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领导力理论学习心得
校研会黄常毅
这次讲座旨在提高我们对领导力的认识，为我们以后走上领导管理工作起到引领作用，内容深刻，具有指导意义。
管理好公司才能更好地驾驭公共资源---韦尔奇。把管理者培养成教导者，领导者要多向他人输送自己成功的管理经验，把帮助别人成功作为人生乐趣。保洁公司成功的经验表现在：首席执行官=首席人才官。保洁的成功有它制胜的法宝：
1、差异化营销，2、当保洁遭遇海豹突击队。保洁公司投入到研发的20亿支出中，有一半是用在领导力培训上，足以说明保洁公司对人才培养中领导力的重视。
管理者需要具备技术技能、人际能力以及概念技能，这也对应着管理的三个层次“战略规划层（是否实施，何时实施），战术计划层（怎样实施），运行管理层（怎样做好），而各个层次的领导者对这三个层次技能需求不同，基层领导更应该具有技术技能，最上层的领导则更需要概念技能，但这并不是说着三个技能在不同领导层的体现是孤立的，中间是需要各层级的转化，模型价值就是指如何实现各层级的转化，以及如何在新层次上胜任，是中层培训的关键。
领导者还需要具备的关键能力：
1、行政能力，2、督导能力，3、沟通能力，4、认知能力，5、人际技巧。工作中更需要正直诚实、能够激励他人高效工作的领导者。领导力表现在：影响力=对外输出价值观的能力+激励能力。赫茨伯格在如何引起人们工作动机的因素中提出双因素理论，即保健因素跟激励因素，其中保健因素需要结合马斯洛需要层次理论理解，即人要逐步实现生理需求、安全需求、社会需求、受到尊重需求、自我实现需求；好的领导更能激励人心。此外还要提高自己的伴生能力，为员工设定合理目标，为组织建立清晰地蓝图和目标；努力加强自己的创新能力，而创新往往是具有破坏性的；培养他人更好的团队合作能力，做好榜样。在培养高效能领导者要注意从以下几个方面着手：
1、结果导向，2、引导变革，3、具有特性，4、人际技巧，5，个人能力。
领导力无法速成，大概要花20年的时间去培养一个具有好的领导力的管理者，但是我们可以从以下几个方面切入：
1、迅速取得一些小成功，2、重视行动所具有的象征意义，3、明确重点，4、开展试点项目。
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