探索是人类向前发展的引擎，我们需要时刻总结和概括自己的学习和工作生活经验。在写一篇较为完美的总结时，我们要注意语言的精炼和表达的准确性。以下是一些经验丰富的人士分享的总结经验，可以从中获取一些灵感和建议。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇一
班会课主题的确立必须有针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。针对学生中近期存在的倾向性问题，应及时作出分析，并能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。班会课主题的确立必须满足学生的心理需求，可以从网络上搜集了大量有关资料，制作成课件，结果班会课的教育效果非常明显。主题班会的的内容有很多，班主任在班级管理中应当利用好主题班会这一载体，充分发挥班会课对学生的教育功能。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇二
通过这次培训，使我懂得，作为班主任，要不断提升自己的专业修养，关注学生精神需要，引领学生全面进步，尝试做学生的人生导师而不是单纯地以自己的师道尊严盛气凌人地管教学生。可谓“经师易得，人师难求。”，班主任的育人工作体现在班级管理的方方面面，务必用心。
印象比较深的是郭教授谈到的班主任工作的五个层次与境界。回顾自己十几年的班主任工作，仿佛也是经历了“追求管得住学生”“思考管住了什么”“建设一个秀秀的班集体”“从集体回到个体”“关注学生身心健康发展”等几个阶段，成长过程之所以缓慢且成效低微，则是由于自己的专业知识和修养不足，没有不断思考如何与学生建立良好的师生关系造成的。
良好的师生关系的建立是有时机的，关键是教师有没有意识与能力把握运用这个关键事件，而建立这样的关系要做到持之以恒，一点一点累计关键事件。刚刚送走了毕业班，回想五年来与学生相处的点点滴滴，不由地为自己在处理学生遇到问题时的关心和耐心而欣慰，欣慰在思考如何解决问题时站在了他们的角度，欣慰自己在他们犯错时与他们一起面对，一起改正，处理问题时顾全了他们的尊严，这也换来了毕业时孩子的不舍和感恩，足以。
很感谢这样的培训机会，能让我审视自己在班主任工作时的不足，停下来去思考如何进步。我深知一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。今后的教学中，我要继续努力工作，不能满足于现状和已有的经验，应该与时俱进，为了每个我教过的孩子，为了我神圣的教育事业，努力地做好班主任工作。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇三
从事班主任工近10余年，一直觉得德育工作靠的是“爱心”，班主任靠的是“跟班”，只要有“爱”的教育思想，有“跟”的管理精神，没有做不好的德育工作，没有带不好的班集体。虽然一直从事班主任工作，但其实并未真正接受过专业的培训，然而，此次听取了郭春飞教授作的《班主任专业成长的知识和修养》的报告后，我改变了我的观念：班主任工作不容易、不简单、不平凡，是一门专业，一门具有专业道德、专业知识、专业技能的，不可忽视也不能替代的教育专业。我对“班主任”三个字有了全新的认识和理解。
并不是所有人都能胜任班主任工作。郭教授列举的许多案例让我深有感触，让我看到了自己平时工作的影子：我就是那“驯兽师”、“牧羊人”、“哲通老师”，对班主任工作缺少自我内驱力，工作层次与境界不高，只是把学校安排的工作当做班主任工作的全部内容，缺乏带班策略，专业知识和专业技能。
郭教授的报告让我受益匪浅，下面浅谈几点自己的收获。
1、班主任要做有心人。
1)抓住每一次教育机会，扩大教育效果。
要善于发现和利用教育契机，而不是单纯的究成既定目标。要以学生为主题，以学生的素质提升为目标。
(2)做一个智慧的班主任，提高教育效果。
善于发现我们所处的教育环境、教育对象的个性特征，以及他所处的教育背景等出理的问题巧用智慧，灵活机智，而不是用一成不变南方法解决所有问题。
2、学生的培养，应先注重其人格的培养，而不要只注意学习，即先教会其做人，后教会其做事。
不同的道德修养决定着不同的价值追求，也决定着不同的行为举止，学生受教育的过程是一种人格完善的过程，老师特别是班主任应该首先承担这一责任。
3、启动学生的内驱力是最好的教育。
一个真正尊重学生、平等对待学生的教师，应该把激趣、启思、导疑，即激发学生学习兴趣，启发学生认真恩考，引导学生提出问题，作为自己在教育教学过程中的重要任务。
4、开好主题班会。
首先要知道学生在某一个阶段可能出现的问题，把解决某一问题做为班会的目的。其次是班会设计的艺术性是要不断挖坑让学生跳进去，让学生自己爬上来或帮助学生爬上来，让每一次班会，都能启迪学生，撼动学生。
5、成为幸福的班主任。
有人说，班主任工作是最具有挑战性、最能体现教育幸福的工作；但更多人说，班主任工作可能是最累、最压抑和最有挫败感的工作。所以，作为班主任，我们必须认识自己的角色，学会正确处理班主华工作中的一些关系，改变圣守陈规、静候指令的习惯，自觉主动、积极乐观地抓好班级管理和建设，感受班主任工作的快乐、幸福和成功。
