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班主任德育创新和班级管理培训班心得体会
明水第二中学 倪海燕
2013年3月22日我参加了“全国著名优秀班主任德育创新和班级管理培训班”的学习，聆听了三位专家的讲座，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了科学的、优秀的管理方法，领会了先进的管理理念，明确了如何做好班主任工作。
专家讲座中有“乡村小教师”段惠民的《做智慧班主任》、田丽霞的《班级管理中的辩证法》、陈纪英的《班主任老师在教育教学工作中——心理健康教育》。通过学习，知道了班主任如何智慧的工作，如何正确运用我们的良好习惯感染学生、带动学生，如何运用心理学的知识克服自己的不良情绪，正确运用心理学的知识服务与学生。虽仅有两天的培训时间，但却使我受益匪浅，感触颇深，内心充盈着沉甸甸的收获。特别是在对待学生的态度上，对待师生的角色地位上，有了提高和认识。
一、真爱学生，让学生感受到家的温暖。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。没有爱就没有教育，作为教师心中必须要有爱，只有爱学生，教育才能深入学生的心灵。那么班主任怎样做才是真爱学生呢?专家的指引及几位先进班主任的现身说法，使我认识到：真正的师爱不是面对繁杂工作的被动应付，终日处于盲从与无序；不是凭着一腔激情的努力工作、牺牲自我、使工作与家庭顾此失彼；不是工作内容的简单重复，乏味低效，沉溺于琐事而不能自拔，消耗生命！作为班主任不但要乐于奉献，而且要在提高效率上下功夫，做高效的班主任，教师的爱要充满智慧。
爱孩子的老师最知道孩子需要什么，在细节中努力，为学生打好生命的底色。她会谋划班会和特色活动，让不懂爱的孩子懂得被爱，学会感恩，学着给予，体验七彩童年；她会借他人之嘴说话，让姚明告诉孩子“坚持不一定胜利，放弃一定失败”，让能飞越海洋的海鸥告诉孩子成功需要真正的本领，还要坚持不懈；她会激励学生“试一试我能行，争一争我能赢”，找自己的优点，炫我风采，找他人为榜样，学有目标；她会引导学生阅读经典，丰盈童年，做书香少年，她会落笔千言，为学生的成长推波助澜。
爱孩子的老师会细心呵护童心，“少成若天性，习惯成性格”。她坚信好孩子是夸出来的，运用信任、赏识、尊重、评价、活动、目标激励等各种方式抓住契机为学生树立自信，养成良好习惯。活动时做到事前鼓动、事中鼓劲、事后鼓励，优点一说不得了，缺点少说逐渐少。她会用民主宽容的态度对待学生，不念学生之旧错、不揭学生之隐私、不翻学生之小过，做学生的良师益友，有着“学生多大我多大”的平等心态。
爱孩子的老师会对家长也做赏识教育，她会记住生活中的一些小事，真诚地对家长进行表扬鼓励，会根据学生的年龄特点心理特征及能力发展，分阶段引导家长配合，家校形成合力；会在恰当时机让孩子们在家长面前展露风采，为学生的成功奠基。
可见，智慧的师爱充满创新，随着时代的进步与发展，老的教育模式与方法已经失去了效用，面对新时期的活动及新问题，作为班主任，我们应该在实践中勤于思考，勇于改革，敢于创新，提出新的思路和解决方法，琢磨和探索出一套具有自身特色性、系统性和实效性的班级管理策略和技能，从而使班主任自身从低效、重复和被动性的工作中解放出来，从无序走向有序，进而高质高效，有创造性和技巧性地完成本职工作。
二、理解学生，成为学生真正的朋友
作为老师，我们更多的是以一个长着、一个权威、一个领导的身份和学生打交道，而很少以一种平等的身份和学生交流沟通，和学生交朋友，更没有把学生当做一个真正平等的人来看。所以在很多时候我们无法理解学生的行为，无法知道学生们的真正想法，无法进入学生的心灵。尊重学生，理解学生，去用心爱学生，发现学生的优点在集体场合表场，发现学生的缺点在私下里交流，把学生当朋友。没有不听话的学生，只有无能的老师。把自己以前当学生时的感受和理解放到现在的教学中去。
有这样一个故事：有一扇门是锁着的，砖头、木棍使尽浑身解数怎么也打不开，这时钥匙来了，它轻而易举地打开了门，砖头木棍很羡慕钥匙，钥匙轻轻地说：“因为我最了解他的心。”这个小故事，给我带来了很大的启发。它让我想起了一句名言：身子低一点，声音小一点。是的，当我们蹲下身子，和学生对话，蹲下的不仅仅是高度，更多的是角度。如果我们拥有一颗童心，喜欢孩子的喜欢，兴趣孩子的兴趣，讨厌孩子的讨厌，和学生零距离沟通，学生自然而然地亲其师，信其道。只有真正理解学生，才能成为学生真正的朋友。
三、尊重学生，一切服务于学生
国家提倡的一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，就是要老师树立服务于学生的理念。中国教育学会会长资深教育专家顾明远教授说：“老师对学生没有什么恩，教育学生是你的天职，你的责任，不是你的恩赐。老师应该义务观念多一些，权利观念少一些。老师对学生要有服务的态度，因为学生是我们生命的延续。”基于此，我校把老师比做学生的服务者，学校领导多次在全校老师会议上特别是班主任会议上强调“老师这一职务的价值取向应该是：一切为了学生，一切服务于学生。要善于把握学生的身心特点和个性差异，注意倾听学生的呼声，了解学生的要求，为学生的健康成长创造条件，提供方便，提供服务。”“更新教育观念，自觉地帮助学生，服务于学生。”是我时刻牢记的座右铭。作为教师，尊重学生，一切服务于学生，是学生的服务者，学生的引领者。只有把学生视为我们服务的对象，想他们之所想，做他们之想做，才能真正把所学知识用来服务于学生。
最后，用雨果的一句名言作为我的结束语：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
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