有自己的事务管理本，将日常活动整理成表格，自己负责日常事务的完成情况。这种自我管理的方式，教会了孩子们思考、计划和执行的能力。我注意到，这些孩子具有较强的自制力和责任感，能够独立完成任务，不仅对自己的学习有所帮助，而且也为以后的竞争打下了坚实的基础。
其次，幼儿园应注重培养孩子的团队合作能力。在班级活动中，我发现幼儿园注重培养孩子的团队合作能力。比如，在小组活动中，每个小组都需要有一个组长，组长负责组织团队完成任务。这种活动激发了孩子的主动参与和沟通能力，同时培养了他们在团队中分工合作的能力。通过这样的活动，我发现孩子们学会了互相帮助，也懂得了在团队中与他人协作。
第三，幼儿园应注重培养孩子的创新思维。在孩子们的日常学习中，我发现幼儿园重视培养孩子的创新思维。比如，在绘画课上，孩子们不仅可以按照老师的要求进行作画，还鼓励他们发挥想象力，自由创作。我注意到，有些孩子能够独立创作出独特的作品，这既使他们的想象力得到了锻炼，也培养了他们创新的能力。这种创新思维的培养，对于孩子未来的竞争有着重要的意义。
第四，幼儿园应注重培养孩子的沟通能力。在孩子的幼儿园里，我发现老师注重培养孩子的沟通能力。在日常的活动中，老师引导孩子们进行对话，并且让孩子们学习表达自己内心的想法和感受。通过这样的训练，孩子们的沟通能力得到了有效提升。我发现孩子们能够清晰地表达自己的意见，也能够倾听他人的意见。这种沟通能力的培养，不仅使孩子们在日常生活中能够更好地与他人交流，也使他们在将来的竞争中能够更好地与他人合作。
最后，幼儿园应注重培养孩子的自我认知能力。在我的孩子的幼儿园里，我发现老师注重培养孩子的自我认知能力。在评价孩子的表现时，老师注重引导孩子自己进行评价和反思。通过这样的方式，孩子们能够更好地认识自己的长处和不足，进而找到自己的定位和发展方向。这种自我认知能力的培养，对于孩子们的成长和竞争力的提升起到了重要的促进作用。
总之，幼儿园作为孩子教育的起点，应该发挥重要的作用来培养孩子的竞争力。通过注重培养孩子的自我管理能力、团队合作能力、创新思维、沟通能力和自我认知能力，幼儿园能够为孩子们的竞争力的提升和未来的发展奠定坚实的基础。我相信，只有在幼儿园中得到全面培养的孩子们，才能更好地应对竞争激烈的现实社会。
幼儿园培养心得体会篇五
作为现代社会中一个重要的教育环节，幼儿园实验培养的目标是培养孩子们的主动学习能力和社交技能，引导他们在快乐游戏中成长。在参与幼儿园实验培养的过程中，我深深感受到了这种教育方式的独特魅力，并从中获得了很多宝贵的体会和心得。在这篇文章中，我将分享我对幼儿园实验培养的独到见解和体会。
首先，幼儿园实验培养强调的是孩子们的主动学习能力。在传统的教育模式中，教师通常扮演着知识的灌输者的角色，而孩子只是被动地接受知识。然而，在实验培养中，教师更多地充当着引导者和监督者的角色，让孩子们主动地去探索和学习。这种教育方式鼓励孩子们积极思考、勇于尝试，并在失败中不断成长。我发现，在这样的培养环境中，孩子们的学习兴趣和学习能力得到了有效地激发。
其次，幼儿园实验培养注重培养孩子们的社交技能。人是社会性的动物，在成长过程中，良好的社交技能将对他们未来的发展产生重要影响。实验培养中，孩子们往往是一起学习和成长的，通过不同的合作和交往活动，他们学会了倾听、尊重和合作。在这个过程中，我深刻体会到，孩子们的互动和合作不仅仅是为了完成任务，更是为了共同成长、共同进步。通过互相鼓励和帮助，孩子们学会了与人沟通交流，在团队中发挥自己的作用，从而提高了自信心和社交能力。
再次，幼儿园实验培养注重培养孩子们的创造力和想象力。在实验培养中，孩子们通常会面对一些没有固定答案的问题，需要自己去思考和解决。这种培养方式激发了孩子们的创造力和想象力。通过不断尝试和实践，他们学会了不拘泥于固定模式的思考和解决问题的方法。我发现，在这种自由发展和创造的环境中，孩子们能够展现出独特的才华和创造力，他们的思维方式也更加开阔和灵活。
此外，幼儿园实验培养还注重培养孩子们的自理能力和独立性。在幼儿园中，孩子们通常需要自己完成一些日常生活的小事情，例如穿鞋、喝水等。这样的培养方式促使孩子们学会自己动手，并培养他们的自理能力和独立性。通过一些小小的实践和练习，孩子们逐渐掌握了一些基本的生活技能，并且变得越来越独立和自信。这种自理能力的培养也为他们今后面对各种挑战和困难时提供了坚实的基础。
最后，在幼儿园实验培养中，父母和教师的积极参与起到了至关重要的作用。一个良好的家庭和教育环境对孩子们的成长和发展具有重要影响。幼儿园实验培养鼓励家长积极参与幼儿的教育过程，与教师一起合作共同培养孩子。这种家长与教师的紧密联系和沟通，提供了更全面的教育资源和支持，促使孩子们在成长中得到更多的关爱和指导。
总之，幼儿园实验培养是一种充满活力和独特魅力的教育方式，它通过培养孩子们的主动学习能力、社交技能、创造力和自理能力，全面培养孩子们的个性和才能。在参与幼儿园实验培养的过程中，我深深感受到了这种教育方式的重要性和价值。我相信，通过幼儿园实验培养，孩子们将能够快乐成长，健康发展，为未来的人生打下坚实的基础。
幼儿园培养心得体会篇六
在幼儿园里，培养植物已经成为孩子们日常活动的一部分。通过植物培养的活动，孩子们学会了关爱和保护生命，培养了观察力，提高了他们的耐心和责任心。我在这个活动中积累了许多宝贵的经验和体会，下面我将分享一些我个人的心得体会。
在幼儿园培养植物的过程中，首先我们需要选择适合幼儿园环境的植物品种。然后，孩子们会根据老师的指导，一起准备土壤、播种、浇水、修剪等。在整个过程中，我们需要耐心地等待，观察植物的生长情况，并给予适当的照顾。当植物长大并开花结果时，孩子们会感到非常开心和满足。
第三段：学习到的价值观。
通过培养植物，孩子们学到了关爱和保护生命的重要性。在整个过程中，他们深刻理解到植物也需要像人类一样得到关爱和尊重。学会关怀并照料植物，培养了孩子们的同理心和爱心。他们会主动询问植物的需求，并根据需要进行相关的照顾，这培养了他们的责任感和自律能力。
第四段：提高的能力。
