在经过一段时间的反思和总结后,我对某些事物的机理有了更加透彻的理解。较为完美的心得体会要能够给读者带来启示和思考。接下来是一些深度的心得体会范文,希望能给你带来思考的方向。
改革脱困心得体会篇一
近期,我校开展深化堂教学改革动员大会并宣布堂改革在我校正式实施。其目的要从根本上改变堂教学结构,打造高效堂,提高学生的自学能力。以“少讲多学,精讲多练”为宗旨,实施堂改革。本周,侯校长也亲自上了两节语示范,为我的堂改革指明方向。为落实堂教学改革,我将在以下几个方面努力:
想要提高堂效率,就要把握好堂的四十五分钟。这就需要教师在前精心备,安排好堂环节。在前,我要提前布置前至性学习任务,并鼓励学生动用工具书或者网络进行自学,达到前置性学习的目的。
首先要与学生建立民主、平等的师生关系,将教师的角色转变为共同学习者。其次在堂上,将堂教学环节改变:
1、开展前置性学习活动。
2、设置导学目标。,启发学生进行问题探究,小组合作互相交流。
3、学生汇报,教师引导学生进行总结。,归纳检测,当堂完成堂检测。
在改之初,我想一定会遇到很多困难和疑惑,比如留守儿童的前置性学习在无人监督帮助的情况下究竟能完成多少?学生在讨论过程中怎样才能发挥合作的最大价值?我们在探索的过程中发现问题,解决问题,才能让堂改革以符合学生的实际情况的方式真正实施。
改革脱困心得体会篇二
新课改在我校实行近一年了,也曾经到外地参观学习,但这次到兴华学校参加全国典型课改经验交流会,真的受益匪浅,新课改参观学习心得体会。通过这次参观学习,聆听了专家的讲座,又到班级听了几节随堂课,使我对新课改又有了新的认识。以下是我的学习心得体会。
听课之后,我发现兴华学校的老师对学生的未来是多么负责与关注,关注他们学习的需要,关注他们发展的需要,关注他们未来的需要。
1、把课堂还给学生,让学生学会自学。
从学生那自信的言谈举止、阳光般笑容,发自内心的求知欲中,我感到了兴华学校学生人格的独特魅力。走进每一个教室, 你都会看到:每个学生的发展的欲望是那样的强烈,对知识的渴求是那样的执著,他们犹如春天的小草对旺盛生命的追求。
2、把课堂还给学生,让学生学会交流合作。
建立了学习小组,既有合作又有竞争的机制,打造了小组团队精神,营建了积极进取的班级文化氛围,这些都让合作学习的理念落到实处,也使学生的资源共享变成现实。不同层次的学生在课堂中都有获到成功的机会,成功的体验会激发学生再次获得成功的欲望,这种不断积累一定会产生的良性循环。
3、把课堂还给学生,让学生学会展示。
4、把课堂还给学生,转变教师角色。
课堂是学生表现的地方,不是老师表演的舞台。在课堂上学生是自己的主人。学生的行为是没有任何的约束,读书时或站或坐,表达是自由的,讨论时你争我抢,争先恐后,思想是开放的,只要围绕主题,可以用任何一种形式来表达。在课堂上我们听到的教学外最多的就是老师对学生的尊重、赏识与鼓励,让学生感受到“我的课堂我做主”、“我的人生我主宰”!极大提高了学生参与学习过程的积极性,既理想又成功,从而提高了课堂教学的有效性。再次就是在班级里学生对学生的尊重、赏识与鼓励。当每一个学生回答完自己的问题时,其他所有同学都必须为回答问题学生鼓掌,表示鼓励与尊重。
5、把课堂还给学生,构建和谐课堂。在他们的课堂上,没有高高在上的老师,更没有滔滔不绝的讲解。
这里教师真正成为“导师”,成为学生构建知识的引路人,课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。在我所听的课上,无论是哪一个班级,教师在课堂上发言的机会总是最少的,学生根本不给教师什么发言的机会,只是下课时听到了老师那三言两语鼓励性的评价。而学生则完全主宰了课堂,他们时而静心思考,时而热烈讨论,时而激烈辩论,时而阐述自己的观点,时而去书写反馈学到的知识。
6、把课堂还给学生,学生自主管理。
通过对班级方方面面的检查和评价,从另一个角度再一次体现了“学生是班级真正的主人”这一理念,人人参与班级管理,把课堂真正还给了学生。
由于“相信学生”,把课堂还给了学生,培养了学生自学、合作学习的能力。
总之,兴华学校的新课堂就是“把学习的空间,学习的权利,学习的快乐,学习的自由”都还给了学生,让学生积极参与到课堂教学中的各个环节,学生当然将会终生难忘。兴华学校课改的成功经验对我的课堂教学有很大的启发,促使我在今后的课堂教学中努力实施新课改,帮助和指导我积极地搞好新课改。
改革脱困心得体会篇三
今年是“改革课堂教学提高教学效率”提质年,我校根据县局的精神,开展“改革课堂教学提高教学效率”研讨课,通过听课、评课使我受益匪浅,体会如下:
1、李老师利用多媒体课件创设情境,给学生直观演示,使学生有所发现,听“改革课堂教学提高教学效率”研讨课。
2、学生初步了解课文内容,反复认读生词,教师指导正音。
3、教师强调动作与词语的联系。
