博兴县英语教师口语培训心得2_英语教师口语培训心得

学习培训心得体会 时间:2020-02-29 03:00:18 收藏本文下载本文
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博兴四中成玉芹

7月18至21日,我参加了博兴县英语教师口语培训。通过这次培训,学到了许多教学知识和方法,提高了自身的基本的素质,为今后的教学工作奠定了基础,同时与外教、同事们互动交流,开阔了视野,受益匪浅。下面对这次的培训谈谈我的几点体会 :

此次培训由外教全英文授课,以口语练习为主,兼顾日常生活、文化背景以及英语教学方法的介绍和指导,让我们练习英语口语之余,也对中西方的文化差异有了更多的了解。身为一名专业的英语教师,一口纯正而流利的英语是最基本的。而几天来,全英语的氛围,让我们的大脑接受纯正的、地道的英语冲击,再加上外教的耐心指导,培养了我们与外国人自然交流的过程中形成的语言思与我们谈论到够说明中西方的差异维能力 课件的资源和外国文化的了解是这次培训的一大收获。很多时候我们在给学生上英语课的时候,都是自己做的课件,这些课件都是带着自己的理解,而这次外教的课件真的是一个很好的资源,可以让我们接触到原汁原味的外国的资源。比如Dan给我们介绍的中国与美国的节日等。

在这一次培训中,让我了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中,我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以,我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现,尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。

在今后英语口语教学中,要注意以下原则:

(1)口语教学与生活实际相结合的原则

口语教学要有情景、语境,并且情景、语境要贴近生活实际,所以口语教学使用的话题必须与学生的个人、兴趣爱好、风俗习惯等方面相关。

(2)口语教学与活动相结合的原则

学生刚接触英语,很多时候枯燥的读,学生不一定能理解并记得住,我们可以创设一定的语境,让学生表演节目,这样生动的情景能大大提高学生参与的积极性,教师则提醒学生注意语言的完整性、流畅性和正确性,学生们的口语水平就会有明显提高。

(3)教学中坚持循序渐进的原则

就像我们学说话一样,先听别人说,有了一定的基础,我们会呀呀学语,开始是一个一个的字,慢慢地字数多了就能一句一句地表达了。在学课文中的对话也一样,几句话让学生一下学会并接受肯定有难度,久而久之,学生会觉得高不可攀,兴趣怏然。这时我们可以先突破重难点,分段落,分角色,分小组朗读并表演,再对好的句子要求背诵和实际运用。学生在学完对话后看到自己能读、能演、会背、会用,他们会有很大的成就感。

(4)因材施教,培养良好的说话习惯的原则

口语教学和训练在面向大多数学生的同时,要考虑学生的个性差异,教师要充分了解学生,根据学生不同的性格、特点,采取不同的方法,有的放矢地进行教学,做到“上不封顶、下要保底”。如性格外向的学生,活泼大胆,反应迅速,对这类学生应采取吹毛求疵法。在保护他们积极性的同时,对他们从严从高要求,让他们说得对,说得准,说得好;性格内向的学生,动作迟缓,反应速度慢,应采取激励法,着重培养他们敢说和愿意说的良好习惯,鼓励他们敢于发言提问。

(5)口语教学与客观评价相结合的原则

在小学英语教学中,我们教师始终要坚持这种指导思想,让每个学生都能在快乐中学好英语,让每个学生都能学有所得,尽量不让一个学生掉队。而要做到这一点,我个人认为要让每个学生都能积极的参与到课堂教学的每一个环节。老师对他们的每一次表现都应作出及时有效的评价。

总之,作为英语教师,只有切实进行口语教学的改革和探索,投入课堂教学改革的潮流中,才能提高学生的口语水平,提高学生的综合素质,为学生进入更高阶段的英语学习打下良好的基础。几天的培训虽然结束了,可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我来参加这个培训之前,只是抱着可以学到一些新东西的想法,可培训结束的时候,我们心中都明白,在这里所收获的远超出预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中,如何从教材中挖掘素材,设计出高水平的教学设计,上出高效率的课,从根本上激发孩子们学习英语的兴趣,这才是我们学习的最终目的。

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