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官渡区中学历史骨干教师培养基地培训心得
官渡区矣六中学莫毅林
在官渡区教育局，区进校，官五中的组织下，官渡区中学历史骨干教师培养基地迅速成长，我有幸成为其中一员。从2012年4月到现在，短短的两个多月培训，基地负责人张亚东老师组织了形式多样的培训内容，如聆听名师授课，专家讲座，学员互动式讨论，教学实践观摩课等。在多次的培训学习中，很多学员都提出了自己在历史教学中的困惑，感悟、想法等，并与基地学员共同探讨，分享彼此的宝贵经验。我也学到很多的教育教学的新理念，新思想，对我既有思想上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。我也深深认识到了自己教学知识的贫乏和专业技术的不足，现浅谈一下自己的培训心得：
一、聆听名师授课、开阔了教学视野。
4月18日，我有幸到昆一中观摩了赵灿东等三位历史名师的课堂，通过现场教学观摩，让我的教育观点有所更新，教学理论有所提高。赵老师具有广博的知识积累和深厚的文化底蕴，他说的“历史不在于记住多少，而在于理解了多少” 让我充分领略到名师那份独特的魅力，使我对历史课教学有了更深刻的认识，明白了“教学的艺术不在于传授本领而在于激趣、指导、唤醒”。在新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。所以教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理。而三位名师的教学风格，教学魅力更是让我心生敬佩，下定决心要努力学习，不断成长。
二、专家讲座、转变教育观念
5月16日，张亚东老师邀请了昆十中历史教研组长周永珍老师来基地为我们进行高考复习和初中学业水平考试方面的讲座。周老师介绍了初中学业考试复习课的重要性和几种复习方法,重点是落实基础知识，关注《考试说明》的各项指标。这对初三历史教师复习很有指导性。此外周老师从三个方面对教师专业成长谈了自己的看法。周老师的讲座，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效„„，我也许顺利完成了教学任务，教授完了课本上的知识点，1迫使学生记住了一些历史常识和基础知识，但是，我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识„„我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深入骨髓。而通过这次讲座，让我学到了更多提升自身素质和教育教学水平的方法和捷径。作为一名中职教师，我要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
三、不断探讨、共同进步
在张老师的主持下，基地多次进行关于高中选修模块、初中学业考试、新课改、有效教学等问题的探讨，学员们提出自己的问题、疑惑，一起探讨，提出有个性的见解，经过讨论交流都解决了问题。如：关于初中学业评价考试复习侧重点在于研究好《考试说明》，复习方法是重点记忆基础知识；课改方面则要做一个课改的积极实施者，历史教学如何体现历史课改新理念，如何在历史课程教学中激发学生对历史学习的兴趣，变“被动学习”为“主动学习”，真正做到“自主学习、合作学习、探究学习”，让学生喜欢历史，更喜欢历史课。通过探讨交流，大大促进了我们进行新的学习和思考，促进了我们的共同发展与进步，并从其他学员那里吸收了宝贵的营养，深受启发。
四、加强科研、做研究型教师
通过基地培训学习，我进一步对教科研工作有了新的感悟；对“教师职业”有了新的认识；对教师的专业化成长有了新的思路。教师的专业化就是要求教师成为更能胜任教育教学工作、具有普通人所不具备的那种专业素质的过程。我们要成为专业化的教师，成为自己领域有特色的教师，使自己不被别人替代，就必须经历“教科研”这条道路。所以要树立终身学习意识！抓住各种培训、学习的机会，“接受再教育”，有意识的加强自己的科研，使自己成为研究型教师。总之，通过几个月的学习培训，我收获很大，我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。我要把所学的教学理念，咀嚼、内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。我会努力向自己确定的方
向不断进取，在今后的教育教学实践中，我将采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩！、
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