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学习《教师伦理与教师礼仪》心得体会
石嘴山市第十九小学 魏秀春
学习《教师伦理与教师礼仪》心得体会 这段时间通过学习了《教师伦理与教师礼仪》，我对教师这一神 圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到，作为一名教 师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。我决定从 以下几方面努力完善自己。
一、在举止上做好榜样 原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小 的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中 鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、面部无表情等常见问题我们好象 都没有多加注意举止方面，我认为应该从坐、立、行的姿势，以及表 情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来，教师仅仅注重了自己 的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为，也是非常难 看的。所以，我要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好 学生的榜样。
二、语言上贴近学生 教师为人师表,是率先垂范的角色。但事实有时并非如此：楼道 里，学生见到老师，热情地走上前向老师问好，而老师却无动于衷； 上课了，学生齐刷刷地起立，向老师鞠躬问道： “老师好”！老师面无 表情地说了一句“坐下” ；课间，学生到办公室里找老师交谈，而老 师没有意识到，依然忙着自己的事…… 语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此，教师的语 言必须规范、准确、生动，我会努力运用语言的力量激发学生的求知 欲，拨动学生的上进心，把知识和感情送进学生的心田，让学生知晓 做人的道理，让学生在思想上认同后，再指导其行为，以加强自己的 人格素质。
三、从仪表上展示修为共 2 页1 仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。在日常工作中，我 对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。首先说发型,我从不披 散着，一贯梳成马尾辫，简洁利落。其次衣着，我总会保持干净整齐，另外，服装的式样也较朴素大方。以前我对教师穿无袖无领的衣服一 直没有十分清楚的认识，现在通过学习该书，我对这一点有了新的认 识。我觉得，教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对 他人的尊重，从而给学生良好的影响。开展“四个一”工程，即：一 张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生做表率，从而 体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管 在哪里，对于每个人来说是必须具备的。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的” 作为人类灵魂的工程师！我们不仅是科学文化知识的传播者，更是学生思想道德的教育者。因此 教师的言行举止、礼仪礼貌都对学生进行着潜移默化的影响。在以后 的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。著名教育家叶圣陶先生说 过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德 品质和崇高的精神境界。”是啊。人民教师，肩负着培养人和塑造人 的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族 的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名普通的人 民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业共 2 页2 务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好 素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。具体来说，我认为，良好的教师礼仪应从以下几点体现：在不 断提高业务素质的同时，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献； 关心学生的思想道德状况，言行谨慎，在课堂上或公共场所不讲一些 不利于学生健康成长的言论和观点；有工作责任心，安心本职工作，重视校内课堂教学； 有进取精神，注重获取新的知识，不断钻研业务； 加强学术道德修养，心态平和，治学严谨。所有的一切都表明，我们 现在非常重视良好师德师风的塑造，也意识到目前在教师队伍中存在 的问题。“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业 必须精于业，要解惑必须自己首先是个明明白白的人。我们对教师的礼仪可谓知之甚少，通过学习，使我们懂得了教 师礼仪的方方面面，细枝末节，的确值得遵守和学习。我主要学习到 的有： 1．表情礼仪：微笑：是善良、友好、赞美的表示，能迅速缩小彼 此间心理距离，创造出沟通得良好氛围。目光：教师的眼睛是重要的 教学“工具”之一。孩子希望得到老师的目光是：慈爱、鼓励、祥和 和期待；不喜欢看到老师的目光是：瞪眼、盯视、责怪、蔑视和斜视。2．语言礼仪：教师语言不仅体现了她个人的修养和素质，也是 进行教学的一种重要手段，语言的礼貌与否直接关系到孩子学习的效共 2 页3 果如何。而在教师语言礼仪中提到了：教师的音量要适中，称谓要得 当，语言要简洁，表达要准确，温文尔雅，持重沉稳，切忌不要偏激、炫耀、挖苦、谩骂和清高。3．手势礼仪：教师的手势礼仪要幅度适当，自然亲切、适量适 时，简洁准确。4．师生礼仪：与孩子交谈时要提前通知，热情迎候，神情专注，语言简洁，注意场合，耐心倾听和适当反馈。禁忌随意打断，讽刺挖 苦，长篇鸿论，居高临下。5．与家长沟通的礼仪。又包括家长会礼仪、家访礼仪和电话礼 仪。教师在和家长的沟通中要做到问候先行、语气友善、语言简洁、平等协商。
“学高为师、身正为范”，这是人们对教师的赞誉，也是社会对 教师的期许。作为人民教师，肩负着教书育人的重任，我们的一举一 动、一言一行，往往在不经意间都会成为学生刻意的观察、模仿的对 象，对学生造成潜移默化的深远影响。因此，身为人师，除了应该具 备相应的专业知识和专业技能外，更重要的要具有高尚的师德，注重 教师的礼仪，言传身教，真正做到潜移默化、润物无声。
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