只有这样，我们的教育才有成效，我们的工作才有快乐！
在今后的班主任工作中，我会不断学习，不断反思，追求高尚的职业道德，完善自身的知识结构，悟出自己的思想，做出自己的亮点，成为学生的“领航员”。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇四
在益海小学经历了四天紧张而又愉快的培训学习，认真聆听了四位教授、专家的精彩讲座，犹如在品味一顿又一顿营养大餐。从专家所讲的案例和阐述的理论中，让我接触并感悟到很多先进的科学的教育理念，学到了很多科学的班级管理方法，深刻地认识到班主任工作的使命和肩负的责任，也认识到要做好班主任工作是很不容易的，需要很强的专业技能和专业素养。通过今天培训，我感悟很深。
一、正确认识班主任的核心素养。
赵福江教授首先从两个方面分析了班主任核心素养的构成：一是教师专业素养；二是班主任区别于教师的专业素养。教师的专业素养包括事务性工作素养和育人性专业性工作素养。赵福江教授认为班主任首先是教师，还应该是优秀的骨干的教师，在班级中起到示范引领的作用。作为一名新教师新班主任，我曾经十分迷茫，对于班级管理和班主任身份的认识也很肤浅，对于班级建设更是摸着石头过河。今天听完赵教授的演讲，有豁然开朗之感，班主任除了完成“立德树人”的根本任务外，还应起到先锋队的作用，带领班集体积极向上，达到全员育人的目的。那如何建设班集体呢？赵教授也有深刻的见解！
二、班级建设的方法和过程。
叶圣陶先生曾说过，教育是农业，而不是工业。作为班主任，要用心用情打造一个幸福的班集体，让它水分充裕，阳光充足，土壤肥沃。听完赵福江教授讲座我认识到，初建一个班级，要充分的分析班情学情，要有明确的目标，要有科学的理念指导，要应用于实践体系建设中，还应创建特色的班级文化。尤其谈到班级文化建设我感受很深刻，接手一个新班级，班主任的首要任务是要把这个集体尽快注入独有的文化定义，形成一个整体。就像一个强大的国家与民族必有其引以为傲的民族精神。一个班级，必须要有一种文化来引导学生们共同前进，做为学生们默认的参加集体生活的共同准则。只有这样，一个班级才可以正常而高效地运作，才有可能聚集体之力走向优秀。班主任应是学生健康成长的引路人和守护者，是学生成长道路上的一个标杆，要用正确的人生态度和价值观念引导学生，为学生的幸福人生奠基。
著名美国心理学家曾提出教师的成长公式：成长=经验+反思。作为一个青年教师、班主任，需要通过培训不断地反思与改进自己的教育和管理行为，更新自己的观念，不断地在实践中成长、提升自己的能力。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇五
这次班主任培训，我收获颇多。我领略到了班主任工作艺术的内涵与境界，认识到自己在日常班级管理工作中粗糙与不足。专家们介绍的先进管理经验，一些智慧性的处理技巧，让我感觉到了他们的那一份爱生之心，他们不辞辛劳的敬业精神和对人民教育事业的无限忠诚。这些都是我得到的宝贵的精神财富和工作动力，我会在今后的班主任工作中更加努力，更加用心！
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇六
通过学习，我知道了主题班会有着特殊的教育功能；是班级活动中最重要、最高效的教育活动；是打造班集体的教育手段；是班主任技能的核心内容；是班主任教育智慧的集中体现。因此主题班会的意义重大。在主题班会的的设计与实施中我们要做到：主题班会必须有明确的教育目的，自始至终贯穿、渗透着极强的教育性。针对学生学习目的的模糊或错误认识。在确立和策划主题班会时，必须知道主要是解决什么思想问题、怎样贯穿教育性，达到教育目的，提高学生的认识。只有这样，主题班会才会避免流于形式，真正收到实效。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇七
新泰市青云小学坐落于平阳河畔，“玉带萦绕，杨柳依依”。这里不仅环境优美，文化底蕴更是深厚。柳下惠治事，高堂生传礼，积淀千万年的历史文化于此熠熠生辉。
新泰市青云小学现有学生2224人，教师130多名，先后获得为“第十五届争当小实验家科学体验活动示范校”、“泰安市十佳小记者站”、“全国青少年足球特色学校”、“山东省国际跳棋特色学校”、“教育部第十批数学文化实验学校”等荣誉。
今天我校全体班主任不畏风雨，按时到岗，积极参加山东省班主任网上培训，上午聆听了上海市崇明区教育学院德育室主任郭春飞老师的报告，收获颇多，受益匪浅！现将此次班主任培训的心得总结如下：
一、认识到了班主任工作的重要性。
通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位――班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。
二、明确了今后的发展方向。