4、再读课文,体会生词在课文的意思,指导书写,强调书写的规范性。
5、徐老师运用故事联系实际创设情景。
6、通过实验演示,发现新知识,结合教学内容对学生进行思想教育,使学生热爱科学,增强探索新知识的兴趣,激起学生强烈的求知欲与情感共鸣,激活学生的思维。
7、徐老师重在教给学生学习方法,使学生学会学习,通过讨论使学生体会到贵在参与,提高学生的积极性和主动性。激发学生的学习兴趣,增强学生的参与意识。
总之,两节课紧扣教学目标,教师起到主导作用,学生在轻松愉快的氛围中获得新知,课堂教学充满生机。
改革脱困心得体会篇四
首先,二重企业改革是一个必要且庞大的任务。随着市场竞争日益激烈,不可避免地出现了一些经济实力不强、管理不善的企业。这些企业往往出现大量的财务、管理等问题,难以自行纠正。因此,动员力量进行改革是当务之急。
其次,我认为企业改革的关键是转型升级。在实践中,企业应当根据自身实际情况,制定出适合自己的发展战略和营销方案,改变生产、运营、管理等方面的不足,提高企业综合竞争力。转型升级需要专业的团队和管理人才,以及技术和管理方面的支持,因此,拥有专业化的合作伙伴和大量的市场资源是非常重要的。
第三,正确的管理理念是企业改革不可或缺的一部分。一个好的管理团队应具有良好的判断力、协调能力、灵敏的反应和全局思考中长期规划的能力。在改革过程中,应根据长远计划和现实情况进行准确预判,并适时作出正确的决策。同时,必须要通过建立流畅的沟通渠道,使各部门之间有良好的协作,充分发挥团队的智慧和能力,切实把企业的整体效益提高到一个新的高度。
其四,企业改革也需要灵活性。随着市场营销的变幻莫测,企业发展战略也是不断变化的。在这种不断变化的市场环境中,企业要保持灵活性,及时做出应对措施,以适应市场需求的变化。同时,在企业改革中,应考虑到不同环节的差异性、行业特殊性等,本着因势利导的原则,合理调整策略和方法,确保改革能够顺利进行。
最后,决定企业改革成败的重要因素还在于领导者的智慧和勇气。领导者必须要具有先见性、洞察力、果敢决策和成功实践的记录。在企业改革中,应发挥领导者的引领作用,智慧地制定计划、积极宣传方案,调动全社会的积极性和支持。
总之,企业改革脱困是一个漫长而充满挑战的过程。随着时间的推移和实践的积累,企业必须保持敢于创新的精神,勇挑重担,不断向前推进。只有这样,才能顺利完成转型升级,实现二重企业的突破和发展。
改革脱困心得体会篇五
一、深圳的创新基因成就了先进院的高速发展。深圳强大的企业创新能力,为先进院科技创新和人才培养找到了用武之地;深圳作为改革开放的前沿阵地,也为先进院体制机制的大胆探索提供了土壤与环境。
二、先进院注重科学识才、培养人才。为人才提供适合的平台,采用激励体制调动人员积极性,引导人才有秩序的竞争。
三、先进院不拘泥于形式,采取多种形式与产业合作。鼓励交流借鉴,鼓励交叉创新,鼓励跨界合作创新。
四、先进院注重多元发展,全面发展。
先进院的卓越成就,带给我们很多的学习经验与体会:
第一、天时。优良的土壤培育出来的硕果也不会太差。所以,对我们学生而言,好的学习环境为我们良好的学习提供了有力的帮助。
第二、敢于创新。我们在学习中总是止步于形式上的学习,却从来不去主动的思考与创新。所以,我们应当用于探索,勤于思考,不断创新。
第三、在竞争中合作,在合作中学习。“天外有天,人外有人。”在我们周围总有一些比我们优秀的人,我们要在与其竞争中合作,培养团队意识。同时,我们也要学会在合作中学习,扬长避短,不断提高自己。
第四、注重全面发展。在这样一个多元时代中,我们不再注重单方面发展,而是注重德智体美劳全面打造。所以,我们不光要在学习上努力,也要注重培养其他方面的能力,争取成为一个全能人才。
改革脱困心得体会篇六
改革脱困是一场深刻而复杂的变革,是由历史、制度、经济和文化等多种因素所构成的庞大系统。作为一个社会人,我们有责任有义务认真参与和思考,为实现改革和发展做出积极贡献。在这个过程中,我认为我们需要有明确的理念,坚定的信念和不断进取的精神,才能有效地应对挑战和关键问题。
第二段:理念的力量
不论是从历史和现实的角度考察,还是从国内外的比较和经验的总结,我们都可以看到,改革取成败决于理念的力量。这个理念既包括改革的核心价值和宗旨,也包括具体改革方案和政策工具。如果我们不能有正确、深刻且清晰的理念,就很难把握改革脉搏,很难克服种种阻力和风险。因此,我认为我们应该通过学习和实践,逐步建立更加科学和务实的改革理念。
第三段:信念的决心
改革脱困是一场持久战,不仅需要耐心和毅力,更需要坚定的信念和决心。在改革的道路上,我们会遇到很多困难和挑战,也会面临很多诱惑和干扰。如果我们没有坚定的信念和决心,就不能经受住这些考验,就不能继续前进。因此,我认为我们需要深入理解改革脱困的重要意义和必要性,激发内心的信念和自信,并将其转化为坚定的决心和勇气。
第四段:进取的精神