通过培养植物，孩子们的观察能力得到了极大的提高。他们会仔细观察植物的生长情况，注意到细微的变化，并能提出自己的疑问和猜测。这样的观察和思考过程，促进了孩子的思维发展。同时，孩子们在等待植物生长的过程中，也学会了耐心和坚持不懈的精神。他们能够从中体会到付出努力后取得成果的喜悦和满足感。
第五段：展望未来。
通过幼儿园培养植物的经历，我相信我将继续培养对植物的热爱和关注。我将积极参与保护环境的行动，通过种植更多的植物来净化空气、改善生态环境。我还希望将自己的经验和体会分享给更多的人，让更多的人关注和重视植物的重要性。相信在不久的将来，我们的社会会更加注重环境保护，培养更多的环境意识。
结尾：通过幼儿园培养植物的活动，我不仅获得了对植物保护的理解和体验，更锻炼了自己的观察力、耐心和责任感。我希望植物培养的活动能够在更多的幼儿园得到推广，让更多的孩子有机会参与其中，从中受益。同时，我们每个人也应该积极行动起来，保护环境、关爱生命，让地球变得更加美好。
幼儿园培养心得体会篇七
竞争力在现代社会中越来越受到重视，无论是在求职市场还是在学业中，竞争力都是一个重要的能力。而培养竞争力的基础正是从幼儿园开始。作为一个家长，我深感幼儿园对孩子竞争力的培养有着重要的作用。在孩子进入小学之前，幼儿园能够为他们打下扎实的基础，培养出一种积极向上、自信而又有竞争力的心态。在与其他家长交流中，我也获得了一些关于幼儿园培养竞争力的心得体会。
首先，幼儿园要注重综合素质的培养。孩子在幼儿园的学习不仅仅是学习知识，还有心理、情感和社交等方面的培养。幼儿园要注重培养孩子的综合素质，如动手能力、观察力、团队合作能力等。这样，孩子们在面对竞争时才能更加自信和从容。
其次，幼儿园要注重激发孩子的学习兴趣。兴趣是孩子学习的最好的老师。幼儿园应当通过丰富多样的学习活动来激发孩子的学习兴趣，使他们在学习中能够保持主动性和探索性。只有孩子们真正喜欢学习，才能够在竞争中保持持久的动力和热情。
第三，幼儿园要注重培养孩子的自信心。竞争是一项长期的战斗，在竞争中常常会遇到挫折和失败。幼儿园应该通过各种方式，如表扬、鼓励和奖励等，让孩子们建立起对自己的自信心，让他们相信自己能够克服困难，进而更好地应对竞争。
第四，幼儿园要注重培养孩子的合作意识。在现实社会中，竞争和合作是并存的。幼儿园应该给孩子创造一个良好的合作环境，让他们学会与他人协作和分享。通过集体游戏、小组活动等形式，培养孩子团队合作的意识和能力，让他们在竞争中不仅仅关注个人利益，而是乐于倾听和帮助他人。
最后，幼儿园要注重培养孩子的责任感。竞争并不仅仅是一种对自己的挑战，也是一种对他人的负责。幼儿园应该培养孩子们对团队和集体的责任感，让他们懂得竞争不仅是为了自己的成功，更是为了团队的成功。只有孩子们在竞争中能够树立正确的价值观和责任感，才能够在竞争中勇往直前。
在与其他家长的交流中，我也发现了一些关于幼儿园培养竞争力的成功经验。例如，有些幼儿园会定期举办各类比赛和活动，让孩子们在公平的竞争中提升自己的能力。而另一些幼儿园则注重开展各类社交活动，让孩子们能够加强与他人的沟通和交流。
总之，幼儿园是一个很重要的阶段，对孩子竞争力的培养有着至关重要的作用。通过综合素质的培养、激发学习兴趣、培养自信心、培养合作意识和培养责任感等方面的努力，幼儿园可以为孩子们打下扎实的竞争力基础。同时，作为家长，我们也应该密切关注孩子在幼儿园的学习和发展情况，与幼儿园携手共同培养孩子的竞争力，为他们未来的发展做好充分的准备。
幼儿园培养心得体会篇八
幼儿园作为孩子们教育的起点，对于幼儿的品德培养有着至关重要的作用。幼儿园是孩子们走向社会的第一步，如果他们没有好的品德，将会影响他们的以后的发展。培养幼儿的品德不仅是教育的基础，更是未来的根基。
第二段：幼儿园的品德教育目标
幼儿园品德教育是以传递正能量，培养孩子的自信、团结、互助、尊重、责任、诚信、勤劳、智慧、创新等良好品质为目标。通过系统的教育和管理，帮助孩子们知道什么是好，什么是不好，让他们养成良好的品德，提高孩子们品德修养，增强他们自信和责任心，丰富他们的生活经验和情感体验，培养他们积极向上、勇敢开拓、平等互助的精神。
第三段：幼儿园品德教育方法
幼儿园品德教育是以爱为基础，通过多种方式来开展教育活动。例如通过游戏活动来培养孩子们互相合作和分享的精神，通过班会活动来让孩子们了解文化节日重要的内容和意义，通过组织爱心活动来培养孩子们的爱心和关爱他人的精神，在实践中让孩子们掌握品德。
第四段：家庭的作用
家庭是孩子们成长的第一步，家长是孩子们的第一任教育者。家庭是幼儿园品德教育的重要参与者。家长应该与幼儿园保持良好的沟通，及时了解孩子的情况。同时，家长也要积极支持幼儿园的品德教育，帮助孩子们树立正确的价值观，保证孩子们的品德教育不断升级，让孩子们更快乐、更健康地成长。
第五段：结尾
幼儿园品德教育是孩子成长的重要组成部分，是培养孩子全面素质的重要途径。正品德教育不仅是教育的核心，更是社会责任的核心。因此，家庭和幼儿园需要共同努力，让孩子们养成良好的品德，成为德智体美劳全面发展的人才，为我们的国家和社会创造出更加美好的未来。
幼儿园培养心得体会篇九
幼儿园是孩子成长过程中至关重要的环境，既是学习知识的场所，也是塑造个性和培养社交能力的地方。作为家长，我通过参与幼儿园的培养培训，从中获得了许多宝贵的经验与心得。
第二段：启蒙教育的重要性。
在幼儿园的培养培训中，我深刻认识到启蒙教育的重要性。幼儿园教师巧妙地通过游戏、故事等形式，启发孩子们思考、想象和表达。在这个过程中，孩子们不仅能够学习到知识，还能够培养观察力、动手能力和创造力。我发现，通过参与幼儿园的培训，我更加了解了启蒙教育的方法和技巧，能够更好地与孩子沟通和互动。
第三段：情感培养的重要性。
除了知识的培养，情感的培养也是幼儿园教育的重要一环。在幼儿园的培养培训中，教师通过关心、尊重和爱护每个孩子，营造了一个温暖的学习环境。我认识到，对孩子的情感关怀和支持，能够帮助他们建立自信、培养坚持的品质。同时，我也学会了更好地表达爱和关怀，在与孩子互动的过程中，传递正能量。
第四段：社交能力的培养。
幼儿园培养培训中，我发现社交能力的培养同样重要。在幼儿园中，孩子们要与其他孩子和教师相处，学会团队合作和分享。通过参与幼儿园的培养培训，我明白了培养孩子良好的社交能力需要耐心和细心。通过鼓励孩子与他人沟通、分享和合作，我们可以帮助他们建立互助、友善的价值观，养成良好的社交习惯。
