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在兰州市二十七中学习的心得体会
吴让谦
昨天我们恩玲中学一行数十人驱车前往位于五泉山下的兰州市二十七中参观了其新课程的开展情况，我也作为其中一员很荣幸的走进了二十七的校园和课堂，看了很多东西，收获不小，感慨良多。在欣赏他们为了实践新课改所做的一切的同时，我也感到了自己肩上的担子愈加沉重，感觉自己需要改进、需要摸索的地方还很多。
今年是我们甘肃省第一次实施新课改，由于与其他省份相比我们存在着自己一些实际的情况，各个学校对于新课改的理念的理解、具体环节的实施都有各自不同的想法，但是互相交流、取长补短却是我们胜利开启课改之门的一个必要手段。
据二十七中老师介绍，兰州二十七中是一所历史悠久的完全重点高级中学，有着80年的风雨沧桑，已经连续4年荣获“兰州市高中教育质量优秀奖”，这一来之不易的成绩一定有其独到的做法。据介绍，二十七中这所独立高中占地54亩，共有教学班36个，在校生1900多人，教职工144人。近年来，该校围绕“建成开放式、研究型、信息化、高质量的省级示范性高中”的总目标，积极建设和谐校园。渴盼二十七中旧貌换新颜是兰州市民的愿望，更是几代二十七中人梦寐以求的愿景。从2004年11月起，市委、市政府和市教育局从教育事业发展的大局出发，同该校领导班子一起，着手重点解决制约该校生存、改革、发展的瓶颈———硬件建设问题。2007年9月26日，市上投资3000多万元、面积达16540平方米的崭新教学楼正式投入使用，成了沧桑老校的一道亮丽风景。今年夏天，建筑面积达7000平方米的新实验楼又拔地而起。这将为二十七中创建高质量的省级示范性高中夯实硬件基础。
听了他们学校老师的介绍，我得知这所学校不管在硬件还是软件方面在兰州市都是一流的，有很多地方有着自己独特的优势。而他们的教职工也对我们学校前来参观访问表示了热烈欢迎。
二十七中校长焦宪庆深有体会地说，今年全省开始实施新课改，这条路谁也没走过，为了为以后新课程能顺利进展，学校管理过程力求做到目标明确、责任到人、执行到位、讲究实效。据悉，为使管理者做到胸有成竹，二十七中要求领导班子成员深入课堂、深入教师、深入学生、深入科研和课改真抓实干。每位中层干部每周听课2节以上，通过课堂教学的调研了解教学中的问题，对教师进行有效指导和帮助。本学期，仅校领导就听课达186节，教研组长、教研员等累计听课达300多节，基本上了解了各年级学生学习状况和教师教学情况，掌握了最基层的信息，这对提高教师的教学水平起到了很好的促进作用。校领导身先士卒撰写论文，积极参与课题研究，为推动课程改革的健康发展、酿造学校浓郁的学习氛围发挥了表帅作用。
作为参观者的一员，我也深刻的感受到了全校师生为此所做的一切。在校领导的安排下，我走进高一（3）班的教室听了一堂课，老师在课前案例设计、课堂中教学过程组织实施等各个环节确实做得挺到位，给了我很大的启示。这位老师在教学过程中，充分考虑到全体学生存在个体的差异，学习目标的制定具有很强的可操作性，并且起点考虑到每一个学生对所学知识的理解、掌握程度的不同，起点科学合理，既考虑到要使每个学生都能完成课业学习的目标任务，使每个学生都能掌握所学知识，又充分考虑到对学有余力的学生的开放式培养，使每个学生的学习特长都能得以发挥，学困生有成功感，学优生能最大程度的放开手脚，对所学知识进行更加深入、更加系统的掌握，充分调动学生的学习的主观能动性，使学生各展所长，各有进步，各有收获。再反观二十七中的学生，课堂上能够主动的在老师的合理性引导下参与到知识本生产生的过程中，表现出很强的积极性、主体性和主动性，这是我很有感触的地方，也是我及自己学生今后在课堂课后所应该加强的地方。课堂的主体应该是学生，所以我回学校后要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，充分调动学生学习的主观能动性，要敢于让学生提问，敢于让学生发言，敢于让学生讲尽兴，敢于让学生表现自己，敢于让学生标新立异，充分肯定学生的优点，鼓励学生的创造性，用积极的语言评价学生，要鼓励学生开展探究性学习，进行合作型学习，充分培养学生的探求能力及团结协作的能力，使学生在不断的学习中，发现解决问题的方法，总结问题的规律，提高解决问题的能力；我力求要教给学生解决问题的方法，获取能力的手段，充分相信学生的自主学习能力，不包办代替，不扼杀学生的创新能力的形成。
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