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赴山东昌乐二中学习心得体会
—— 王爽（2012年03月）
2012年··月··日至··日，学校组织教师考察团成员赴山东省学习考察。很遗憾由于身在日本交流没能赶上这次交流。但是回国之后，从同事那里详细了解这次考察的经历，也通过各种途径对山东昌乐二中进行了解，再加之最近几天听了几位已经进行教改的老师的示范课，收获不小，启发很大。
我认为昌乐二中办学理念新，管理方法先进，课堂效果高，学生素质全面，教育教学质量不断提升。有许多东西值得我们学习和借鉴。由于未能亲身体会，深入不够，加之本人知识水平有限，我把本次学习的收获概括为如下四个方面：理念决定教育，管理决定效率，课堂成就质量。
下面我从这三个方面具体介绍。
一、理念决定教育 第一理念：以人为本
教育教学观念立足于人的发展，既包括教师的发展，也包括学生的发展。我认为教育学生三年，要为他们想三十年，三十年之后，我们培养的学生在干什么？他们工作快乐吗？工作有成就吗？生活幸福吗？他们为社会做着什么贡献？为孩子的一生发展奠基，为孩子一生的幸福负责。如果把这个理念坚持下去，它需要我们教育工作者需要具备一定的思想境界。第二个理念，发展是硬道理，发展是学校追求的永恒主题。社会在发展，教育在发展，学校也要发展。学校发展要基于人的发展、物质的发展和文化的发展。物质的发展是学校发展的基础和前提，学校的硬件设施，是学校先进文化的载体；文化发展是关键，学校要致力于一种有利于师生身心健康发展的文化氛围，这种文化在潜移默化地影响着师生，统领着他们的思想和行为。最关键的是人的发展，没有人的发展，物质的发展和文化的发展都失去了意义。人的发展，目标是成就教师的事业，发展学生的素质。
第三个理念：把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。教育是公平的、民主的。将军和企业家不仅仅在成绩优秀的学生中产生，每一个学生都是富有发展潜力的，他们的未来都充满着希望。教育不仅仅局限于学生目前的发展，更要着眼于学生未来的发展，精神上强壮，身体上健康，学会热爱，学会负责，有明有识，富有创新意识和能力，事业成功，生命精彩，精神上物质上都富有，享受幸福的人生。学校给学生留下的东西，让他们终生难忘。
第四个理念：办学特色：素质加个性，规范加创新。在提高教师和学生素质的同时。注重尊重教师的个性，张扬学生的个性。无个性即无人才，没有个性的教育是失败的教育，独立的人格，独特的人性，独创的精神是学生未来生存和发展的基本素质。
第五个理念：科研兴校。科研兴校有三个内涵，第一，科研有助于明确办学思想，用明确的办学思想统一意志，凝聚人心，鼓舞土气，营造良好的育人氛围；第二，科技帮助我们把新的课改理念变成教师的实践；第三，科研是培养师资队伍，提升专业水平的重要渠道，也是提升办学水平，打造办学品牌的措施。
第六个理念：大力实施文化治校方略。昌乐二中每个班级的后面墙上有板报，还有自主安排的标语和班级口号，很符合学生特点，能激励学生主人翁意识。
第八个理念：教育的一个重要目的之一，是培养学生的学习能力，使学生自主学习、创新学习、终身学习，带着知识走向学生不过是授人以鱼，带着学生走向知识，才是授人以渔。提高学生的学习效率，这是素质教育的要求，教师要引导学生掌握科学的学习方法，让学生学会动脑、主动思考，参与知识的获得过程，自己涉取新知识。昌乐二中把学生的学习过程划分为八环节：制定计划、课前自习、专心讨论听讲、及时复习、独立作业、认真纠错、系统小结、课外自学。学生养成了自主学习的好习惯，就会终身受益。
二、课堂成就质量
通过和同事们的交流，昌乐二中给我印象最深的，就是他们打造的高效课堂。“271高效课堂”——素质教育的突破。
“271高效课堂”的五个基本步骤
读书自学 自主探究→完成学案训练应用→分组合作讨论解疑→展示点评 总结升华→清理过关 当堂检测
学校规定周六、周日不准上课，如果没有高效率的课堂和较强的学生自学能力是很难圆满完成教学任务的。学生课堂预习、寻找问题、归纳总结能力都相当棒。学生自学能力的增强促进了课堂效率的提高，而自学能力的提高是要依靠老师的引导。昌乐二中的“271高效课堂”在培养学生这方面的能力确实有其独到之处。
新课改的理念是着眼于学生的全面发展和终身发展，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生自主学习的能力。在课堂教学中改变传统的教学模式和学习模式，实现知识、能力、情感态度价值观三维目标。教师变“教”为“导”，成为学生学习的组织者、推进者和参与者；课堂上要体现学生的主体地位，提倡自主学习、合作学习、探究学习。
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