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把课堂还给学生，学生就会还你一份精彩！
——全国小学数学创新课堂教学模式观摩活动心得体会
楼坊坪中心小学
王静
2015年10月24-25日,我有幸参加了全国小学数学创新课堂教学模式观摩活动专家们新的理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象.我更能感受到小学数学课堂教学的教学艺术魅力，授课教师对教材的钻研都有自己独特的见解。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一位教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。因此，我怀着“机不可失，失不再来”的想法，带着理性的思考，欣赏了生动活泼的现场教学观摩活动和精彩的讲座，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解，下面我就谈谈听课的一点肤浅的看法。
这次活动我们聆听了赵震老师讲授的《加法和乘法的交换律》，罗建华老师讲授的《解决问题》，孙贵合老师讲授的《认识方程》及以及他们的讲座，他们对新课标理念的运用，对课程新颖的设计，灵活的教法，幽默的语言，课堂的收与放，对学生的启发和组织都给我留下了深刻的印象，每一节课都有不同的感受。
一、教学收获
孙贵合老师首先上了一节五年级认识方程的新授课。在孙老师的课堂上气氛活跃，学生学习积极性很高。孙老师用恰当到位的评价语言，以及课堂常规习惯的引领，使一些平时对数学没有信心的学生获得了学好数学的信心。从一开始不敢举手到后来每问都积极举手回答，仅仅一节课就让我们看到了学生的巨大变化。使我们深深感受到教学的魅力。孙老师的这节课，学生的思维从未停顿过，每一位学生都积极地参与到课堂学习中。“课堂上面向全体”是提了多年的口号，惟独在体现各种先进教学理念的公开课，很难见到踪影，更多的是对思维快、发言积极的学生的关注。我感觉；倒是我们平时的课堂教学做的更好一些。但在孙老师的课堂上，能使人真切的感受到对“潜能生”的关照，比如：“试着说一说，你是怎么想的？”正象他讲座里所说的“他代表一类人”，关注了他们，也就关注了教学效果。在讲座中，孙老师的话语朴实却耐人寻味，他用自己的亲身经历、诸多案例为大家讲述了他对课堂、对数学学科乃至对教育事业的追求与思考，孙老师是一名底蕴深厚的老师，从孙老师身上我们看到更多的是他对每一个学生的关注，每一个学生的爱。他的独特的艺术风格，让大家久久不能忘怀，我被他那精彩的语言艺术打动。讲座中孙老师用实例告诉我们与学生进行情感的沟通，以自己的真情去爱每一个孩子，这样的老师才是一名好老师。在学习生活中不仅要传授给孩子数学思想，数学方法，更要交给孩子解决策略。
二、自我反思
听了两天的课，确实收获不少，看到了自己的差距，也被他们上课的那种激情所感染，在课中老师要先有情感，才能开启学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲。
仰望名师的课堂，再俯首自己的课堂，高低立见。但是我想，如果把名师的教学设计拿来我的课堂，我也肯定是上不出名师课堂的精彩与效果的。沉下心细细想来，我们的课堂，肯定不是对名师课堂的东施效颦，也不是自以为是的自负，而应不断虚心地向有经验的老师学习，不断地学习反思、发挥自身特长、彰显独特个性，汲取他们先进的教学理念和课堂教学经验，努力地提高自身的素质和教学水平，在自己的教学中学会敢于大胆放手，把思考还给学生，让创新走进课堂。创设适合自己和孩子的课堂，尽管那样课堂或许未必是精致的，但它是质朴的，是简约的，是我和孩子们自己的。
最后感谢领导给了我们这次成长的机会，让我们对数学教学又有了更深刻地认识，就像老师所说“为理解而教”，我们也将朝此方向努力！
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