2、是老师要善于观察，老师要观察学生的变化、发展、个性、心理现象，因材施教，培养学生全面发展。
3、是老师要善于反思，对工作中出现的好的、坏的现象，老师都要及时反思，要定好下一步的计划，怎样发扬优点，消除不良现象。是班级形成良好的班风。
4、是善于总结，做好笔记。大多数老师做了很多事，就是做完就拉倒，不善于总结，写随笔，时间长了就忘了，不能成为很好的经验保留下来，很可惜，所以我觉得老师们应该抽出时间总结好的经验。
5、面对新时代教育改革的推进，迎来新的挑战，对小学班主任工作提出了更高的要求，必须要由传统的权威型向对话型转换，时代呼唤一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系，这就要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，提高学生在德育过程中的自主性与参与程度，同时以真挚的爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。
能够参加本次为期四天的网上培训，我感到非常荣幸，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都会面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。这次培训对于我们而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目标和方向，对我以后教师生涯会起到更大的作用。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇八
教师的成长，离不开学习，而作为一个班主任，更应该不断的学习，不断的提高自己。作为学校教育、优秀教师团队的骨干力量，班主任必须具有一定的管理能力和水平，必须全方位提高自己的意识。
一、做有质量意识的班主任。
教书育人，是教师的天职。班主任，作为学生成长路上的引路人，更要高度重视教育教学质量，树立高标准的质量意识。用自己满腔的爱去关心、尊重每一个学生，重视每一个细节，用乐观的激情唤起学生的乐观。只有班主任高标准的质量意识，才能带领学生养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
二、做有责任意识的班主任。
班主任是班里的当家人，是学生校内的监护人，责任意识不可或缺。要时刻关注学生的动态、注意培养学生个性心理品质，促进良好的行为习惯的养成。这个过程是无形的，它透过班主任的点滴言行举止，透过班里的学风、班风影响着学生的价值观、对社会的认知和对自己的评价。因此作为班主任，责任意识很重要，要用爱去对待这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值，才能真正提升自己的责任意识，做一名不辜负学生的合格班主任。
三、做学校、家庭和社会的沟通桥梁。
学校、家庭和社会的恰当沟通交流，是带领学生走向正确人生道路的铺路石。学生的成长进步，离不开教师，离不开家长，更离不开社会氛围风气。班主任工作是桥梁，协调好多方关系才能教育管理好学生。既要做好学生的教育、管理，也要做好家长的工作，与家长恰当沟通联系，在工作上赢得家长的尊重，获得家长的支持与配合。要关注当前的社会事件和社会风气，注重社会舆论对学生的影响，及时适时地引领和教导学生。做好全方位沟通，校内外结合，多管齐下，才能让教育学生这一工作有所成效。
学生成长路上，会遇到很多引路人。而班主任对学生的影响是很深远的。满怀敬畏之心，对待这份工作，对待这个事业，才不枉学生成长路上恰如其分的带头人。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇九
非常荣幸参加了山东省中小学班主任全员培训。7月7日下午我认真聆听了南师大齐学红教授作的《“立德树人”背景下的班级建设理论和实践》。齐老师从班主任组建一个班级到班主任的成长，利用理论和案例相结合的方式做了全面的分析和讲解。虽然只有短短半天的学习，但是受益匪浅。
齐老师在讲座开始提到“仪式感”对班级的重要性，一个好的班级会潜移默化的对学生产生影响。教育的根本任务就是―――立德树人。立德为先、树人为本，当以改变、塑造、发展为己任，提升学生的道德文化修养。班级是学生学习和生活的重要场所，班级的文化建设水平的高低将直接关系到学生各种素养培育的高度问题，学生的品质、素养、人格健康等都将通过班级文化的熏陶而改变，由此，班级文化建设将势必决定着班级氛围的营造、学生身心健康发展等问题，需以弘扬立德树人教育理念为先导，积极烘托出班级文化建设的内涵，进而提升学生全面素养的培育和提升。
二、班主任的特殊使命。
教师的多重身份，对教师的品德修养、职业修养、知识结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。这些要求使“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的规范变得尤为沉重，我们不仅得换角度思考，还得刷新固囿的陈陋眼光。
