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幸福溢课堂
小组合作实
------到蒲江、龙泉考察学习心得体会
2014年5月18-21日，青川县教研室带领我们一行70多人参观考察了蒲江中学实验学校和龙泉七中，此行虽然时间短暂，行程匆匆，但收获颇丰，感悟很多。
一、蒲江中学实验学校的“幸福师生”
走进蒲江实验中学，让人感到最特别的是教室四面的黑板，更让感到吃惊的是，所有学生都是“教师”，课堂完全以学生为主，教师为辅，学生扮演的“小”老师在黑板前为其他学生激情讲解；老师在课堂上起引领和释疑的作用；教室里气氛热烈，学生们围成一团，或坐或站或蹲于椅上，于桌上，于地上，无论用何种姿势，无论在哪个个角落，无论我们这些不速之客如何在他们周围来往穿梭，学生全身心地投入到学习之中，神情专注，神采飞扬，浑然不觉有来者。从他们脸上，我读到了“幸福”，那种幸福不仅仅是考试名列前茅，更是成长的快乐，更是对未来的憧憬。
参观的老师们从未见过这么“乱”的课堂，完全被孩子们的投入吸引住了，纷纷拿起照相机、手机拍摄，记录下这些精彩有趣而又充满幸福的一个个瞬间。这里的课堂完全是学生的舞台，学生很快乐、很自由、很幸福。后来通过交流才知道，蒲江中学实验学校的课改历程是由现代课堂到高效课堂再深化提升为幸福课堂，我们所见识的是课型之一----巩固课。他们的幸福课堂有三种课型，即预学课、交流课、巩固课。幸福课堂是以学习金字塔为理论基础，以小组合作为载体，以学习能力考核证书和小组捆绑考核为动力，以“走班”为推进剂的一整套完整体系。
二、龙泉七中实实在在的“小组合作学习”
深入龙泉七中的课堂教学，每个学习小组都有自己所属的展示阵地---黑板，有记录小组成员的得分表，每个小组成员都有编号，都有不同角色。当学生经过自主学习、老师发出准确指令后，只见在各个小组内，有的在检查学案完成情况，有的在给其他成员解疑答惑，有的在准备汇报展示本小组的成果„„，各个小组成员有秩序地开展学习活动，整个班级学习氛围浓厚，教室里暗暗地布满了互相比试高下竞赛“场”，从他们的神情中，我发现了渴求知识的无穷动力。
细心一看各个小组的黑板，都留下了白、红、黄三种颜色的粉笔字迹，个别学生的座位不是按照小组而坐，都是由小组同一个号的组员来展示汇报，令我们产生了许多的为什么。听了罗校长的“小组合作课堂的原理与技术”讲座后，顿时释疑，他们的整套小组合作课堂体系令人赞叹不已，根据中学生的心理生理特点，有理有据，细致入微，能够深入持久地开展下去。
三、仰望星空，脚踏实地，致力建设高效课堂
当周围的人们都为了功利，为了学生考卷上的分数，“认认真真”逼迫学生学习。只关注脚下时，要抬起头来仰望星空，需要莫大的勇气。我们此次成都之行，正是这种“仰望”的开始。回到自己的班上去实践，去完善小组合作学习课堂，细化导学案中每个活动的步骤、设计意图，彻底解放学生的脑、口、手，让更多的学生自愿来当“小老师”，让学生有序的都动起“自动学习”，全面提高学生的素质，让高效课堂落地、开花、结果，辐射到全县各个学校。
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