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学习UC课的心得体会
长山中学 语文教师 秦珊珊
我参加了进修校组织的UC课培训，受益非浅，体会颇深。下面就本次学习培训，谈谈自己的体会：
在本次培训中我知道了如何利用UC进行现代化教学。如何正确使用教室的多媒体系统，包括电脑、投影、屏幕等，预先制作课件或从网上下载资料。对于老师来说就得课前充分准备，但这对于学生来说，是很受益的。不仅增加了课堂的容量，也拓宽了学生的视野。
一、语文课堂上使用多媒体教学的重要性
语文课堂上恰当地运用多媒体进行教学，可以成为语文教学活动的润滑剂。它是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的教学技术。正确适当的运用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高，形成良好的课堂气氛，而且它能在课堂上打破地域界限，展现古今中外的客观事实，使经验较贫乏的农村学生在课堂上就能很感性的认识教材中的事物，达到知识领域、情感领域目标。多媒体利用声、光、电、画等手段制作成的动画，还能够引起学生的好奇心和求知欲，使注意力容易分散的学生在课堂中能多感官、多角度、多渠道的进行学习，使枯燥的课堂学习成为他们学习语文的乐园。
二、优化课堂气氛
要建立学生学习语文的乐园，离不开人的因素。利用多媒体教师可以使师生关系得到质的改善和提高，使学生在一种宽松、平等的气氛中快乐的学习语文。
三、优化教学内容，引起学生兴趣 语文是一门文学艺术，传统的语文教师凭借一支粉笔、几幅图画就能驰骋于三尺讲台之上，一堂堂精彩的语文课就这样产生于平凡的粉笔和寻常的课本中。但随着现代科技的发展，对语文课的要求日渐提高，对人才的要求也越趋全面，我们不能再墨守成规。多媒体教学成为时尚也是必然。多媒体的运用，正是把现代科技引进课堂优化了教学内容，使学生易学、乐学，培养了学生记忆能力、表达能力和创造能力等各种能力。例如在UC课上老师讲：语文老师在讲《我与地坛》时，教师可以直接找出北京地坛公园的图片制作课件，授课时，播放这些课件，可以缩短学生与文章的距离；又如《念奴娇•赤壁怀古》一课，教师可以选取电视剧《三国演义》序幕的画面，让学生真切地感受“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的意境。这能突破时空的限制，诱发学生的学习兴趣，再现情景，能突破知识的重难点，拓宽视听范围，记忆能力就会加强。
四、运用多媒体教学的注意事项
我们不能把多媒体当做“全能选手”。这会把多媒体当成教学的“命根子”，造成了多媒体使用过于滥泛。只有正确的使用多媒体技术，才能较好的达到教学目的，提高学生的能力。如果使用不当，不仅会分散学生的注意力，使课堂气氛处于沉闷或混乱状态，而且会局限学生的思维，不能达到语文课的教学目的。我们语文教师要做到：
1、要在课前作好充分的备课工作
2、课件设计要从学生切实感受出发
3、课堂上要关注师生之间的交流
五、总结
Uc教育媒体具有娱情激趣、增长见识、开阔视野、陶冶情操等特殊功能，使学生乐看乐学，能激发其主动学习、自主构建知识体系。有利于学生发散思维与创新精神的培养。但对我们在教学中运用实际、技巧等的要求也更高了，作为教师必须不断努力学习，要根据教学实际，科学、恰当地运用电教媒体，才能使语文教学达到美不胜收的效果。更要注意多媒体的合理使用，否则会适得其反。
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