第五段：家园合作的重要性。
在幼儿园的培养培训中，我还深刻体会到了家园合作的重要性。家长需要与幼儿园保持紧密的联系，共同关注孩子的成长发展。通过与幼儿园教师的交流，我了解到了孩子在幼儿园学习的情况，知道了他们在学校中的进展和困惑。这种家园合作，不仅可以帮助孩子更好地适应学校生活，还能够给予他们更多的支持和鼓励。
总结。
通过参与幼儿园的培养培训，我意识到幼儿园教育的重要性以及培养启蒙教育、情感培养、社交能力和家园合作等方面的方法和策略。我深信，这些经验和心得对于帮助孩子良好成长起到了积极的促进作用。作为家长，我会继续关注和支持幼儿园的工作，与教师共同为孩子们的成长而努力。
幼儿园培养心得体会篇十
近年来，竞争意识越来越强，竞争力已成为一个社会所关注的焦点。而培养竞争力从小就应该开始，幼儿园是孩子们第一次接触社会环境的地方，也是培养竞争力的最佳时机。为了更好地培养幼儿园孩子的竞争力，我从实际经验中总结了一些心得体会。
首先，幼儿园应重视激发孩子的主动性。在幼儿园中培养竞争力的第一步，是鼓励孩子主动参与各类活动。我们可以通过游戏、小组活动等方式培养他们的主动性。比如，在角色扮演活动中，让孩子们体验园丁、医生、科学家等各种职业角色，让他们自愿选择并承担一定的责任。在这个过程中，孩子们将通过与其他孩子的争夺资源、任务分配等活动中学会竞争。
其次，幼儿园应提供多元化的学习资源。幼儿园是孩子接触知识的第一道门槛，因此，提供多样化的学习资源对培养竞争力至关重要。我们应该注重启发性教育，引导孩子们通过自主学习发现问题，并培养他们解决问题的能力。另外，幼儿园可以引入一些挑战性的游戏和活动，例如球类运动、艺术创作等，让孩子们感受到竞争的乐趣，并培养他们不畏困难、勇于挑战的精神。
第三，引导孩子们学会合作竞争。竞争不仅仅是单方面的争夺，合作也是竞争的重要组成部分。在幼儿园，我们应该引导孩子们学会合作，鼓励他们与小伙伴们共同完成任务。通过小组活动，让孩子们互相学习、合作解决问题，从中培养他们的团队意识和合作能力。同时，我们也要注重实施公平竞争的原则，让孩子们明白只有公平竞争才能带来真正的成长和进步。
第四，注重培养孩子的自信心。自信心是竞争力的基石，需要从幼儿园阶段就开始培养。我们可以通过夸奖、肯定孩子的进步和努力，激发他们对自己的自信。另外，我们也要鼓励孩子敢于尝试新事物，培养他们的勇气和冒险精神。在幼儿园，我们可以为孩子们定期举办一些小规模的竞赛活动，让他们有机会展示自己，从而增加他们的自信心。
最后，家庭和学校的密切合作也是培养竞争力的重要途径。幼儿园和家庭应形成良好的互动，共同培养孩子们的竞争力。家长要时刻关注孩子在幼儿园的表现和进步，与幼儿园老师积极沟通，共同制定培养竞争力的教育计划。同时，家长也要提供良好的家庭教育环境，注重培养孩子的自立和独立能力，并在生活中引导孩子正确竞争。
总而言之，幼儿园是培养孩子竞争力的重要起点。通过激发孩子的主动性、提供多元化的学习资源、引导合作竞争、培养自信心，并与家庭形成良好合作，我们可以更好地培养幼儿园孩子的竞争力，为他们的未来发展打下坚实的基础。只有在这样的环境下，孩子们才能更好地适应社会的竞争，迎接未来的挑战。
幼儿园培养心得体会篇十一
随着社会的不断进步和教育观念的更新，越来越多的家长开始注重幼儿园的软实力培养。幼儿园作为孩子们教育的第一站，对于他们的学习和成长起着至关重要的作用。在我多年的教育实践中，我深感幼儿园软实力的培养对孩子们的未来发展至关重要。以下是我在幼儿园软实力培养过程中的一些心得体会。
首先，幼儿园应注重培养孩子们的社交能力。社交能力是孩子们终身受益的重要能力，可以帮助他们与人沟通、协作和合作。在幼儿园，我们鼓励孩子主动与他人交流，并引导他们学会倾听别人的观点和想法。同时，我们还组织各种小组活动和游戏，让孩子们有更多的机会与他人互动，培养他们的合作精神和团队意识。
其次，幼儿园应注重培养孩子们的创造力和想象力。创造力和想象力是孩子们充满激情和动力的源泉，也是他们未来成功的关键因素之一。在幼儿园，我们注重提供丰富多样的游戏和玩具，鼓励孩子们自由自在地发挥想象力，并引导他们如何将自己的创意付诸行动。我们还组织一些艺术活动和手工制作，培养孩子们的艺术表现力和创造力。
再次，幼儿园应注重培养孩子们的自理能力和独立性。自理能力和独立性是孩子们成长的必备素质，也是他们在未来生活中独立生活和自理的基础。在幼儿园，我们通过日常的生活活动，如穿衣、洗手、整理玩具等，培养孩子们自己做事的能力。我们还鼓励他们主动参与家务活动，如帮助照顾小动物、打扫卫生等，培养他们的责任感和独立性。
另外，幼儿园应注重培养孩子们的学习兴趣和好奇心。学习兴趣和好奇心是孩子们学习的动力和动力，也是他们未来学习的基础。在幼儿园，我们注重创设丰富多彩的学习环境，让孩子们感受到学习的乐趣。我们还鼓励他们主动提出问题，并帮助他们寻找问题的答案。通过激发孩子们的好奇心和探索欲望，让他们对世界有更多的认知和理解。
最后，幼儿园应注重培养孩子们的情感和价值观。情感和价值观是孩子们人格形成的基础，也是他们在社会中与他人和谐相处的重要素质。在幼儿园，我们注重培养孩子们的友谊和亲情，鼓励他们与他人分享和关心他人。我们还注重培养孩子们的公平、诚实、助人为乐等价值观，引导他们树立正确的人生观和价值观。
总之，幼儿园的软实力培养是孩子们未来发展的关键。通过注重培养孩子们的社交能力、创造力、自理能力、学习兴趣和好奇心、情感和价值观，可以帮助他们全面发展和成长。同时，幼儿园的教育应注重激发孩子们的学习和探索潜能，培养他们的独立思考和解决问题的能力。只有这样，才能真正实现幼儿园软实力的培养目标，为孩子们的未来发展奠定坚实的基础。
幼儿园培养心得体会篇十二
幼儿园是培养孩子综合素质的重要阶段，而培养植物是其中一个重要的环节。通过亲身参与植物生长的过程，孩子们能够提高他们的观察力和耐心，同时培养他们的责任心和爱心。此外，通过与植物相处，孩子们能够更好地了解自然界的变化和植物的生长过程，从而增加对自然的热爱。