在改革脱困的过程中,我们不仅需要有明确的理念和坚定的信念,更需要具备进取的精神和创新的能力。这个精神既指把握新机遇和挑战,不断开拓发展的新空间,也指勇于面对问题和困难,寻求新思路和办法的创造力和灵活性。在这个过程中,我们需要学会思考和反思,不断总结经验和教训,认识到自身的不足和不足之处,不断摸索和努力。
第五段:结语
改革脱困,需要我们拥有明确的理念、坚定的信念和进取的精神。同时,这个过程也是一个不断修正、完善和创新的过程,需要我们有足够的耐心和毅力,不断学习和积累,把握机遇,应对挑战,勇于开拓新的未来。如果我们能够牢记这些精神和信念,就能为改革和发展贡献自己的一份力量。
改革脱困心得体会篇七
新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念,教学原则来支撑,而这些理论的实践者,是老师。
一种新形式的课堂教学是展现在我们的眼前,数学教学采用提出的话题——实验探索指导实验教学方法的观察,分析,推理的结论。老师的注意力从学习的单一影响学习过程和学习方法。具体的方法是:
1、建立一个思想,即“准备”的发展学生生活和思想。
学生的发展,我们主要夸张应该是所有的学生,而不是学生的一部分,应该是全面发展学生的个性,而不是重精神轻,应该发展个性和不一样的模式,新课改心得体会应该是可持续发展,但并不局限于目前的发展,教师的教学必须从每个部分。这是我们所有的教学活动的起点。
2、两个关键的实现、培养学生的创新精神和实践能力。
在课程改革,我们应该创造条件让学生思考,鼓励学生将大脑,开始做。
3、三个变化
(1)教师的角色的变化;
(2)改变学生的状态;
(3)改变教学方法。
改革脱困心得体会篇八
新一轮课程改革对广大教师而言,无疑提出了较高的要求和崭新的挑战,教师应如何有效提升自身素质以应对课改需要已成为迫在眉睫之事。不少研究者提出:应增强中小学教师的反思意识和反思能力,实施反思性教学是有效实现新课程目标的重要保障之一。那么,教师究竟应反思些什么内容,如何反思才能起到促进专业发展的真正作用呢?教师应如何做才能将理论层面的“反思”付诸实践,切实转化为实际行动呢?围绕上述问题,本文从教学的基本程序出发就英语教学反思的主要方法及内容等问题做一探讨。
一、课前反思
课堂教学重在准备,做到有备而教,教而有思,思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神,就要有较强的预见性。一是能预测学生在学习某一教学内容时,可能会遇到哪些问题;二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须课前对教学计划的科学性和合理性进行深入思考,主要包括五个方面:
1、对象分析。学生是重要的教学人员之一,也是教学发展的基本对象。只有全面了解学生,根据学生的实际情况自我反思,才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。
2、教材分析。首先要通览教材,鸟瞰全局;其次,精读教材,把握两点(重点和难点);再次,泛读教材,多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。
3、制定计划。要教好,学好,首先要确定一个切实可行的学习计划,用以指导教学。古人说“凡事预则立,不预则废。”因此有计划就不会打乱丈,就可以合理安排时间,恰当分配精力。有计划就有了目标责任制,也就有了学习的动力和努力方向。教师不仅要制定教学计划,还要指导学生制定出一个“跳一跳,才能够得着”的长远目标,还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个小单元认知小目标,让学生不断受到目标的激励,积极主动地学习。
4、教学组织。包括提问设计、组织形式、反馈策略,学生的认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等学习策略。
5、总体评价。教学特色、教学效果预测、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。
二、课中反思
课中反思是及时发现问题,并提出解决问题的方法,教师要有较强的调控应变能力,及时反思自己的教学行为、教学方法,采取有效的教学策略和措施,顺应学生的发展需要,这种反思能使教学高质高效地进行,这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面:
1、对学生知识学习的反思 。英语知识的学习,要注重语言技能、语言知识的学习,语言技能包括听、说、读、写这四个方面的技能以及这四个方面的综合运用能力。语言知识包括语言、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。教师在课中应即时反思,该节课重点在那方面的教学,该教学目标是否落实到位。
