小教师大教育(跟岗学习心得)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大培训学习心得”。
“小教师
大教育”
——李庄中心校第二批教师眉师附小跟岗学习
初识李志军老师，源于搜狐网上的一篇报道，其连续18年所教班级学生从未布置一次家庭作业让我吃惊之余，更多的是好奇和怀疑，当时就准备有机会一定要去好好见识见识这个“懒老师“是怎样把教学质量搞上去的，可惜学校安排的第一批跟岗学习我榜上无名，好不容易争取到了第二次跟岗学习机会，在中心校教导处李光琼主任的带领下，一行7人于11月18日下午奔赴眉师附小（中心校凌继端校长在21日参加完成都的陶研会后，也庚即赶到眉师附小），开始了为期5天的跟岗学习。
5天时间里，走进李老师任教的二年级三班随堂听了早自习辅导课、新授课、练习课、中午游戏活动课等，听到李老师说的最多的几句话是“上课专心，下课开心”，“ 眼到，手到，嘴到，心到”，“手指头就是点读笔”，这应该是李志军老师多年的教学心得，同时也是对学生学习习惯养成的一些有效的要求。在课堂上，尽管李老师没有备课本，没有借助多媒体等教学手段，没有煽情的话语来调节气氛，但他更多的是关注学生的思维训练，更多的是给学生思考的空间和练习的时间，更多的是如何帮助学生养成良好的数学学习习惯和用数学的眼光来发现问题，来解决问题。5天时间里，没有一个所谓的精彩画面展现出来，我们每一个听课教师的共同感受就是平凡、平实，是真正的原生态的数学课堂，是我们应该一辈子去学习，去实践的数学课堂。下面例举几个镜头：
镜头一：在学生做教材106页整理与复习第一题时，首先要求学生的手指头变成点读笔，读到哪就指到哪，学生读完要求后，李老师及时问：你们觉得这些要求中哪些词最关键。
镜头二：在做第3题时，学生先自学，李老师然后说，这道题的信息有点乱，一会儿是鸡，一会儿是鸭，一会儿是鹅，老师也被搞糊涂了，你们能不能搜集其中有用的信息，编成一道完整的应用题。
镜头三：学生在做例题4时，生读题后师问苹果和梨谁多？生回答苹果多，李老师及时追问：“你是从哪里发现的？”
镜头四：学生回答问题后，李老师是这样评价的：某某同学回答问题时声音响亮；某某同学回答问题时把单位也带上了；某某同学昨天在听别人回答时不够专心，没有及时评判，但刚才评判是最及时的等等。
镜头五：学生在操场上玩扑克牌游戏，4人一组，每人任意抽3张牌，拿其中两张数字相乘的积必须大于20，剩下的一张与其他3人相比较，数字大的取胜，李老师偶尔参与其中，与孩子们玩的不亦乐乎。
这样的镜头还有很多，无法一一枚举出来，但从这些镜头不难看出李老师的教学风格和教育智慧，即注重计算能力的培养，注重训练学生搜集整理信息的能力，注重引导学生完整、简洁的进行表述，注重学生对某一事件的专注，更反映出李志军老师始终秉承的一切为了学生的发展，让学生在玩耍中学习，在游戏中学习的教育理念，是对他自己所提 “站在学生的角度潇洒地教书”的最好诠释。在课余交流时我们了解到，他所教的学生没有家庭作业，学生连课堂作业也很少，但学生思维严谨而活跃，短期成绩优异，参加学校组织的各类数学竞赛次次遥遥领先，而学生后续发展更是潜力无穷。他不是没有备课，而是闲暇时在潜心思考如何让学生轻松愉快而且有效的学习，更难能可贵的是，李老师几十年如一日的一个必修课：每晚自己必做3道奥数题才能入睡，床下的铅笔要不了两个月就堆积起十数只。
最后引用李志军老师的两句话，一是“方法的的生命力是永远的，结果的生命力是暂时的，我们老师要让学生学会用身边的事明理，用书上的例题拓展视野”。另一句是 “对我们一线教师来讲，现在主要缺的也不再是什么先进的教学理念，而是最盼望拥有能行之有效地解决那些诸如“怎样能有效培养学生认真倾听习惯？”之类的“日常教学琐事”的方法和手段。老师们认为，对于那些无实实在在一线操作经验和手段，而现时仍在声嘶力竭的高喊“课改”的人，就无异于“站在干坎喊救人了”！应该能给每一个一线教师带来不少的启发。
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