在幼儿园培养植物的过程中，孩子们很快意识到他们对植物的生长和发展起到了关键的作用。他们学会了观察植物的体形、叶子的颜色和植物的叶片。同时，他们还了解到植物需要土壤和水分来孕育，以及阳光和空气来生长。孩子们感叹植物的生命力和顽强生存的能力，充满了对大自然的敬畏。
通过培养植物，孩子们学会了责任和关心他人。他们每天都要记得给植物浇水、整理土壤和保持植物的卫生。从这个过程中，孩子们学到了如何照顾他人并体验他人对他人的关心。同时，观察和了解植物的生长过程，也使他们对自然界的珍惜和保护产生了更深的理解。
幼儿园通常通过在教室里设置养植盆栽来培养植物。这种方式不仅让孩子们更容易接触到植物，而且还能在个人空间内进行照顾和观察。通过培养植物的过程，幼儿园能够培养孩子们的细心和耐心，让他们学会观察和思考。此外，培养植物还能让孩子们更好地了解自然界的变化和生命的奇迹。
通过幼儿园培养植物的活动，孩子们能够在关心和照顾他人的过程中学会爱。他们通过自己的努力看到了植物生长的变化，增加了他们对自然界的热爱和对生命的敬畏。同时，通过培养植物，幼儿园还能培养孩子们的观察能力、耐心和思考能力。这些都是培养孩子们综合素质所必需的品质。因此，幼儿园培养植物对孩子们的影响是积极而深远的。
幼儿园培养心得体会篇十三
这一学期，我很荣幸能成为许老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会个性注意以终为始。也就是个性注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。许老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的用心性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美，欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一齐交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
这一学期以来，在许老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了必须的提高。因此我要衷心感谢学校为我带给了这样的机会，衷心感谢许老师对我的帮忙和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。
幼儿园培养心得体会篇十四
时光飞逝，转眼间已进入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿教师也有几个年头了，这当中的酸甜苦辣真的很多。现借此研修机会，和其他教师们一齐谈谈心得。
我认为：幼儿的安全问题是此刻我最关注的问题，发现此刻的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，所以我对于幼儿的安全问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我在想只要我好好来观察孩子们的举动，他们就能够少发生摔倒的现象了！有时想想，要一向看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子们的安全问题，他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！
幼儿在幼儿园里，我发现幼儿学会了很多教师教的知识，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我明白这只是开头的，困难一向等着我，每次都会准备好教具，打算给幼儿好好的上堂好课，可是发现幼儿适应环境之后，就不肯听我的上课了，偶尔异常吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我十分的苦恼。思考了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班教师的探讨，我明白幼儿喜欢自我回答，不需要教师总是插嘴说话，再者经过看了很多教师的课，使我学会了很多上课的方法。我在想只要一向用心的去对待，必须能够学到东西的。
都说任何工作越做越熟练，我也发现自我比以前得心应手了，最最不足的是，自我的动手方面有很多的欠缺，最近和搭班教师一向在弄环境创设，我搭班教师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想如果我有一天能够和她一样就好了，可是我明白这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自我是幸运的，可是我会好好把握好这份幸运，用心去学的，我明白，只要用心的去做，随着时间的推移，我必须也能够和搭班教师一样棒。
在幼儿园的日子总是开心的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说:“教师，这是我带给你吃的！”我好开心，说明孩子们还是喜欢我，记着我的！每一天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式！孩子们还喜欢在我背后躲，他们是想和我一齐玩闹，我就尽量配合他们！因为我发现这样他们会很开心！
幼儿教育使我过的很充实，有苦有甜，每一天都在为孩子的开心而做着很多东西，弄到手酸，可是他们的一句开心就能让我很肯定的，很坚信的把自我的这份工作好好干下去！我期望自我每一天能够给孩子们带来新意！让孩子们真的觉得幼儿园是个欢乐的大家庭！
幼儿园培养心得体会篇十五
今天，园里组织教师进行了培训，内容主要是食物中毒及应急处置方法，让我们了解到食物中毒的特点、食物中毒的应急措施、食物中毒的诊断和处理。若是幼儿发生了食物中毒的临床表现为以上吐、下泻、腹痛为主的急性胃肠炎症状，严重者可因脱水、休克、循环衰竭而危及生命。此时老师千万不能惊慌失措，应冷静的分析发病的原因，针对引起中毒的食物以及服用的时间长短，及时采取如下应急措施：催吐、导泻、解毒。主要急救方法有：补充液体，尤其是开水或其它透明的液体；补充因上吐下泻所流失的电解质，如钾、钠及葡萄糖；避免制酸剂；先别止泻，让体内毒素排出之后再向医生咨询；毋须催吐；饮食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易刺激胃的食品。
