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训之以道 引吾成长
——焦作市第五批骨干教师培训心得体会
沁阳市实验中学 杨延红
2014年3月27日至4月26日,我有幸参加了焦作市级骨干教师培训。一个多月的培训虽然很短暂,但是每天的感觉很充实。在这里有走在新课程前沿的专家教授和一线教师,认真聆听他们不同风格的讲座,积极参加他们不同风味的示范教学,每一次都能感受到他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,让人受益匪浅,深有感悟。
一、在对照反思中转变教育观念
思想是行动的先导,有什么样的思想,就有什么样的行动。这些天来,山东杜郎口中学校长崔其升校长以《教学改革实践》为题讲授了杜郎口中学的教育发展之路;北京师范大学教育管理学院副院长牛志奎以《师道——论语解读师德及教师专业发展》为题讲授了培育师德的重要必性;首都师范大学教授张伯华以《投身教坛、铸造辉煌》为题讲授了教师责任心的培养; 华东师范大学教授赵公朋以《偶窥的教育科研世界》为题讲授了教育科研工作的重要性; 华中师范大学吴军其以《数字老师成长困惑》为题讲授了多媒体教学方面的问题和瓶颈;许世国老师以《让高效落实在每一个
细节》为题讲授了提高教学效率的技巧;清华大学副校长谢淮和教授以《让大多数学生成为优秀》为题讲授了因材施教、因人施教的必要性;中国教师研修网培训总监周卫以《教师如何开展课堂观察》为题讲授了课题观察学生的方法和技巧;焦作师专孔敏娜老师以《中小学老师礼仪》为题讲授了如何塑造教师良好礼仪形象……专家们个个言真意切,有理论、有实践、有案例、有心得,让人受教育、受启发。学习的目的在于实践,在于运用。专家们的真知和经验,我们要真学、真懂、真用,关键要对照反思,结合实际,认真查摆,转变以往教育教学的错误观念,按照专家所讲授的技巧和方法,去定位、去思考、去摸索、去创新、去指导教学实践,以达到转变提升的最终目的。
二、在激励鼓舞中引导学生参与
学生是教育的主体,没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。培训中,崔其升校长所作的《教学改革实践》、清华大学副校长谢淮和教授所作的《让大多数学生成为优秀》、浙江省教育厅教研室张丰所作的《课堂变革的核心要素》、许世国老师所作的《让高效落实在每一个细节》等报告,都从不同角度讲述了激发学生兴趣主动性、引导学生自主学习、合作学习、探究性学习的重要性。结合自身的教学 实践,我也深深地认识到,学生参与课堂教学的积极性,参
与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。但是在教学过程中,也存在有“每一个学生都发言就是参与”、“ 用提问的方式实现师生互动就是参与”等误区,没有从学生内心深处调动起他们的学习积极性,没有调动学生的“思维参与”。在培训中,专家老师们指导我们,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而不能”的状态,让学生讨论、质疑、交流,围绕问题展开辩论,给更多的机会让学生承担。在下步教学工作中,我要把这一理念贯穿其中,通过各种方式调动学生的参与学习的主动性,从而让学生积极、兴奋地参与学习过程,达到“马不扬鞭自奋蹄”的效果。
三、在博采众长中提升自身素养
无论日常生活,还是教学过程,教师自身素质作用不可低估。这就要求教师努力学习,积极进取,不断提高自己的自身素质。市骨干教师培训,给了我一次全面提升自我的机会,使我在知识的海洋里尽情地遨游着。阅读“培训”的学习材料,将会使我在今后的备课,授课中得到了很多启示。譬如,教学目标的实现,教学设计流程的精心设计,多媒体教学的使用,授课方式的选择,各门学科知识的学习和融汇贯通,让我感觉自己就像一个懵懂的孩子站起来学会了走路一般。犹在教学过程这一环节上,无论是课前的精心备课,课堂上的教学流程,还是课后的作业检查与教学反思,一系列流程均将得到进一步提升。聆听专家讲座,如沐春风,通体舒畅,让我学会了如何对学生进行数学思维的评价;如何激发每一位学生的自我潜能;如何提高课堂教学的有效性。拜读同行创意,参加班级讨论,亦有“听君一席话,胜读十年书”,“三人行,必有我师”之感。在相互切磋,交流和讨论中,日常教学中存在的细微之处,也将会得到了良好的改正。尤其是北京师范大学教育管理学院副院长牛志奎所作的《师道——论语解读师德及教师专业发展》、首都师范大学教授张伯华所作的《投身教坛、铸造辉煌》等讲座,让我对教师这个崇高的职业有了更清醒、更深入的认识,激励我以更加负责的态度、更加进取的精神投身教学工作中,在平凡的岗位上为祖国的教育事业做出最大的贡献。
正如山东杜郎口中学校长崔其升校长所讲:“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如自己有所感悟”。通过这次骨干教师的培训,我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新思想,从思想上受到了极大地鼓舞,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“梅花香自苦寒出,宝剑峰从磨砺出。”作为骨干教师培训对象,在今后的工作中里,我将加强学习研究,积极探索实践,努力做一个有思想、有素养的教育者。
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