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音乐特长生培养的点滴体会
艺术教育是素质教育的重要组成部分，做为美育教育的音乐教育是我校常抓不懈的工作。主要分两大项内容，一项旨在教学上进一步提高学生的艺术素养和审美情趣，使学生的个性才能得到充分的展示，另一项也是学校的重点之一：有计划、有组织的培养艺体类学生，为高一级学校输送更好的艺术人才。
近几年来，我承担了三次毕业班的音乐特长生的辅导工作。对于没有特定教材、特定内容的培养，有些束手无策，不知从哪教好，只能围绕着两大项内容“声乐”“器乐”相应的开展辅导工作。视唱、练耳、模唱方面，只能自己准备内容，找能与考试贴边的内容练习。其实针对初四的学生，在没有任何基础的情况下，在短短的一年里要完成以上内容确实很难，其实学习音乐对学生本身素质的要求是很高的，首先：必须具备良好的嗓音条件，其次：要有很好的艺术天赋，两者都不太好的情况下，只能靠后天努力了，那样需要的就是时间，其实在初中阶段学生中有童子功的学生很少，多数是半路出家，为了升学而选择学习特长，这样的情况下，就给辅导工作带来了一个大的难题：短时间内如何培养好音乐特长生？针对这个难题带来的问题和以往的辅导工作经验，谈谈我个人的看法和几点建议。
从这几年的考试情况来看，虽没有任何的指定内容测试，但就这几年的形式而言，音乐主要分四项内容练习：声乐、器乐、视唱、模唱。
第一项：声乐
声乐所要达到的考试标准就是能用正确的发声方法（民族或美声）演唱一首歌曲。针对这种考试要求，要在短短的一年时间里让学生掌握发生的技巧也可以，那是针对于嗓音条件好、悟性较好的同学而言，那么对于多数初中生而言，要理解这些抽象的理论，运用到实践中很困难，并且声乐是一个循序渐进的过程，所以声乐训练要从以下几个方面入手：
1、吸气与用气
2、上下管道成一直线
3、声音的亮点
4、咬字、吐字
5、处理歌曲的技巧
针对声乐训练的几个方面和训练中出现的难题，提出以下几点建议：
三年级第一学期：完成1至2首歌曲，初级声乐作品的学习，要求
学生初步掌握气息运用和闭口音的正确发声。
三年级第二学期：完成2至3首歌曲，两首初级，一首中级声乐作
品的学习，要求掌握开口音的发声技巧。
四年级第一学期：完成3至5首歌曲，中级声乐作品的学习，要求
气息运用正确，掌握开口音的发声技巧，能掌握
运用头腔的方法。
四年级第二学期：完成2首歌曲，中级1首，高级1首（可根据学
生能力而定）。要求能娴熟自如运用气息，头腔
亮点突出，声音大小控制自如，能熟练开口音与
闭口音的发生，有感情、有表情的完成声乐作品
第二项：器乐
器乐根据考试要求规定为民族乐器、西洋乐器任选，只有少数学生是童子功的有考其他乐器的，钢琴有基础的也很少，但是考音乐特长的却很少，所以在器乐培养上多数选择钢琴教学，钢琴培养还有一个更大的难题就是：必须每人只能单独训练，它属于纯纯的一对一的教学，所以在我校只有两台琴训练的前提下，更要合理安排好钢琴教学这项内容：
三年级第一学期：抓好手指离键练习，强调手形姿势的正确，要求
完成拜厄、599前30条。
三年级第二学期：要求完成599后半部分。
四年级第一学期：要求完成849的一少部分。
四年级第二学期：完成考试曲目。
第三项：视唱
视唱教学要求的重点就是音准、节奏，视唱音不准、节奏不对，那视唱就是白唱，所以要求学生唱准音，唱对节奏，这是最基本的要求。也是整个音乐特长培训的重要一环，并且每学期、每节课都要有渗透的练习，但是做为视唱练耳教学没有指定的教材，特定的内容，全凭教师自己选择适合学生的视唱曲目，所以在这个训练上一定不要盲目的练习，只要把视唱的基础打牢，任何视唱曲目都能应对，建议在视唱练习上这样做：
三年级第一学期：
1、认识简谱和五线谱
2、音符的书写方法与时值的学习
3、乐谱中常见记号的学习
4、练习音阶，三度至八度音程视唱
三年级第二学期：
1、简单视唱四小节视唱曲，能划准音符时值，要求学生一边
唱、一边打拍子，这是最起码的要求。
2、完成无升降号2／
4、3／
4、4／
4、3／8拍子的视唱。四年级第一学期：
1、继续练习3度—8度音程练习
2、视唱8小节的练习曲，完成附点、切分等难点节奏的练习。四年级第二学期：
综合训练，建议编一套适合学生特点的视唱练耳教程，或选择一本视唱教程，打好基础，应备中考。
第四项：听音模唱
三年级第一学期：听单音训练，能任意唱出一个音的唱名。三年级第二学期：听音练习，要求学生10个音至少能听出5个音以
上。
四年级第一学期：模唱音群、简单旋律。
四年级第二学期：综合训练。
以上就是我个人在特长生培养工作中遇到的难题，如果这些问题在前一年的各项训练中就打下了良好的基础，就不会出现时间短、任务重、老师急、学生累、效果差的拔苗助长现象，其实在教学中每个人都有自己的教学方法，训练上也有很多技巧，以上仅仅是我个人的一些培养特长生中的一点感受和教学中遇到的一些难题，仅供大家参考！
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