预防食物中毒的主要办法是注意食品卫生，低温存放食物，食前严格消毒彻底加热，不食有毒的、变质的动植物和经化学物品污染过的食品。幼儿园职工应严格执行自己的工作职责，严格把好每一个关口，才能够给孩子们一个安全的生活环境。
让我印象比较深刻的是有些食物与食物同食不宜，比如鸡蛋与豆浆同食不宜，萝卜与橘子同食不宜，柿子与白薯同食不宜，牛奶与巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜与花椰菜、黄豆、菠菜、苋菜、蕹菜等同时食用，如羊肉与西瓜；香蕉与芋头；松花蛋与红糖；豆腐与蜜糖；黄瓜与花生；芥菜与兔肉；狗内与绿豆；柿子与螃蟹等也不宜同时食用。在日常生活中注意到这些不宜同时使用的食物也可以很大程度上保护自己保护家人。
组织开展了全省幼儿园园长和教师培训班。3月4日至8日，我有幸参加了“江苏省农村合格幼儿园建设工程项目幼儿园园长培训”扬州培训点的培训学习，三月扬州，春寒料峭，去时的期待与返时的尽收充溢着整个培训期。
感悟一：细致周到人性化的服务最能打动人心。
感悟二：精准详实互动式的讲座更能引发共鸣。
本次培训，省教育厅聘请了省内知名学前教育专家和优秀幼儿园园长进行了讲座与辅导。报到当天下午，赵桂丽处长详尽的介绍了省委省政府为民办的十件实事之一“农村合格幼儿园建设工程”的背景、思路、过程及省财政扶持配送保教设备的基本原则等，分享了工程取得的可喜成绩，让我们在庆贺幼教福气的同时也体谅到了合格办的辛劳与功劳；接下来汪丽园长以其精准的阐述和独特的个人魅力带领学员们分享了“户外设备及班级设备的使用和管理”，两个半天，两场报告，无一缺席，听完了第一场报告后，学员们对第二场报告的急急期待足以证明了报告的精彩和指导价值；季美香园长的报告，仔细深入地剖析了乡镇中心园的地位、作用和任务，进一步明确了农村园长的角色、素养和要求，季园长的报告又一次激活了在场每一位农村园长的抱负，为园长们下一步工作灌注了动力；曲新陵园长则形象具体地指导了电子白板、电教设备和信息技术设备的使用和管理，为园长们的管理注入了新的能量，增强了科技管理、科学管理的意识；何锋教授一一讲解了多功能活动室、图书音像资料、班级保育设备、保健室设备的使用和管理，尤其对幼儿园安全管理作了重点剖析和指导，真实鲜活的案例直接敲击着每位园长的安全弦，安全工作，重如泰山。如此精准而详尽的报告，如此直面而细致的辅导，触动着每位园长的每根神经，江苏幼教的春天在向每一位幼教者热情召唤，现在不动，更待何时？我在想：这样的讲座，一定要复制回去，再现它的光芒，一定要通过二次培训的方式，让我们幼儿园的全体教师也进行一次新的洗礼，让每个热爱幼教的同仁们也能如我们一样，沐浴在幼教的明媚春光里！
培训结束了，金色的阳光一路为我们送行，车尾弥漫的是一串又一串绚烂笑容，前方播洒的俨然是一路春光灿烂！
幼儿园培养心得体会篇十六
一、教师要转变角色。
首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的能力。其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平促进能力发展的手段。
二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异
我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
三、教师应注重综合性和课程的整合。
儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。
四、教师要理解孩子、尊重孩子。
孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
五、教师要学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
幼儿园培养心得体会篇十七
这学期总结，我暂且称之为我的教学经验，因为我想谈谈自己这两年对学前英语教育的感受，就从我演讲的一段话开始吧！
这是一块神圣的沃土，到处传播着希望；这是一个快乐的世界，到处都是快乐的歌曲。在这片土地上，谁能触摸到美好的心弦，拥有无数颗天真烂漫的童心，用一只手、一只脚、一个美丽的微笑、一双鼓励的眼睛和一句美丽的话，给我们真诚无私的爱和关怀。
随着教学的深入，我从事了两年的少儿英语教育。最大的感受是，教学过程中最重要的是善于探索和总结。
1、要积极与孩子交流，仔细观察孩子的反应，根据孩子的反应及时调整讲课方式，激发孩子的学习兴趣。比如讲故事的时候，可以用图片，vcd，角色表演等。通常，孩子们最喜欢的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。应该鼓励孩子们积极说话。如果他们说错了，不要马上批评。这样会伤害孩子的积极性，更委婉的改正错误。我通常会说:我们来听听磁带上说了什么。(听到孩子犯错就停下来。)哦，在这里(然后让孩子改正错误。)3。我们应该使用丰富的肢体语言和表达来传达故事、歌谣和歌曲。丰富的语言和表达方式可以帮助孩子理解材料的内容，可以活跃课堂气氛，激发孩子的学习热情。
4.复习更多新知识。上节课学的新内容要连续复习三遍，孩子才能掌握。之后可以每周复习一次，让孩子牢牢记住并运用。
为了培养孩子学习英语的兴趣，我适当放宽了对孩子英语表达的要求。对儿童英语学习的评价不仅看到了儿童在活动过程中的英语表达，还看到了他们对英语活动的兴趣，是否愿意在老师面前说英语，是否主动唱英文歌，读儿歌，参加英语游戏，听得懂老师讲的英语。而且每个孩子的特点都不一样，有的大胆爱表现，有的内向沉默，所以我会根据这些不同的特点设计不同的教学方案，力求给每个孩子一个锻炼的机会。在平时的教学中，我尽可能地表扬和鼓励，这将大大提高孩子学习英语的自信心和兴趣，有利于培养孩子使用英语的能力。
