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构建和谐社会心得
关于十八大
党的十八大召开了，马上就要掀起学习党的十八大精神的热潮。十八大关乎国家的发展，关乎老百姓的现实生活，可以说离我们大家都很近，大家都值得关注党的十 八大。我关注十八大，就从胡总书记作报告不念全文讲要点开始，让人感觉耳目一新；而贯彻落实十八大精神，更应该求真务实和创新实践，要让国家强盛、民生改 善得到新的发展！
党的十八大是一个催人奋进的大会，胡总书记在报告提出了许多新观点、新举措，具有很强的政治性、思想性、指导性，是一篇马克思主义的纲领性文献，对于统一全党思想认识、带领全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利、深化改革开放、加快转变经济发展方式、开创中国特色社会主义新局面，将产生重要而深远的影响。报告总结了我国经济上保持了连续多年的跑步前进速度。稳定与发展两个大局相辅相成。这种成绩据说引起了一些西方理论学界的人士开始对资本主义进行反思和怀疑，对社会主义特别是我们的模式给予更多的关注。虽然，还有很多的不如意之处，腐败问题、分配不公，贫富分化、权力分配等等，但在当今的大环境下，以主要方面和次要方面的视角看，我们还是应该有充足的理由自信。我们的成绩的取得是不容易的，对成绩必须予以肯定。自信，我们就能更好的保持坚定正确的政治方向，在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定。
我们要紧密结合工作实际，充分运用多种形式，对胡总书记的报告进行再学习，深刻领会其精神实质，不断提升工作能力和素质。当前，我们多数单位多数人已经杜绝了“门难进、脸难看、事难办”的现象，但这种群众观是处在一个最基本的要求层次上，已经不能满足于当前群众对我们的期待和任务的需要。要变被动消极的姿态为积极主动的姿态。
作为一名党员，更应该以更加饱满的热情投入到工作中去，时刻保持谦虚谨慎勤奋刻苦工作的作风。饱满的热情可以激发工作的创作灵感，谦虚勤奋工作做法则是让人获取事业上成功的关键。作为一名基层普通的人们公仆，时刻要保持自己的先进性，像李部长要求的那样：“立足本职、争创一流，为民服务、多作贡献”。立足本职，为了自己事业上的目标，勤奋工作，发现工作中可以进步的 1
空间，在勤奋中找到合适的方法寻求进步，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，更好地为人们服务。
关于构建和谐社会
高校是社会重要的组成部分。寻找对策，构建和谐校园，确保校园稳定，为构建社会主义和谐社会提供重要的动力源。
人才是构建和谐社会的支撑
构建和谐社会是一项庞大复杂的系统工程，关系到社会各领域各阶层，需要全体中华儿女长久的艰苦奋斗和共同努力。其中，人的因素是基础，尤其是大量受过高等教育的人才。面对21世纪的机遇与挑战，如何把13亿人口的负担转变为人力资源优势，大力推进社会主义和谐社会的进程，就成为高等教育不容回避的问题。目前，中国的教育逐渐迈向大众化教育的阶段，1999年高校实施“扩招”计划，2004年的高校毕业生人数已达280万人。胡锦涛总书记在出席庆祝第20个教师节暨全国优秀教师表彰大会时谈到，教育对提高一个国家的综合国力具有基础性、先导性、全局性的作用。我们必须坚持科学发展观，认真实施科教兴国战略，把教育放在优先发展的战略地位，推进教育创新，深化教育改革，不断强化素质教育。科技、人才、教育，关系到一个国家的国际竞争力的强弱。
大学作为面向社会、依法自主办学的法人实体，对构建和谐社会负有政治责任、道德责任、法律责任和质量责任。归结为一点，即为构建和谐社会，需要“数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。这些人才绝大部分由各类各层次高等院校培养。当代大学肩负人才培养、社会服务与科学研究三大使命，首要任务就是培养专门人才。
构建和谐校园。构建大学和谐校园是构建和谐社会的一个重要组成部分，更是高素质人才和谐发展的摇篮。一是构建和谐校园是全面建设和谐社会的必然要求。一方面，构建和谐社会为和谐校园建设提供了持续的动力，一个幸福、公正、和谐的社会，将为和谐校园的建设提供良好的外部环境；另一方面，实现和谐校园，将直接为和谐社会的发展提供智力支持和技术支持。二是构建和谐校园体现了高校的科学发展。高等教育科学发展观强调以人为本的价值内核：学校办
学以人才为本，教师是主体；学校教育以学生为本，学生是主体。建设和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要。三是和谐校园体现了和谐社会的本质要求。高校和谐校园的特征是：法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、安全文明。四是构建和谐校园，应着力处理好办学层次与办学类型的和谐、学科之间的和谐、规模与质量的和谐、教学与科研的和谐、基础研究与应用研究的和谐、人的发展与学校发展的和谐、校园文化设施与学校发展的和谐、法制与法治的和谐、科学精神与人文精神的和谐等。
提高人才培养质量。构建和谐社会，赋予高校更加重要的职责之一，就是必须更加注重人才培养质量。因此，作为高等院校，一要有战略眼光，设立符合市场需求的新专业；二要有全球化视角，建立符合国际人才需求的培养体系。当前，课程设置中的突出问题是理论课程多，实践课程少，导致学生实践和应用能力较差。仅仅具有理论知识，离人才培养目标还相差很远。此外，还要加强教师教学工作管理，开展教学评价的专题研究。目前，许多学校重科研轻教学，但事实上教学与科研同样都是我国高校的基本职能，两者应是双管齐下、互相促进的关系。
培养创造性人才。大力推进和谐社会建设，必须有源源不断的创造性人才。所谓创造性人才，就是在强烈的创新意识支配下，在拓展性的创新思维主导下，具有积极的创新精神与较强的创新能力，能够在未来社会实践活动中做出创造性成果，在相应的领域里有所建树的人。一要明确和谐社会创造性人才的品质。创造性人才要具有面向世界的战略眼光，能够从哲学的视角去认识和掌握客观事物的本质、特点和发展规律，领悟人生的意义。二要找准培养创造性人才的途径。创新教育方法是培养创造性人才的重要途径。要打破传统教育观念中教育方法过度重视基础、片面强调知识教育、脱离社会实际等偏差，树立起新的教育质量观，实现教育方法现代化，加速培养符合新的人才观、教育质量观要求的，具有创新精神和创新能力的创造性人才。
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