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2015年中考备考会学习心得体会（数学科）
2014年9月11日，我校全体九年级教师在左校长的组织领导下，召开了2015年中考备考会，学习和分析了2014年、2015年中考的命题方向和复习计划，现将学习心得总结如下：
一、对2014年中考试卷的试题分析
2014年的中考考试数学科试卷是按照《数学课程标准》的相关要求命制的，试卷较好地诠释了数学课程标准的基本要求，充分体现了新课程理念关于考试评价提出的指导性、基础性、全面性、科学性、主体性的命题原则。试卷的整体特点是总体稳中有进，局部变中求新。在试题内容方面，涵盖了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运用”四大领域，既全面考察了学生的记忆理解、推理运算、分析综合能力和解题思维与方法的灵活程度，又考查了学生探究和创新能力，同时也考查了学生在解题过程中所蕴含的数学思想方法。
试卷共三大题二十四个小题，总分150分。全卷试题分选择题、填空题、解答题三种类型，数与代数、空间与几何、统计与概率、实践与综合运用四大块内容所占比例约为5：2：1：2。整套试卷基本覆盖整个初中人教版教材的内容，从对考试内容分布的统计来看，重点考查初中数学主干的、核心的知识，如有理数、整式、不等式、方程、函数、三角形、四边形、圆、相似形、统计等基础知识作了重点考查。对于一些重要的基本知识、基本概念、基本方法如绝对值、因式分解、待定系数法、三角形相似证明、特殊四边形性质、自变量取值范围、中位数等常考内容的考查依然保持稳定。
二、考试效果分析
2014年全州实考人数为50577人,平均分为60.61分,及格人数13158，及格率26.02%,红分人数3674，红分率7.26%。其中麻江县平均分61.37分，及格率25.25%,红分人数1722人，红分率7.71%。成绩较往年有所下降，很不理想。
三、2015年中考预测
近几年的中考题体现基础性，突出对学生数学素养的评价；试题素材、求解方式体现公平性；试题背景具有现实性，关注对学生数学学习各个方面的考查。从近几年我州中考试题特点来看，试题呈现相对稳定，在某种程度上体现了课程标准突出强调的内容，体现重点内容重点考查的命题基本原则。因此我们预测2015年的中考应该还会沿用现在的试题命题原则。
（一）数与代数部分 1.数与式
综观近年来中考“数与式”部分的试题，都是重最基础内容的考查，如：①我州2012年第1题考查简单的有理数运算，2013年第1题考查简单的乘方运算，2014年第1题考查绝对值的计算等；因此，2015年关于“数与式”考查还会主要为基础性题目，集中考查基础知识与基本技能。
2.方程(组)与不等式(组)
首先，关注解方程(组)与不等式(组)的基本技能。历年中考题都是针对解方程(组)与不等式(组)这一基本技能编制试题，其解法的是课程标准中要求掌握的，如：2012年第18考查三元一次方程组的解法，2013年第18题和2014第19题考查一元一次不等式组的解法。因此，有理由确信，在2015年的中考中，对解方程(组)与不等式(组)的试题依然出现。
3.函数
首先，关注函数概念及求表达方式，此类问题在近几年考试中频繁出现，如：①2012年第23题、2014年第23题第（2）题都是考查考生从实际问题情境中分析数量关系，建立函数关系式的能力；②2012年第24题第（1）题、第2013年第23题第（1）题和第24题第（1）题和2014年第24题的第（1）题都是考查待定系数法求函数解析式。
(二)空间与图形部分 综观近几年的中考题，“空间与图形”部分考查的内容，主要包括图形的性质、判定；图形的平移、旋转、轴对称变换；运用坐标描述图形的位置和运动。因此，2015年中考在关注基础知识和基本技能的有效落实的同时，也要注意培养学生逻辑推理能力和书写的规范。
（三）概率与统计部分
近几年中考都有概率与统计的试题，2015年也将是一个必考内容，主要考查统计图表以及样本容量、平均数、中位数、众数、方差、频数、概率的计算和样本估计总体的思想等主干知识
（四）实践与综合运用 回顾近几年的中考，“实践”方面的试题一般安排为应用题，这些试题主要考查学生应用数学的能力。2015年考查考生数学能力也将是一个重点，“实践与综合运用”的试题同样存在，可能呈现的方式有所变化，为了提高学生的数学能力，我们可以有针对性的选一些好题对学生进行训练。
四、2015年中考复习计划： 1．重视对数学核心内容的复习
近几年中考试卷注重对初中数学基础知识和核心内容的考查．考查的内容涉及到绝对值、零指数、二次根式的化简、特殊角的三角函数值、实数的运算、分式的性质及运算、方程和不等式、一次函数、反比例函数及二次函数的图象和性质、解直角三角形及其应用、三角形的全等和相似、圆的有关性质、统计图表、概率、对称及旋转等主干知识．在选择题、填空题中突出考查对基础知识的理解和运用，从而强调中考复习时更关注“三基”的落实．
2．强化对数学思想方法的复习，凸显数学思维能力。
要求学生掌握一定的数学思想方法是初中数学教学的重要目标，因此在试题中特别重视数学思想方法的考查。如数形结合的思想方法，函数与方程、不等式的思想方法，以及分类讨论的思想方法等在试题中都有充分的体现。因此在复习时更应该关注这一方面的强化。
3．应用题重视与生活实际的联系，着力提升学生运用数学知识解决问题的能力。4．力求创新试题，加强数学能力的提升。
考查学生的数学能力是中考这一选拔性考试中必需的方面，同时也是新课程理念的基本要求，因此在复习时更应该关注这一方面的强化。
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