自从接触到儿童领域后，有时候会有在教学过程中加入一些个人的感觉。聪明漂亮的孩子总是能得到更多人的关心和庇护，而调皮捣蛋的往往会让人抱怨，嫌弃。然而，孩子也一样无辜。我觉得教师的教育方式要不断改变，适应孩子，尊重孩子，更重要的是尊重个性和爱好。只要这些处理得当，就应该忽略。以上是我上两年英语课的感受。写总结对以后有帮助，对现在有鞭策。
转眼间，又会是一个开始，也许我会平凡的走过；也许我也没有花，但我只有一个梦想，那就是让每个孩子都快乐地学习英语！我想我明天会努力做得更好！
幼儿园培养心得体会篇十八
幼儿园实行企业化管理之后，最令园长头疼的问题就是如何在激烈的市场竞争中立于不败之地而要想解决这个问题，就必须学会管理。在今天，一个好的园长，不仅要抓教学，抓服务，而且要学会做一个成功的企业管理者。四年来，我园实行企业化运作，幼儿园发生了翻天覆地的变化。职工成了幼儿园的主人，幼儿园的兴衰牵动着每个职工的心；幼儿园的经济收入也在逐年递增，已经不再是学校的“包袱”。经过这四年的风雨历程，本人对于幼儿园的企业化管理以及如何做一个成功的企业管理者，感受颇深。据个人体会，谈几点想法，供各位同行参考，如有不当之处，恳请批评指正。
俗话说：“打铁先要本身硬”，一个企业领导者，要想管好企业，带领企业腾飞，首无必须努力提高自己的个人素质，具备人格魅力，先练好“内功”，这样才有可能管好企业。
第一要真诚待人，信守诺言。现在，每一个企业领导者都知道建立“威信”很重要，因为一个企业的管理者如果没有起码的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一个企业。但是说起“威信”，很多人只从“权威”的角度去理解。那么“权威”又从何而来呢?我理解，它应该从“信”中来。也就是说一个管理者只有做到真诚待人，信守诺言，说话算数，讲究人格，才能在员工中赢得威信。有了威信，才能行使管理权力，才能负起管理责任。
第二，要以身作则。这是建立管理者威信的必要途径。但是我在这里想说的是，我们不应该仅仅把“以身作则”当做一种管理手段，而应该更主要地把它当做塑造完美人格的一种追求。人是要有点精神的，人是要有所追求的，这种精神和追求，表现在自身，就是“人格”。就是要讲究怎么做人。“以身作则”就是一种做人方式。它体现的是一种平等精神，是对下属人格的一种尊重。有了这种精神，自然会有威信。因此我认为，威信主要来自人格的魅力。
第三，要敢于负责任，敢下决断。一个企业的管理者，说到底是干什么的?就是为企业负责的，这是“角色”的要求。如果你遇事不敢下决断，不敢负责，那就说明，你此时此刻已经不再是这个企业的管理者了。我认为，对于一个企业管理者来说，最可耻的就是逃避责任。与其逃避，还不如“让位”，让敢负责任的人来负责。
办什么企业都不会一帆风顺。真正遇到难题的时候，做为主要的管理者就应该挺身而出，想办法，做决断，否则，企业就可能受到重大损失。你遇事敢做决断，而且决断经常是正确的，员工就信服你，即使偶尔出现失误，大家也能谅解。这时，你才能成为企业名副其实的“领头羊”。
以上三点，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，实行人格魅力管理法。在今天，一个没有人格魅力的管理者，是很难做好管理工作的，因为今天，靠耍权威、玩权术来管理，已经不灵了。
人才是企业的最大资本。一个成功的管理者必须明白，企业要想兴旺发达，必须依靠人才，必须发扬团队精神，调动每一个员工的积极性。
第二，“用人才打天下”。企业要发展，靠什么?从根本上说，靠的是人才。一个企业管理者，必须具备这种市场经济的人才观。只有这样，才能识人、招人、用人。即发现和识别人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“风”，引进人才。信任人才，敢于放权，责权利统一，让人才成为独挡一面的“将才”，这样，企业才能人才济济，事业兴旺。
第三，要注意处理好上上下下的关系，善于做好协调沟通工作。应该说这是一门很深的学问。管理者应该是调合各种关系的大师，把矛盾消融在萌芽状态，让大家和和气气，互相合作，真正成为一条首尾相顾、运动自如的“龙”，这样，企业才会有活力、才会腾飞。管理者最忌讳的一点就是放任一两个“能人”冒尖，不注意发扬团队的作用。这是因小失大，既误了工作，又害了“能人”。其实，在一个企业当中，“能人”起的是带头作用，而决不能“包打天下”。团队的作用，集体的力量是不能代替的。在系统论中，有一个定律叫做“整体大于部分之和”。根据这个定律，就可以说，由不同的个人组成的集体，其作用要大于个人能力的简单相加。就此而言，任何能人的作用都无法与集体相比。
第一，要改变观念，面向市场。企业面对的就是市场。幼儿园改制以后，园长们最大的不适应就是这一点。这是一门新学问，需要重新学习。过去是有困难找上级，找领导。领导“点头”你就放心办，领导“摇头”你就千万别办，简单得很。可是现在不行了，现在“点头”、“摇头”都要你自己做决定，没人给你出主意。而做“决定”的根据就是“市场”。所以作为一个企业的领导者，必须有很强的市场观念。否则，就难以在市场中生存。
第二，要及时应对市场变化。市场时时在变，甚至瞬息万变。管理者不但要管好企业内部的事，而且要眼观六路，耳听八方，时时注意市场的动向，及时调整自己的经营策略。这样才能确保企业立于不败之地。
第三，盘活手中的资金。市场如大海。我们常把经商说成是“下海”，这是很形象的说法。幼儿园进入企业化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一个“钱”字。过去，我们很多人，包括我自己在内，都羞于提“钱”。好象一沾“钱”字就没有“境界”了。但是现在面向市场了，没有钱，一天也活不下去。所以，现在，幼儿园的园长们都明白，谁要是和钱过不去，那就是和自己过不去，就是不想“活”了。园长们都有这种体会，在急等钱用的时候拿不出钱，这是最难的事。为了避免这一点，就要善于理财，要讲节约，讲投资，会融资，把死钱变成活钱。总之，要一心一意地和“钱”打交道。挣钱，管钱，用钱，这是一个管理者每天必须面对的最实际的问题。如果见钱“脑袋就疼”，那就没法搞管理了。
