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《嘉定区小学基于课程标准的教学与工作实施方案》文件精神的学习心得
周五，在教导处的带领下，我校全体老师学习了嘉定区小学基于课程标准的教学与工作实施方案。
通过学习，我们明确了嘉定“品质教育”的核心理念，“让每个孩子健康快乐地成长”的目标。
英语课程要以《应用性英语阅读教学》理论为依据，以培养学生英语综合应用能力这目标，以主题与话题引领学生的语言学习，以“任务”驱动的策略帮助学生达成学习目标，以有效的活动方式培养学生用英语表达的能力，以生活语境让学生感受异国文化，激发学生学习兴趣，培养学生用英语交际的能力。
小学英语学科要求要以“基于单元整体，单课有效实施”作为教学设计的指导思想，以基于主题的话题设计教学方案，以任务，活动有效实施达成学习目标。
一、二年级以听说为主，三、四年级读写跟上，五年级开始逐渐培养学生自主阅读的能力。老师要以一个单元 的整体确定教学目标，基于单元 主题设计每课时教学目标和话题，以话题语境设计活动，任务，通过 任务的驱动帮助学生完成学习目标。
在以上理论学习下，我对自己的备课，上课，作业布置与批改进行了思考。
一、备课上
我担任的是三四年级英语教学工作，我的教学资源来源于小学英语电子平台，嘉定区课程资源，江桥小学教师发展平台，金太阳网等。通过这些资源的学习，我对教学目标的设定有了明确的方向，教学思路也更清晰。
三年级英语第二模块第二小单元My family ,我以3个课时完成本单元的教学目标。第一课时通过Peter的家族谱了解家庭成员的单词，并通过句型Who is he? Who is she? 介绍家庭成员。第二课时初步认识Alice的家人，从而进一步巩固句型，并学习日常用语Nice to meet you.及回答Nice to meet you too.第三课时，进一步了解Alice 的家人，并在其中学习like doing 句型。第四课时区分can 与like 的用法，并学习”I “的发音。
二、上课上
无论备课是怎样地详细，到了课堂，总会有这有那的出入。但我的视线离不开学生。为了引导学生学习，课堂中，我开展问答，小组活动等形式让学生自主学习。如在以上单元中，我采用回答形式学习句型，通过小组活动介绍家庭成员等。
三、作业布置上
本学期，在作业设计与批改上，我经历着不同的思想变化。
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