在边学习边反思中，我清楚地意识到，当好当前形势下的新型教师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态度也不行，光说不练的态度更不行。我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探索创新。
三、积极进取，不断学习。
齐老师在讲座中不止一次提出作为一名老师终身学习，不断进取。这是时代呼唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识构造，这是我们的专业成长的必由之路。
陶行知也说过“道德性是老师职业的灵魂，良好的职业道德素质是成为优秀老师的前提，老师个人的一举一动、一言一行都要修养到无愧人师的地步！”。作为一名班主任老师，我们更要严格标准自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
爱在继续，责任在继续，多一点耐心，多一份爱心，只有不断提升自己的素养，才能促进学生开展，让爱走得更远。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇十
班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。其实一个老师，特别是班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”搞好班级各项工作，班主任必须要提高自身的素质，树立权威。班主任要苦练“内功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。可想而知，班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难与他积极合作的。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇十一
今天听了郭春飞老师的《班主任专业成长的知识与修养》讲座，我更深刻的了解了班主任工作，下面就是我培训的心得体会：
一、创设平等和谐的师生关系。
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在简单自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆地创新。
二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯。
教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师，是学生成长的引路人，不仅仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。
三、用一颗平等的心对待每位学生。
班主任往往是学生心目中最重要的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇十二
在学生管理上，班主任提出的整体要求不宜太多，太细。给全体学生在形成班集体过程中留有创造与发挥的余地，有利于学生自我管理，自我教育能力的培养。作为班主任不包办，放手让学生去做，让学生在学中干，干中学，把班集体当作他们除了学习文化知识之外的培养各种能力的实验场所。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇十三
听了上海市崇明区教育学院德育室主任郭春飞教授所做的班主任的专业知识和修养讲座。郭教授严谨细致的讲解、旁征博引的论述、高屋建瓴的学术引导给我留下了深刻的印象，很受启发和教育，感触很多。
通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学理论，优秀班主任的教育案例，独具风格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。通过这次培训，使我懂得，作为教师，尤其是班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。
下面我谈几点自己的感想。
1、班主任要做有心人。抓住每一次教育机会，扩大教育效果。在平时工作中，把握每一次教育的机会，因时制宜、因人制宜教育学生，处理每一次事务时要从多方面的目的考虑。
2、做一个智慧的班主任，提高教育效果。善于发现，善于发现我们所处的教育环境、教育对象的个性特征以及他所处的教育背景等出现的问题及解决方法。不懈坚持，坚持我们正确的做法。我们还要经常反思，反思我们要做什么？我们为什么做？我们应该怎么做？我们做完了取得了哪些成效？我们取得了哪些经验？我们做的过程中还存在哪些问题和不足？今后改正的方法和策略？只有不断地反思总结，班主任工作才有做好的可能。