2、对学生能力培养的反思。教师在对学生传授知识的同时,进行能力的培养是十分重要的,尤其要重视学生的听、说、读、写及交际等方面的会话能力的培养。
3、对学生情感形成的反思。情感态度指兴趣动机自信意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在高中阶段,教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立较强的自信心,形成克服困难的意志,乐于他人合作,养成和谐与健康向上的品格。 老师要用强烈情感语言创设情景,把情感传给学生,触动学生心灵,在英语知识构建中培养学生正确的世界观、人生观。
三、课后反思
课后反思是当前最常见的反思,它能使教师有比较充裕的时空,对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。教师不仅要对课堂的事件进行客观的描述,对事件的发生进行细致的分析,还要对相关问题提出研究方案。这样才能使教学经验理性化,以指导、改进以后的教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议:“每一个教师都来写教育日记,写随笔和记录,这些记录是思考及创造的源泉,是无价之宝”。下面谈谈对课后日记的反思:
1、记“败笔”之处 。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析,多积累“病因”、“病例”,同时有的放矢寻找“办法”,使之成为以后应汲取的教训,教学就会逐渐趋于“完善”。
2、记课堂的成功之举。主要包括教学过程中达到预设目标的做法和措施,教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程,感触与创新等。
3、记学生见解 。学生总会有“创新的火花”闪烁,提出一些独到的见解、思路和好的方法。实现教学相长,这也可做为教学材料的养分及教学资源,使课堂教学得以补充和完善。
4、记再教设计。 通过梳理与反思,特别要反思学生的意见,因学生意见是自己教学效果的反映,这也是教师对其教学进行反思的一个重要渠道。对课堂的教与学和得与失才有一个清晰的认识,进行必要的归类与取舍,对如何再教这部分内容做些思考,写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度,学生的学习能力也得到进一步地提高。
总之,高中英语课的教学,教师要不断地进行反思,也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性,在课后能将课中的教学行为和相关体验上升。
改革脱困心得体会篇九
改革是社会进步的推动力量。自新中国成立以来,中国一直在坚定地推进改革,不断探索符合自身国情的改革之路。在改革的历程中,我深刻地感受到了改革的重要性,通过亲身经历,我对改革产生了深刻的体会和感悟。在这篇文章中,我将会分享我在改革中所得到的启示和收获,并谈谈我对于未来改革发展的展望。
第二段:改革的必要性
改革的必要性,是我们推进改革的基本出发点。在过去的几十年里,中国经历了巨大的变革,在发展中所遇到的问题和困境已经越来越复杂。这些问题包括环境污染、社会不公、资源不均等。而改革是我们破解这些难题的关键。通过改革,我们能够找到合适的方法和措施来解决问题,进一步实现社会过程。
第三段:改革的初衷
改革的初衷,是我们推进改革的根本目的。中国的改革开放始于1978年,这次改革是以解决客观问题为导向,旨在打破旧有体制,引入市场机制和开放政策,促进国家经济的发展。改革开放初时期的改革措施,选中了改革教育、矫正错误、整治不端等,通过深度改革,推动了中国经济的快速发展,并实现了民营企业的发展,进而才有了今天蓬勃发展的市场经济。
第四段:改革的深化
改革的深化,是我们推进改革的自然选择。改革不是一蹴而就的,是一个长期持续而深化的过程。当前,我国正经历着一个千载难逢的历史机遇。我们要抓住这个新时代的两个重要机遇窗口期——抓好国内的转型,扩大国家开放,这其实就是对改革进行深化。改革不能停留在表面,需深入到社会政治、思想观念、制度机制、文化建设等各个方面,以实现中国特色社会主义事业的顺利推进,进一步加快中华民族伟大复兴的步伐。
第五段:展望未来
展望未来,是我们推进改革的规划思考。随着社会的不断进步,人们对生活的各个方面都有着更加高的期待。我们需要通过改革的手段,不断完善制度,切实回应人民的需求。未来的改革发展应该是系统化、整体化和全方位的,更要注重人民的利益与利益共享,真正做到脱贫攻坚、贫富之间缩小差距等关键性的改革。
