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教育孩子的几点体会
孩子的教育问题现在已经成为社会上的一大焦点,应该怎样教育孩子,也是众多家长们一直在探讨的热点话题。我儿子儿子已经快4周岁了,在这4年里,作为一位新手妈妈,我也在不断的摸索应该怎样养儿、怎样育儿。育儿书籍断断续续也看了不少,但看的多,忘的也不少。所以说起育儿经验,真的不多。讲到如何育儿,首先要搞清楚我们对于孩子的期望和要求。每位家长都希望孩子能够快乐的成长,但对孩子的期望却也不完全相同。对于儿子,我的期望就是希望他身体健康,快乐成长,德行优秀,做个有用的平凡人。所以,总体上我对于孩子的教育方式和要求属于相对比较宽松的,有几点自己感受比较深的,这里罗列一下,与各位家长们一起共勉。
一、要允许孩子有缺点,接受孩子的不完美
这个观点,我不记得是哪本书看来的,但我觉得蛮有道理的。“望子成龙、望女成凤”是人之常情,但我们更要知道任何人都无法做到尽善至美。不必说小孩子,我们大人都有这样、那样的缺点,或者明知对的事情,却不愿意做,明知错的事情,还是要去做。家长的潜意识当中都喜欢去塑造孩子,一点看不惯的东西,就一定要求他们按照自己的意愿去改。对于这一点,我认为只要不是涉及到是非原则的问题,应该允许孩子有缺点,允许孩子不完美。孩子有缺点,但更有无数的优点,能同时看到孩子的优点和缺点的家长才是合格的家长。这也是我们家长在育儿当中首先要摆正的一个心态。
二、孩子的“不足”要多从我们自己身上找问题
对于孩子身上确实存在的缺点与不足,我们也决不能一味埋怨孩子,恰恰首先应该从我们自己身上找原因。孩子的性格培养与家长及家庭环境密切相关,当觉得自己孩子哪点不好时,家长首先应该反思的是自己。家长是孩子的榜样,想想孩子在犯错误时,你是否有过这样的毛病,而不是一味责怪自己的孩子。
有时家长说起自己的孩子,“胆小、不自信”“大大咧咧、马虎”等字眼总免不了出现,因为家长都希望自己的孩子尽量完美。但其实孩子的这些性格或者行为与家长本身、家庭环境等都是密切相关的。举一个我看过的案例: 丫丫四岁半了,是一个胆小的孩子,在这方面孩子的妈妈也不知道该怎样能让她的胆子变大起来。我带她出去玩,有时我发现其他小朋友会欺负她,她就一味退让,或者哭泣,我实在是没办法。在幼儿园有时也会有这样,我让她和老师说,她答应我了,可是从没和老师说过,上次我老公去幼儿园接她,然后在幼儿园的滑梯上玩不肯回家,孩子爸爸就同意让她玩一会,这个时候,有个其他班上的小朋友不知为什么打了她,女儿伤心的哭了起来。可能孩子的爸爸处理的也不好,他立马训斥女儿说:“让你早点回家,你为什么不走?”到家后,孩子爸爸把这事说给我听,我表示不能认同他的说法。我说“你可以说下那个打人的小朋友嘛,小朋友们在一起好好玩不可以打人哦。这怎不能说呀,你也不是去打那个小孩子”。孩子爸爸说,他主要气那个孩子的家长就站在一边,却连一名话也没有说。
看了这个案例,相信大家都能看出,丫丫的胆小和他父母是很有关系的,因为丫丫的爸爸面对可能的冲突(孩子被打冲突尚未发生),选择了退让。同时又没有好好的安抚丫丫,反而把自己的情绪发泄在了丫丫的身上,久而久之,丫丫遇事也会选择退让,同时变得不自
信。(被打后是否还手这件事情本身对错我们不讲,只说这个现象给孩子可能会造成的影响。)
我记得当时看到这个案例,我自己也反思了很久,发现有时候真的是大人没有给孩子树立好榜样。比如我自己性格上就属于那种不太自信、放不开的类型,所以集体活动时,需要大家主动上台的时候,我一般都不会主动参与,儿子坐在身边,多少也都会受影响。有时候我也会因为大人的一些“不好意思”或者所谓的“礼仪”,去委屈、阻拦儿子的一些行为,但也间接造就了儿子的“不自信”。
三、要给孩子积极的暗示,而不是消极的引导
实际上孩子们都有意无意的在倾听大人们对他们的评价。而家长们聚在一起,免不了谈论自己的孩子,而且谈的兴高采烈,浑然忽略了身边的孩子的存在。我自己有时候也是这样。看儿子自己在那玩他的玩具,貌似没有听我们在讲话,但实际上他都听进去了。因为有几次我和婆婆在说话,他自始至终都没有任何反应,就自己玩玩具,但第二天,他就提起了我们说的事情。有时候,他出去玩回来,还会和我说,别的家长在谈论XX事情。
