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三小高校阅读课心得体会
前苇塘小学 刘继辉
12月16日，我参加了三小组织的语文教研活动，是由王淑英为三年级学生上的一节高校阅读课《连锁记忆》。并和我们进行了 “高效阅读”的座谈，在聆听了她的座谈，观看了她给我们带来的公开课后，我获益良多，让我对与语文的“高效阅读”有了更深刻的认识，也学习到了一些进行高校阅读的方法。
现如今的语文教学存在着一些问题，整体的现状表现为：无用，无奈，无序，无助，无法无天，无所作为。教师作为教学的重要角色，对此也只能是“欲渡无舟辑”啊！所谓“知识改变命运，阅读奠基人生”，为了实现语文教育的理想境界，全面发展学生的读、写、听、说、思、才、志，德，高效阅读势在必行。
“高效阅读”的目标即“一目十行，过目成诵，读书万卷，高效阅读，高效学习，高效人生 ”，它的特征表现为
1、专注，快速；
2、摄取，记忆；
3、理解，处理；
4、感悟，触发；5定势，习惯。
如何才能做到既快速有高效的阅读呢，我的感受是，首先要有一个好的阅读习惯，如开始的眼脑脑机能训练，对提高注意力就非常好，眼脑机能训练包括定点凝视训练，视点左右移动训练，视点上下移动训练，蛇形扫视训练，从王老师的上课过程中我学习到她运用的高效阅读方法为通用的固定程序阅读，包括以下几个步骤：1题目；2作者；3出处；4基本内容；5重要事实；6写作特点及争议之处；7新思想及读后启示。
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