总结:
总之,改革是一个不断前行、不断探索、不断创新的过程。我们更需要审时度势,不断发展和壮大自身。通过这篇文章的分享,希望能够唤醒人们对改革的认识,并让我们能够齐心协力地推进改革,为国家的发展做出更大的贡献。改革不仅意味着破旧立新,更是在不断地求真务实中寻找属于我们国家的未来。
改革脱困心得体会篇十
教育是管理工作的基础,也是管理工作的一个重要组成部分,随着国家和军队一系列重大改革问题明显增多。各种新情况新问题的解决和处理,只有坚持思想为先的原则,才能取得管理工作的主动权,为此在吸取去年我营管理工作成功的基础上,重点在“四个教育”上下功夫,加大条令条例、法纪教育、安全常识教育和经常性教育,扎实打牢官兵讲安全、讲服从的思想基础。一是严格落实教育时间,确保教育的经常性。坚持每月落实法纪教育,增强官兵法纪意识;落实每周星期六上午第一个小时进行条令条例和安全常识的学习教育,强化官兵条令观念;结合官兵思想实际,适时进行随机教育,确保官兵思想不滑坡,安全树的牢。二是严格教育制度,增强教育的有效性。教育前都要认真进行备课示教,并由营领导严格把关,坚持备课质量不过关的不上台,教案不熟悉不上台,确保教育效果的落实。三是严格规范教育内容,增强教育的针对性。采取“日记一条,周学一节,月考一次”的办法,本着“牢记本职的,掌握共同的,熟悉基本的,了解相关的”的原则,搞好条令条例和安全规定的学习。通过教育学习达到营队按条令运行,干部按条例带兵,战士按条令办事的良好氛围。
教育是根本,制度是保证,执纪是前提,加强营队的管理教育,其核心是依法从严治军,严格执行纪律和各项规章制度。一是加大人员的管理,尤其是在八小时以外人员的管理上,实行“三控一管”;对临时外出人员严格实行“两证一条”管理;在重大节日和节假日派出纠察,实施全程监管;对重点人员实行分负责,责任承包,谁出问题,板子打在谁身上。二是严格纪律规定,决不迁就照顾。连每周,营每月召开《安全形势分析会》和《两个经常工作分析会》大力表彰在管理教育中敢管,会管的先进个人,对不服从管理的个人亮黄牌,对屡教不改的和管理方法简单粗暴的骨干实施必要的纪律处分,不留面子,不纵容。三是坚持营门值班和营区巡逻制度。坚持营门值班和营区巡逻,能够堵塞管理漏洞,确保人人都在组织中,人人都在纪律中,人人都在管理中。四是深入开展“学职责,尽职责,查职责”活动。坚持制度重在落实,我们将严格从落实目标责任制入手,把责任明确到人,坚持按级负责,充分发挥各级各职人员的作用,对官兵执行规定的情况,坚持每天一小查,每周一大查,每月一考核讲评。
加强士官队伍建设,全面提高士官素质,是管理教育工作的一项新课题。把士官“按干部培养,当战士管理”是我营加强士官队伍建设的有效做法,在实际运行中效果较好,今年我营将进一步研究完善。一是加强教育,提高认识。使之明确自己不再是普通一兵,要认清自己的特殊地位和作用。引导他们做履行职责的模范,做遵规守纪的标兵,做钻研本职业务的尖子,做尊重领导、服从管理的榜样。二是抓好学习培训,提高能力素质。结合旅团士官培训计划安排,从士官成长进步和能力素质的提高出发,鼓励士官自学,函授,积极参加培训。在平时工作中,注意给他们交任务,压担子,从实践中长知识,长才干;对上级培训的士官,要求他们必须带着成绩回来;把每月的第一周定为士官培训周,针对工作中遇到的矛盾和难题,组织干部授课辅导,或集体进行难题会诊。三是严格管理,不迁就照顾。我们制定《士官量化管理细则》采取营连考,群众评,履行职责,完成任务等全过程对士官的日常表现进行量化,每季度公布一次,结合每月对士官的德、能、勤、绩民主评议的结果进行讲评,与士官的成长进步挂钩,以促进士官认真履行职责。四是充分信任,大胆使用。士官一般政治素质好,有熟练的.专业技术,在兵中有一定威信,因此我们注重发挥他们的特长,敢于把艰巨的任务交给他们,让控制有效的工作目标,由于乡村村落分散,人们大多以同族同姓聚居在,经济以农业生产和外出务工为主,交通战线长,人员流动缓慢,因而乡镇派出所警力投入较少,警力构成简单,职责权限大都集中在县城或市区的派出所,其警务运作方式显然不可搬用“一室一站五队”警务模式,即使同是城市派出所,“一室一站五队”警务模式在警力构成和勤务方式也存在明显差别,不可死搬硬套。
公安派出所实行“一室一站五队”警务运作模式,警力资源按“打,防,管,控”职能目标进行专业分工,根据每一名民警的工作特长,按照一定的比例原则成立“一室一站五队”即:指挥研判室、街面警务工作站、社区警务队、治安队、刑侦队、巡逻中队、法制中队。其职责是:指挥研判室负责户政管理,情报信息收集上报,警务分析研判指挥,对外宣传、档案管理与警务保障;街面警务工作站负责街面、人流聚集区、主街主干线的人员盘查、现场应急服务、咨询救助、堵截查控;社区警务队负责社区警务室、安全防范宣传、辖区矛盾纠纷排查化解、重点人员管控和服务群众工作;治安工作队负责110接处警,信访维稳、维护公共秩序,查处治安案件;受理群众在危难时刻的报警及接警;刑侦队负责辖区内简单刑事案件的侦破,配合刑侦部门破案;巡逻中队负责辖区内的巡逻,盘查及应急处突增援,工作可采用“网格化”包时段的网格化巡逻,增加见警率;法制中队负责执法工作培训教育、案卷审阅流转、执法质量考评、执法公开等工作。