我们办“蒙班”，虽然一次性投入较多，但可以收到长远的社会效益和经济效益。我们根据家长需要，将幼儿创造性思维训练贯穿于幼儿一日生活之中，并每月搞一次“家长开放日”，向家长展示最新教育成果和理念，受到家长欢迎。经过我们多方面努力，我园20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。办出自己的特色，实现社会效益和经济效益双丰收，这就是我们的目标和追求。
幼儿园培养心得体会篇十九
又到了组织开展的幼儿园开放周活动。xx教育中心组织我们每园一位教师去xx幼儿园参观学习。xx幼儿园是一所示范幼儿园，它最鲜明的教育特色是：开展了“快乐体育”课题研究活动。开放活动是这样安排的：上午先由园长介绍幼儿园的基本情况、教科研工作，接下来观摩四个小班的快乐体育活动，然后参观幼儿园班级环境，最后再观摩园举行的教师研讨活动；下午主要由业务园长围绕幼儿园教科研的管理及如何解决教研活动中遇到的问题进行分层次交流研讨。
通过参观，首先我认为xx幼儿园开展的课题“快乐体育”，相对于我们幼儿园的“绿色幼儿园”课题，要好开展的多。因为它比较好理解，涵盖面窄，包含的内容也很容易确定，但是要开展出新意却比较难。
它们户外的环境创设均围绕着快乐体育课题。幼儿园外墙上的运动图标、孩子的运动照片喷绘，能很鲜明地反映出园所快乐体育的特色含义。它们户外场地的合理分区也非常值得我们借鉴：场地分为车类区、球类区、钻爬区、玩沙区、投掷区等，孩子们在户外活动玩耍时井然有序，互不干扰。特别是它们一进园不远处的一个凉棚，支柱用棉布缠绕包裹，供幼儿攀爬；顶上吊着沙袋、皮球等，供幼儿击打。
教学楼内的走廊和各班级的环境创设也各有千秋，门厅内的暖气罩上，用一块一块的喷绘版面装饰出“我爱油田”的主题，晨曦如画、铁人精神代代传、今昔对比、胜利人足迹等代表着油田的经典画面。虽然身处油田，但现在的孩子对胜利油田的了解太少了。
园走廊上、食堂墙壁上张贴着许多“幼儿好习惯，坚持锻炼身体好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不乱扔、吃饭不掉菜”等儿歌喷绘图画，走廊顶上间隔悬挂着一些麻布、泡片自制装饰的鼓励幼儿名言，如：我真是好样的，我能做、我自己来……我觉得用在我们绿色三幼上会很不错，每天让幼儿耳熟能详。
每个班级都设有一个区角，今天你喝水了吗？内贴一张统一发放的最佳喝水时间表、大中小班幼儿每日饮水量。各班分别用点心盒、牙膏盒、烟盒、纸杯等装饰贴在墙上，六个大盒中分别插有各色吸管若干，每种颜色的吸管分别代表集体活动后、操节活动后、午睡起床后、户外活动后、游戏活动后、其他活动后的喝水标志，小盒上可贴照片或写数字编号，让幼儿拿相应颜色吸管插在盒里做喝水标志。非常美观，教师、家长也可一目了然，便于督促。
幼儿园培养心得体会篇二十
第一件事是幼儿园老师来家访。10号晚上回家就听爷爷说在接欣宝的时候老师把爷爷叫住了，说是第二天，也就是11号周五晚上6—7点钟要来家访，三位老师都来。这可是件大事情，全家人的大事情。欣宝才全天上幼儿园没几天，她也不原意说幼儿园里的事情，正好借此机会好好跟老师沟通。全家人当晚就行动起来了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣妈就坐不住了，几乎是刚到下班的点就冲出去了，非常幸运地很快打到车往家里飞奔。路上欣爸也打来电话问要不要准备点啥，欣妈立马决定要欣爸在路上买三盒月饼。虽然教师节那天欣妈乘早操时间谎称孩子的东西忘了带溜进教室，见到了生活老师，把三条同款不同色的围巾送了出去，但第二天三个老师一起来家访，怎么能让老师空着手呢。车子到家门口大约6点20，老远就看见爷爷在大门口迎着，生怕老师不认识。欣妈给老师打了个电话，她们还没出门，马上出门。听爷爷说，这几天幼儿园报名来着，报明年9月份的，老师们都特别忙。外面排队人山人海的，据说还有头天晚上来排的。我的天，幼儿园报名要提前一年！想当初欣妈幼稚地认为9月份上幼儿园，春节后报名够早的了。要不是托了很硬的关系，插班进来，那根本就是没戏啊。进了家门，欣宝跟奶奶一起看书呢，奶奶也不做饭了，全家人都挺紧张的等着老师。
大约6点40，天都快黑了，爷爷从窗户外面看到有三个人骑着车进了院，估摸着应该就是了。爷爷让欣宝看看是不是老师，欣宝显得很紧张，嘴里不住地说好了好了，居然哭起来了，还一定要人抱，看来是被这个阵式吓着了，再加上刚入园没多久，对老师比较畏惧。老师们很快就上来了，进了屋，欣宝还是在哭，也不肯叫老师，也不原意带老师参观，特别不原意带老师参观爸爸妈妈和欣宝一起睡觉的房间。看这架势，让欣宝跟老师们其乐融融的场景是不可能出现了。奶奶只好带欣宝去活动室玩别的。欣妈把老师们请到客厅，把欣宝最新拍的三岁生日相册拿给老师们看，有些不好意思地问老师到别的孩子家家访是否也出现过欣宝这种状况。老师说有表现特别活跃的，忙前忙后，话也特别多，也有害羞不好意思的。
寒暄一会儿，切入正题。老师们重点讲述欣宝在幼儿园里的表现。总体表现还可以，能自己吃饭会上厕所，中午也睡得着，问题是表现得比较内向，不跟人说话，依赖性比较强，粘着老师，另外吃饭比较慢，有的时候会愣神，要老师提醒。参加集体活动的时候比较胆小，比如海洋球就不敢玩，运动能力上似乎差些，走平衡木要老师领着，实际上按照大纲要求最多能扶着脖领子。老师们提出的问题都很中肯，有些情况比如不敢玩海洋球，欣妈是知道的。老师们认为这是和欣宝是剖腹产出生的孩子有关，有感统失调的问题，建议等进入上幼儿园的平稳期后给她报一个感统班，每周三晚回家一小时，在幼儿园专门加强感统训练。另外就是不上幼儿园的时候尽量多带她接触外面，找同龄的孩子们一起玩。在讨论期间。老师们还想到了找个已经上了一年的小朋友来帮助她的办法。
聊到一半的时候欣爸也赶回来了，也加入到跟老师沟通的行列。爷爷奶奶则轮流过来听会儿，说会儿。不知不觉，都谈到7点半多了，老师们也准备走了，结论就是家园紧密配合，让欣宝尽快融入幼儿园生活。现阶段的重点加强生活自理和运动能力的培养，至于学知识方面的，欣宝目前掌握的已经足够。到老师们准备离开的时候欣宝已经基本恢复常态，能跟老师们说再见。欣爸欣妈留老师们一起外出吃饭，老师们自然推辞，说还要去下一家家访。欣爸要求送老师们下楼，顺便把月饼送上。