而此时如果做爸妈的,尤其是祖辈的家长,当着孩子的面和其他家长说自己的孩子不好,比如“我家宝宝特别淘气”“你们宝宝真厉害,画画都拿奖了,我们画画就是画不好”等等。这就无意中给孩子一种消极的引导,有时孩子听多了,就会觉得,我就是这样淘气,我改不了了,慢慢的接受了妈妈给扣的“大帽子”。孩子需要的是积极的暗示,家长们做的是多提提孩子的优点,多提提孩子的进步,让孩子得到肯定(当然,对孩子教育的方法要因特性而异,不同的孩子不同的对待态度。像懦弱不自信的孩子,就应该多表扬,多鼓励。对自信的孩子就应适当的表扬,因为你过多的表扬对他来说作用不大,只会让他形成一个做事就要听表扬的习惯)。对于那些敏感的孩子,在教育的过程中更要注意多运用正面引导的方式,而尽量少采用消极批评的方法。同时,表扬也必须注意方式方法,关键是要表扬到孩子做的具体事情或取得的进步,这样才能不断的从正面引导孩子。
四、教孩子面对困难时要注意方式方法
我儿子小的时候身体很好,很少去医院。所以,2岁半后,儿子第一次输液挣扎的很厉害,3个大人一个护士给他扎针都按不住,每次都是针扎好,固定的时候被他弄错位,最后扎了3针才弄好。当时,我只觉得儿子怎么这么不听话,说了让他不要动,就是不听。后来看了《好妈妈胜过好老师》—打针有点疼,才能够理解,儿子那时的恐惧有多少。再后来,打针前,我都会和儿子先讲清楚,打针是有点疼,但是就一点点,你之前已经打过了,你可以接受的。所以打针的时候可以哭,但不能动,如果动的话,就和上次一样,要打3针,不动的话一针就好了。事实证明,从那以后,儿子确实很配合,虽然还会哭,但哭的时间也越来越短。
从这件事上,我觉得家长教孩子面对困难时要注意方式方法,不能一味的哄骗、训斥或说教。家长本身要平静自若,用轻松的心态去对待,不能表现出焦虑,以免吓到孩子。对孩子要面对的事情要如实相告,尽量不夸大或过分缩小,以免孩子觉得大人总是骗我,失去孩子的信任。
五、从小要教导孩子懂得“爱”
儿子在家吃东西从来不搞特殊对待,基本买的好吃的,大家都吃,从来不会说这个东西好吃,要给他单独留着。所以,儿子在家最喜欢做的就是给大家分东西吃,而且因为我老公工作比较忙,比较辛苦,儿子总会把好吃的东西留一份给爸爸。有一次,他宁愿给爸爸买一个太阳花当礼物,也不买自己喜欢的玩具。因为我觉得,只有从小懂得爱别人的孩子,长大了才会充满爱心。
六、不要把孩子当做自己情绪的垃圾桶
这一点,是我听了孙瑞雪的《爱和自由》讲座后记下来的。因为我自己脾气不好,有时候会“迁怒”儿子。当时我是这样记录的: 大人间的情绪可以互相传递,我不高兴了,把情绪发泄在老公身上,老公不高兴了,发泄在我身上。但是如果我发泄在孩子身上,孩子却不会反过来发泄给我,孩子只会通过哭来发泄。所以,大人一定要注意,不能把情绪带给孩子,如果自己情绪不好,可以跟孩子说:妈妈现在心情不好,但是不是你引起的。你先一边去玩,等妈妈调整好了,再和你一起玩好吗。
在听讲座前,我并没有很深刻的感受。但听了讲座后,我慢慢反思自己,发泄这种事情我还是经常会做的。比如,儿子同样做一件事,我心情好的时候不会怎么样,但心情不好的时候,我会大发雷霆,把他训一顿。有时会让儿子觉得“不可理解的委屈”。所以,做家长的要不断提醒自己,尽量不要把情绪带回家。
七、做家长的要多了解孩子的“敏感期”,家长认为不合理的某些事情,可能是大多数孩子都会经历的很多家长可能都有相同的感受,就是有一段时间,孩子的行为特别反常,或者不能让你接受。但过一段时间,他又好了。这有可能是段武宽老师提到的“敏感期”。每个孩子不同阶段都有不同的敏感期,说起这个敏感期,我也没有很深入的研究(懒妈妈,惭愧中),只是对于我儿子的一些,我不能理解的行为,我会多和同龄、高龄的家长去咨询,是否他们的孩子也有过类似的行为,他们是怎么对待的,他们的孩子又是怎样渡过的,然后来确定应该怎样帮助儿子渡过这个时期。
像儿子2岁-2岁半的一段时间,突然变的不爱和人打招呼,而且说话也容易脸红,让他说话也不要说,在这之前都是很爱说话的。我们后来就采取不强迫,不批评,顺气自然的引导的态度,大概过了5个月左右,他又开始喜欢打招呼了。
另外一点,我觉得就是多和同龄的家长沟通、探讨。有时候,别人的一句话、别的孩子的一个小事例、别的家长的一点小方法,都可以给你很大帮助。而且,对于我们这些上班族的父母,自己本身毅力又不够的,看育儿书籍也经常是断断续续的,工作一忙起来就忘记了,和其他家长聊聊,才能找到自己的差距,才会更有动力去学习。
现在流行的教育理念,大多都是以尊重孩子、给孩子自由、和孩子做朋友、把自己放到与孩子平齐的高度为原则,但有时候,我个人觉得,这个“度”有时很难把握,要求严了,变成强制,要求松了,又成了溺爱。所以,还是需要针对自己的孩子的情况,多多摸索,多多实践,采取适合自己孩子的教育方式。毕竟,“虎妈”与“猫爸”的教育方式都有一定的道理,也都有成功的案例。
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