“一室一站五队"既分工又协作,由所长统一指挥,副所长及派出所领导班子成员兼任主任、站长、队长,与室站队民警责任绑定,各密切配合,形成合力,指挥研判室掌“情”,街面警务查报站管“面”,社区警务队攻“防”,刑侦队主“打”,治安队突“调”,巡逻中队司“控”、法制中队提“质”,各警种分工明确。战时指挥研判室统一指挥;街面警务查报站负责拦截查控、稳控社会面;巡逻队、治安队第一时间到达现场,先期处置案件;刑侦队迅速展开调查,确定侦查方向和工作对象;社区民警队积极配合,摸底排查、收集挖掘破案线索;法制中队负责执法质量把关审批,这样就避免了多个警种各自为政,出现各干各,重复干的局面,而是捏成一股绳,整体联动,形成合力。
“一室一站五队”模式在运行过程中,主要存在以下问题:一是在没有赋权赋能的前提下,只是将派出所的警力简单划分成几块,被基层民警戏称为“换汤不换药”。二是派出所队伍建设缺乏有效的激励和管理机制,不能把转移的警力真正沉得下,留得住,用得好。三是综合配套措施跟不上,有关“一室一站五队”不是简单的机械组装,要使新的警务模式长期有效地运行起来,必须使“一室一站五队”形成一个有机的整体,派出所警务改革是一项全局性的系统工程,绝不是简单的警力、机构重组。
一是争取上级组织应全力支持。现今城区一个派出所加上警务辅助人员(辅警、文职、专职协勤)大多超过40人,仅靠当地党委组织部门任命的“两正一副”管理上显然有疏漏。“一室一站五队”的负责人应由基层推荐,上级任命,县局赋权,派出所赋能。二是建设有效的激励机制。城区派出所一般为正科级建制单位,省会城市大多数为副处级建制,按照2名领导配备1名非领导职务的原则,城区派出所可争取一些享受科级待遇的非领导岗位,以此调动基层民警积极性。三是健全相关工作制度。要建立健全《城区派出所“一室一站五队”工作职责》、《城区派出所“一室一站五队”运行操作规范》、《城区派出所“一室一站五队”考核制度》、《城区派出所“一室一站五队”指挥研判制度》等。四是试点派出所应尽快通过实战效果来检验改革成果。实践是检验真理的唯一标准,试点派出所应尽快通过“打防管控”的实际效果向上级公安机关、当地党委政府和辖区群众交上一份放心地、高质量的答卷,赢得认同、赞许、推广。
改革脱困心得体会篇十一
何兰田:推进高中育人方式改革实际上是回答时代对高中教育的召唤。国家对各类高质量人才的需求,学生与家长当下和长远的追求,都使得学校必须将高考升学和全面培养并重。这也是黄冈中学开启“二次创业”的价值基点。2014年,我们先后组织20多位干部和骨干教师赴北京十一学校学习,在理念上对高中要提供多样化的选择性课程搞得很明白。
接下来,我们用了两年时间,完成多元课程体系的初步构建,形成六大类课程:学术课程、艺术课程、体育与健康课程、综合实践活动课程、劳动教育课程、地方和校本课程,比较好地回答了国家的课程要求和全面培养的需求。实施课程改革后,学生的知识面更广更全面,各种爱好和技能得到发挥和展示,多学科的知识融会贯通,学生的综合素质明显提高,也促进了高考和竞赛成绩的提升。学校的学风变了、校风变了,社会上对“黄高”的赞誉也多了起来。
何兰田:我们认真学习了北京十一学校的选课走班模式和经验,之后因地制宜、实事求是地做出了“黄高版”的选课走班:体育艺术类课程全员走班,政史地生等课程“不走就不走,该走就走”。
体育、音乐、美术课程实行“必修+选择性必修”模式。在选择性必修课程方面,体育开设6门,音乐开设11门,美术开设6门。此外,还开设了12门校本科技课程、4门校本实验课程、7门校本人文课程以及6类校本综合课程。50多间选修课专用教室就是为了支撑这些课程的。同时,我们的研究性学习、生涯规划教育、劳动教育等也都做得有声有色,并充分结合了黄冈区情和学校校情。无论是对学生学业水平提升,还是综合素质培养,都很有效果。
何兰田:学校兴衰与师资质量密切相关。尽管中西部高中普遍面临经济条件不如人的情况,但必须想办法,也还是有办法的。
一方面,要看地方党委政府对教育是不是足够重视,对普通高中的投入和保障是不是到位。在地方党委政府的重视和支持下,我们本着高起点、高质量、高标准的原则,近年来吸收了一大批优秀高校毕业生来校任教,在起点上优化了团队结构,在教师待遇上也有较大提升。