但不管怎么说，事实放在那里，老师们讲得也很中肯，欣宝要解决的问题也很突出。欣妈悲哀地联想到现在的社会竞争那么激烈，优雅文静的性格可不一定是优点了，不吃香了。可欣妈心底里一直是希望欣宝能成长为学识不凡，文静懂事的小姑娘的啊。
幼儿园培养心得体会篇二十一
8月22日我有幸参加了全区农村幼儿园园长培训，上午聆听了省级骨干教师培训对象光华道幼儿园教师刘丽主讲的《依据指南如何更好开展艺术领域教学活动》的专题报告，使我收获了很多教学上的经验，受益匪浅，让我对艺术教研有了更深刻的认识。艺术教育是学前教育课程体系中不可缺少的一个重要组成部分，它是实现审美教育目的、使之体验自由表达和创造的快乐，并能够有效地迁移到其它领域的知识，因此艺术活动的开展对幼儿的发展起着重要作用。下面我谈一下自己的一些心得体会：
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园艺术领域的目标为：
1、 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;
2、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。艺术领域的内容与要求为：
(1) 引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
(2) 在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。
(3) 提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
(4) 在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
(5) 指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
(6) 为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
音乐教学活动是艺术领域里主要的活动，幼儿园唱歌教学活动应遵循下列原则：
一、选材恰当，激发兴趣。
二、动作引导，富有情趣。
由动作引导的新歌教学活动，就是组织幼儿做动作开始活动。这种教学方法主要适用于词曲简单、多重复，歌词内容有直接描述动作过程，赋予动作性。如，在进行歌曲《蝴蝶找花》较长活动时，先让孩子进行“蝴蝶找花”的游戏，让孩子分别扮演“蝴蝶”和“花”，借歌词内容进行游戏，并利用游戏活动学习伴随歌词朗诵，再进行学习唱歌和相关的游戏活动。这样不仅使幼儿学唱兴趣浓，而且还能够使平淡的新歌教学活动变得生动活泼，富有情趣。
三、创设氛围，寓教于乐。
在教唱活动中教师应给孩子们创设良好的环境氛围，寓教于乐，同时建立融洽的师生关系，以充分调动孩子参与唱歌活动的积极性，让孩子感受自然美，自发的模仿和学习，甚至以游戏贯穿整个教学活动，让孩子轻松的学唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活泼、欢快、节奏性很强的歌曲。在学唱歌曲前，我便有意识的在孩子们自由活动时播放这首歌曲，那欢快、跳跃性的旋律，以及那拍拍手、跺跺脚等歌词，很快吸引着“你们真了不起，老师没教就会唱了。”孩子们在表扬和鼓励下，感受了成功的喜悦，自信心大增;一些平时不大表现的孩子也投入到了歌唱活动中，和大家一起“疯”了起来。在进行唱歌教学活动时，我尝试着不用琴来伴奏，而是让孩子们自由的拍手、拍腿，边拍边清唱歌曲，拥有节奏的拍打增强孩子们学唱的兴趣。在教学中教师的教学态度、眼神、动作语调等也是营造教学氛围的重要因素;所以在教学过程中安排的一切活动都要富于感染力，建立轻松、相对自由的教学氛围，以及平等、友好的师生关系，能让每个孩子产生积极学唱歌曲的愿望。
四、大胆创新，独立思考。
有位教育学家曾说过：“学会创造是培养现代人才的重要内容，教育有着开发创造精神和窒息创造精神的双重力量。”在我们唱歌的教学活动中，不光强调唱歌技能、技巧方面的训练，还应引导幼儿表现美、创造美。在教育过程中，我们要引导孩子大胆的创新，独立的思考。培养创造能力并不是要摒弃模仿，因为模仿是最初的学习方法。现在提供给孩子学习的歌曲一般都是开创性的，都留有给孩子探索船边的余地。例如，创编歌词，在学唱活动中根据歌曲创编相应的歌词，在很大程度上促进了孩子创造性地发展。根据歌词创编动作，也是对孩子创造性的很好的培养。对于孩子的创造行为，我们应给予充分的肯定;在孩子已有的创造经验的基础上，我们应给予幼儿自主的创造和表现的机会，由浅入深的引导幼儿向更深层次发展，激励幼儿从自身的感受、体验出发，通过努力展示孩子的创造力。
五、善于发现，教学协调。
在教唱活动中，有时一次活动下来大多数孩子记不清歌词，更不用说什么表情、感情了，但在教学过程中，如果一味的让孩子记歌词，而没有帮助孩子去理解歌曲的性质，没有教给孩子怎样唱好它的方法，那就没有什么意义。在歌唱活动结束时，如果孩子没有记住歌词，那么经常性的播放这首歌曲，让孩子在无意识中学会歌曲。其实同伴也是孩子最好的老师;有时一首歌教下来只有几个孩子会唱了，但过一段时间就会发现，已有大部分孩子都会唱了;因为孩子们在玩耍、游戏中会互相模仿、学习，就是“儿童教儿童”，它是教学方法的有益补充，随时可教、随处可教，有时比老师教的更有效。所以在教学过程中，应注意教与学的相互协调，重视孩子的学习过程。
在教唱歌曲前，我们还可以在日常生活、活动中给孩子播放歌曲听，用说儿歌和讲故事的形式帮助孩子记忆旋律、节奏和理解歌词内容，并吐字清楚的表达歌曲的内容和情感。
童声能带给我们很多美妙的感受，我想，只要我们掌握了好的方法，运用好我们的活动方案，孩子们就会唱出动听的歌、快乐的歌!
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