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睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿。非常有幸，学校给我这次学习进步的机会。在十月十四—十七号号去济南参加全国小学语文阅读和写作教学模式研讨会。本次学习受益匪浅，以下是收获体会。
学习会议为期两天，聆听了韩兴娥老师的海量阅读研究的展示课，以及专题报告《新教材理念下—海量阅读操作模式的实践与探索》。主要提倡海量阅读的教学目标不是一节课，一篇文章设定，而是一本书、一个年龄段位单位设定目标，并把小学六年级分为三个阶段：一年级再海量阅读中师资，二三年级主要在海量阅读中诵读、积累，四五六年级大量诵读经典。在讲座中，韩老师针对一年级如何在“海量阅读儿歌”中拼读、识字作出了指导。比如，在针对学生学拼音难的情况下，降低难度达到能背诵拼音表就行。为以后练习做一个“支撑点”，在学完拼音后，跟上海量阅读儿歌，阅读，识字过程是在“实战”中熟悉音节的过程，在实际拼读过程中有效的复习。二三年级的，海量诵读，积累白话文，四五六年级的经典阅读。并讲述了两周内完成教材的策略。下午是北京教育院教研室的齐静老师，她探讨的是小学语文比较阅读的研究与实践。在我们学校教学中也提倡过，只不过做得不深。
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