另一方面,要看高中能否处理好“用人”与“培养人”的关系。用人是为了培养人,培养人是为了用人,二者相辅相成,辩证统一。我们从各个方面体现对教师的尊重,最重要的是明确价值导向和底线原则,把最适合的人放到最适合的位置,让每一位教师在做事中不断成长,不断收获职业成就感和幸福感。在经历一个阶段的人才流失危机后,黄冈中学又迎来了良师涌现、人才济济的局面,一批年轻教师走上校级、中层岗位,或成为奥赛教练,或成为教学骨干。
何兰田:制度建设是基础,治理能力是关键。我们抓住推进教育治理体系和治理能力现代化的时代大势,以党建为引领,全面推进规范化制度建设,探索多元共治机制,在激发办学活力方面见效果,有收获。
为了解决党建与业务“两张皮”的问题,我们创新党建模式,探索形成了“支部建在年级、党小组建在备课组”的基层党建格局。推选年级主任兼任支部书记、年级主管兼任支部委员,选优配强支部书记、党小组长,精心打造以党支部为核心、党小组参与的年级管理团队,实现了业务与党建“同谋划、同部署、同督办、同考核”。
为了解决制度与行动脱节的问题,避免“制度一大本,问题一大堆”,我们进行了规范化制度建设的探索,在共同制定制度的行动中教会干部团队学会学习,学会发现问题,学会解决问题,形成基于问题寻找办法的治理文化。我们提出“问题项目化、项目具体化、具体流程化、流程责任化”,将过去成功的做法总结出来,将需要解决的问题找出来,将研究出的办法固化下来,三者统一形成制度文本。目前已推出40多个“做事的”和10多个“管人的”规范性文件和工作流程,涵盖党建、行政、教育教学、后勤服务等方方面面,形成了一套《黄冈中学学校治理现代化制度汇编》,制度文化的力量正在显现。
何兰田:我们的扁平化管理可以概括为“校长负责制、年级责任制、主管落实制”,目的是落实分布式领导。我们实行年级委员会制,每个年级委员会有8个成员:“蹲点校长+年级主任+6个年级主管”。年级主管均由普通教师担任,分别负责教务与教学、学生工作、支部党建、分析与诊断、宣传以及午休和自习。这样做的好处是落实了放权赋能,人人都可以有多个角色,人人都能参与管理。教师有机会作为部门和项目领导参与学校治理,行政干部也有了精力承担教学工作和社团活动指导,大家干事创业的意愿得到了最大激发。
何兰田:这一点我们深有同感!这两年,我们的“二次创业”有了明显效果,老百姓满意了,社会口碑也好起来了,吸引了邻近县市怀揣大学梦学子的目光。教师们看在眼里乐在心里,认为终于可以“得天下英才而教之”了。在全体会上,我给干部和教师们看了两幅图:一幅是英国童话大师王尔德《巨人的花园》的插图,另一幅是俄罗斯画家希施金的油画森林,巨人花园了无生机的感觉,与森林里万物有序、百花齐放的景象形成强烈反差。黄冈中学决不能当遮天蔽日的大树,而要做维护区域教育生态湿地的“看林人”,让“县中”的师生们看得到光明和希望。
中教传媒智库:黄冈中学是如何处理与周边“县中”关系的?
何兰田:黄冈中学的高质量发展,离不开黄冈基础教育的优质均衡,而一个“县中”衰落的县域,不可能有优质的基础教育。每年黄冈市教育局组织初中毕业生考试,黄冈中学与县市一中保持同一平行志愿,入围学生可自由选择报考黄冈中学和县市一中,决不超计划录取,这样就为“县中”教育质量的提高留下了希望的种子。
我们还牵头组建由20所高中组成的“鄂东南教改联盟”,黄冈市9所县一中都加入了这个联盟。平时,我们与“县中”共同研究实施新课标、新课程、新高考和新评价的有效途径,实现资源共享、智慧传递。在区域联考中,黄冈市的黄梅一中、蕲春一中、麻城一中等“县中”的部分学科成绩能与黄冈中学差距不大。这让“县中”们找到了自信,也让黄冈中学的高质量发展有了更多动力。
改革脱困心得体会篇十二
深刻指出,深化国防和军队改革是实现中国梦、强军梦的时代要求,是强军兴军的必由之路,也是决定军队未来的关键一招。作为一名共产党员和革命军人,如何做到在改革大势面前顺势而为、有所作为,以实际行动交出合格答卷?近日,我和战友们重走当年方志敏率队北上的征途,在红十军两次接受改编之地找到了答案,那就是:党有指示,万难不辞。
1933年1月,为粉碎敌人第四次围剿,中央电令红十军到中央苏区接受改编。当时不少干部群众不理解中央电令,方志敏耐心做大家工作并表明态度:这是党的指示,即便舍弃一切,牺牲生命也要坚决执行,决不推辞。时隔一年半后,1934年10月,以老的红十军为班底的红七军团从瑞金出发,突破闽江北上到赣东北,方志敏又根据中央指示,将自己新组建的部队与其汇合改编成红十军团,向敌人心脏挺进,以区区数千人牵制敌20万之众,有效掩护了主力红军长征,但最终因寡不敌众血染怀玉山。叶剑英挥泪赋诗:“血染东南半壁红,忍将奇迹作奇功;文山去后南朝月,又照秦淮一叶枫。”毛泽东题词称赞他“以身殉志,不亦伟乎”。
面对改编,方志敏不居功、不自傲,以身许党,不惜牺牲一切乃至生命,发出力重千钧、振聋发聩的滚雷般心声--“党有指示,虽死不辞”,为我们树立了一个共产党人坚决服从命令、听从指挥,随时为党奉献和牺牲一切的不朽丰碑。
今天我们投身改革,面对进退得失,重温烈士“党有指示,虽死不辞”的精神,就要以之为榜样,做改革的坚决支持者、模范践行者。
