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培训心得体会
经过两天海口教育局举行的培训，尤其是听过张春笑老师的讲座，让我心潮澎湃，受益匪浅。作为一名年轻的非常缺乏教学经验的新手教师。这样的讲座对我意义非凡。现就所得心得体会，浅谈几点。
（一）张春笑老师谈的第一点是关于新课标下教师、教材和学生的关系。新课标要求在课堂教学中要突出学生的主体地位。新课标背景下的教学过程中，教学目标要设定为学生的学习目标。每一节课，教师必须多思考通过怎样的教学设计才能将这节课进行的更为有效，不能“满堂灌”，更不能“填鸭式”教学。有效教学指的是：学生在这一节课真正学会了什么基础知识；学生掌握了怎样的学习技能。就像张春笑老师所讲：“教材”是工具，“教学”是手段，目的是让学生“养成良好的学习习惯和自主学习的能力”。教师、教材和学生的关系为：教师带着教材走向学生；教师带着学生走向教材；学生带着教材走向教师。我们的最终目的是：学生带着教材走向世界。让学生最终学会学以致用，学会灵活运用，而不是最终成为一个书呆子。
（二）张春笑老师谈的第二点是挖掘教材的内涵。课程标准是教材编写和教学活动的灵魂，无论什么版本的教材都必须符合课程标准的要求，我们的教学活动也要围绕着课程标准来展开。所以，只有我们认真阅读课程标准，深刻理解课程标准的要求和精髓，才能做到对教材教学内容的目标和重难点心中有数。同时，在精读课程标准的同时，也要认真分析各省市近几年的中考试题，从中找出规律性的东西。精读课标和中考分析这二者有机结合起来，才能做到有的放矢，既有利于教师教学中准确把握教材意图和教学内容，抓住重点和突破难点，避免做无用功，又有利于学生学得轻松，掌握牢固，避免学生大海捞针，逻辑混乱。
（三）张春笑老师谈的第三点是对教材的有效处理。对教材的有效处理可以依据以下五个方面：把握教学重点；针对知识结构；根据学生认知；依据考试说明；联系学校实况。另外，只有不断地了解的新知识、新概念、新方法和新成就，使我们的思维经常处于不平衡的状态，才有可能使我们的知识结构不断地从无序到有序，才能使教育既具有基础性，又具有科学性与开放性。
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