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“五心”的认识
——新教师培训心得
在6月12日晚，罗予团主任给我们做了一堂精彩的关于《学生管理工作探究》为主题的培训座谈会。在其中讲到了五心：爱心、细心、耐心、责任心、平常心，这几个心，让我有了新的一番认识，在此，谈一下我自己的心得体会。
去年10月调动到湛江市特殊教育学校工作，初来乍到，来到了一个完全陌生的环境工作，心情忐忑不安。从原先看惯穿清一色校服的年龄相当的大孩子们，工作在欢声笑语充斥着的校园，现在走进了一所，小孩大孩混在一起，气愤喊叫声经常充斥楼道的学校，说真的，很不习惯，有点害怕压抑，又觉得很无助。随着时间的推移，跟这里的孩子，相处的时间长了，沟通的机会多了，慢慢的发现，这里的每一个孩子，都是天使般可爱的孩子，天真，纯洁，善良，虽然他们也爱生气，但也很容易消气，虽然他们总是不爱听老师的话，但却跟老师很友好„„
罗主任说，我们这里的老师，都是有爱心的老师，但是光有爱心也还真的远远不够。我们爱他们，但却不是毫无节制的溺爱宠爱。我们的爱，是在孩子犯错的时候，帮助他们改正，我们的爱，是让他们丢弃不良习惯，养成好的习惯，我们的爱，是在他们远离亲人来到学校住宿学习的时候，还能让他们感觉到他们还是在家里一样有家的温暖，我们的爱，是让他们能顺利成长，最大限度的康复，重新回归社会。所以，在日常学习生活中，我们的学生管理跟正常生是基本一致的。对于责任心的理解，百度里面，责任心的概念，是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。在我们的学校里面，我所理解的责任心，是学校制定下来的各项规章制度，针对老师自己的，严格去执行去遵守，学校交代的任务高效高要求的完成；针对学生的规章制度，我们去协助学生去遵守执行，并且协助他们完成各项学习生活任务。作为班主任或教师多点到教室看看学生，多点去宿舍认识一下学生，多点跟家长沟通沟通，了解一下学生。平常多注意观察学生，哪些方面做得比较好，哪些方面做得还不够好。做得好的，我们去借鉴去学习去多多表扬，做得不够好的总结分析，找出原因所在，去学习尝试鼓励改进„„每个孩子，都是一张白纸，我们老师家长等在上面画什么，孩子就是什么。上好每一节课，管理好每一个学生，这就是我们的责任。
听障孩子，学得慢，忘得快，对于低年级的孩子来说，沟通有障碍进而带来学习障碍，这个时候，我们在平常的管理教学中，需要行为示范，一遍又一遍，反复去抓，去抓反复，直到他们能理解能养成这样的习惯。在课堂教学上，学生理解困难的时候，耐心，是需要一直长在我们身上的。每个知识点，对于正常的孩子来说，可能只是很简单的内容，但是对于我们学校的孩子来说，也许很难很难，这个时候，我们需要通过大量的辅导工具，通过不断的重复，分解知识点，一点一滴的去教，直到孩子能懂能理解，然后，又给他们反复做练习，让他们巩固加深，刚学了，他们又忘了，没关系，重新来，这个孩子会了，那个还没会，没关系，再辅导。这就是我们特校里面的老师们。我们的孩子，很多是敏感又易冲动，有一些孩子，还不善于交流，喜欢把自己藏在某一个角落里。这个时候，就非常的需要我们的细心。细心，才能观察到孩子的变化，细心才能发现孩子之间有没有矛盾，细心才能排除解决很多的心理隐患，安全隐患，细心才能跟孩子成为朋友，细心，才能发现孩子不同的个性，从而采用不同的管理方法，不同的谈话方式等等。细心，让我们的孩子，能感觉到，老师是时刻待在他们的身边，如同他们的父母，亲人，时刻都关注着他们，陪伴着他们。
当初跟我们同时毕业的那些同学们，也许早已桃李满天下，也许都育出了一代又一代的各行各业的精英。平常心，让我们知道，我们的孩子，没法一蹴而就，我们的孩子，对我们的付出也许是零回报，我们的孩子，只要有进步就能让我们感到无比的欣慰，我们的孩子，只要改变一个坏习惯，就能带给我们很大的快乐„„平常心，让我们知道，我们在一步一脚印的陪同着孩子们成长就是我们最大的成就，平常心，是让我们在这里得以持续下去的缘由之一。
五心常陪伴，特校工作乐开怀。
植秀红
2017.6.13
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