党有指示,万难不辞,要求我们必须把纪律挺在前面。纪律是党和军队的生命。“三湾改编”,突出“支部建在连上”,就是把党的纪律在官兵心中真正立起来;延安整风,突出反对主观主义、宗派主义、党八股,就是把党的纪律在党员干部身上真正树起来;“军队要整顿”,突出“治派性、强党性”,就是让党的纪律在部队上下真正硬起来;“作风建设永远在路上”,突出“三严三实”,就是让党的纪律建设“常”“长”起来。让铁规在改革中发力,让禁令在改革中生威,当前,就是要真正让《中国共产党纪律处分条例》特别是“六项纪律”进入思想,见诸行动。做到发声有政治、宣传有纪律,多出好声音、多聚正能量;不拉关系,不“搭天线”,时刻提醒自己是组织的人;对自己不放松要求、不放任举止,守好小节不失节。
观操守在利害时。实践告诉我们,触动利益比触动灵魂还难。在改革涉及利益调整之时,有个人想法虽属正常,但要防止产生不该有的非分之想。方志敏烈士说: “清贫、洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。”要确保在改革大考中经受住考验,对党员干部来说,重在做到“三不”,即:不忘一个 “公”字。要牢记身份,强化公仆意识,吃苦在前,甘于奉献;牢记职责,做到公正用权,夙夜在公,为民谋利;牢记底线,做到公私分明,先公后私,公而忘私。不失一个“净”字。既干事又干净,做到干净做人、干净做事、干净为官,这是共产党人的政治本色,更是经受改革考验的护身法宝。不沾一个“贪”字。贪廉一念间,悲喜两重天。优秀的领导干部个个相似,都有一样的清廉本色;落马的贪官各有不同,但都浸染了不同的贪腐色调。要用廉洁操守压好人生之舟、事业之船,有了廉洁的“压舱”作用,人生之舟就不畏水急,事业之船就不惧浪高,即使在改革的大风大浪中也能保持航向,坚守航线,破浪前行。
改革脱困心得体会篇十三
现代社会的竞争日益激烈,人们的生活压力越来越大,所面临的困难也愈发复杂,让人们感到迷茫和困惑,因此,脱困成为了许多人追求的目标。面对困难境遇,如何从中走出来,走向成功?在自己的经历中,我深刻地体会到了脱困的艰辛和必要性。通过总结自己的经验,笔者写下此文,分享自己的脱困心得和体会,希望对他人有所帮助。
第一段:树立正确的心态
欧阳修:“吾生也有涯,而知也无涯。”成长之路上,我们无法避免遇到各种各样的困难.而正确的心态则是我们脱困的起点。首先,要树立“问题可以解决”的信念。今天走不出去,不代表明天也走不出去。其次,要保持乐观的心态。积极回应每一个挑战和变化,把苦难转化为信心与动力,乐观自信地看待生活,相信未来会更加美好。第三,要把时间保持在激烈努力上面。生活的时间是宝贵的,把握好每分每秒,不断寻求进步和完善,让自己走在正确的路上。
第二段:打牢基础
一个人的成长是建立在一定的基础之上,脱困也是一样。在我们遭遇一些问题和困境时,要善于“沉淀”。将自己的思维和能力融合在事物的基础上,深入了解该问题及其背景,探究其不同解决方案,然后搜集分析信息。总之,保持不断学习和改进的动力与意向,会让我们在脱困中不断打牢自己的基础,跨过下一个阶段。
第三段:积极探索自身优势
在面对困难的时候,我们应该清晰明确我们自己的优势和劣势,并将自己的优势与困境相结合。通过了解自己的情况和发现自己的优势,我们可以发掘潜力和机会。例如,应聘一份工作时,个人技能和工作经验的优势,都可以提高成功的概率。当我们掌握了自己的优势和困难,便可以利用自己的优势把握更多机会并拓展自己的发展空间。
第四段:坚定信心
“机会总是留给有准备的人”这句话用在当下的社会现代变得越来越形象。当我们遭遇挫折和困难时,不要轻易地放弃,要不断坚定自己的信心,坚信所有困难到头总会有解决。克服困难往往就像爬山一样有峰顶有低谷,不断挑战自己、不放弃,才能咬着牙找到出路。数次试验失败或遇到事情的复杂深度,反反复复,经历了太多坎坷,经常成为了一种感到迷茫、无助的情绪体验,而坚定自己的信念是解决迷茫和困境之需。
第五段:积极寻求帮助
当我们遇到一些极端的情况时,我们难以独立解决或缓解。这时,寻求他人的帮助就变得极其重要。人无完人,每个人所面对的事情不同。所以天时、地利、人和真的很重要。我们可以请专门的机构帮忙、请熟悉的朋友帮忙或寻求一些专业的帮助。许多人害羞或不愿意寻求帮助,但只要有足够的信心,相信自己总是能够克服困境并获得真正重要的机会。
总之,在面对问题挑战的情况下,我们更需要坚定信心并保持冷静。充分发挥自己的优势,学会寻找帮助,这些都是我们脱困的助力。与此同时,理性的思考及积极付出的价值观念,都将决定我们在困境中的积极感受和成长。完成脱困之后,我们更加成熟、更加富有经验,也会拥有奋斗后回望的喜悦和骄傲。
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