3、教育学生要符合学生的认知和身心发展规律。教育的目的是唤醒而不是改变，教育的手段是引导而不是训斥，教育的方法是关爱而不是溺爱。老师对学生的爱要讲方法，能让我们的学生体验到每一个教师对他们的爱才是最关键的，要学生认可才行。我们的教育要符合学生的认知和身心发展规律，减少教育过程中一些障碍和无效教育，我们的教育效果会更好！
4、班主任是快乐、幸福的传播者，应是最快乐、最幸福的。马斯洛的需要层次理论中最高一级的需要是自我实现的需要，教育的最高境界是让老师和学生满足“自我实现的需要”，体验到最大幸福的教育。而给别人带来幸福的人才是最幸福的人。班主任是快乐、幸福的传播者，理应就是最快乐、最幸福的。
在今后的教学工作中，我一定会仔细琢磨专家所讲的知识内涵，领会其中的精髓，融于自己的教育教学工作，力争使自己的工作再上新台阶，再登新高度！
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇十四
“幸福更重要”，经过三天充实而有意义地培训，这是我最多的感受。
听了郭春飞老师《班主任的专业成长知识与休养》，让我深感自身学习的必要性；听了齐学红老师《“立德树人”背景下的班级建设理论与实践》，让我深感班级管理方面还有提升的空间。今天听了秦蓁老师和张燕燕老师《主题班会课的设计与实施》让我知道了主题班会设计注意事项，比如主题设计要上接天下接地，标题要聚焦忌泛化，设计背景要贴肉，忌宏观等等，对今后主题班会的设计有很多启发和帮助。总而言之，学习中我是认真的，学习后我是快乐的，因为在班级管理方面我还可以收获更多幸福，我打算以后从以下两方面做好班级管理工作。
1、让每个学生快乐成长，建设快乐班级。快乐班级应该是有个性的，独特的，独一无二。正如齐学红老师说的一个好的班级评判标准，不在成绩的高低。快乐班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。快乐班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识，共同开创独特的快乐班级。
2、作为班主任应具有一双洞察秋毫的双眼，做永远的欣赏者。我们应善于发现学生身上的闪光点，善于欣赏他们的兴趣与爱好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝啬地向学生表达我们的由衷喜爱，以激励他们不断进步，在学生心灵的沃土上播撒春风，送去缕缕春风，催发颗颗希望的种子，从而促使学生走向成功。其实，只要我们用心去发现，学生的可爱是显而易见的。我们应该明白：每一个学生都是可爱、可贵的，他们都有一颗纯洁、积极向上的心。一个十来岁的孩子他是需要鼓励的，需要我们不断地激励、赞美。使他们满怀信心地走向美好未来。
班主任工作是平凡的，琐碎的，但也是丰富的，快乐的，艺术的。因为我们培养的是希望和未来，让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，用爱用心用智慧打造一个温馨的班集体，让学生快乐成长，同时也成就自己幸福的人生。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇十五
通过今天的学习，对班主任工作有了更深刻的认识，班主任要想做好自己的工作，必须注重提升、优化自己的专业能力结构。基础性能力：了解学生能力，沟通交流，组织管理；发展性能力：自我规划，独立研究终身学习能力；拓展性能力：与他人合作研究能力，班级文化建设的能力。
所谓“亲其师，信其道”，其内涵不言而喻。只有做学生喜欢的老师，学生才会更好的接受老师传授的知识和做人的道理。怎样做学生喜欢的老师呢？多与学生交流，了解学生的基本情况，处理问题冷静客观，因为孩子的行为背后，总有他认定的想法，要尝试了解，不要急于批判。要有同理心，蹲下身来，站在孩子的立场去看，去听，才能了解孩子的内心世界。学会倾听，有耐心的态度、关注的神情，积极倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时给予温馨的回应。
山东省中小学班主任全员培训开启了班主任学习的序幕，奏响了班主任专业化的序曲，此次培训也增加了一份沉甸甸的责任，生活也增加了一些职业的意义。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇十六
7月6日有幸听到郭春飞主任的《班主任的专业成长知识与休养》，郭主任幽默诙谐的讲演，旁征博引的论述，高层建瓴的学术引导给我留下了深刻的印象，很受启发和教育，感触很多。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，优秀班主任的教育案例，独具风格的班主任工作经验和高好班级管理的且体措施，以及新时期班主任工作的技和应该且备的素质。
通过这次培训，让我知道了班主任的发展历程，清楚了班主任专业成长的路径和方法。让我了解到班主任的育人性。通过一个个的案例，明白在教学中要互帮互助，保持身心愉悦，更要做好各科教师、教师与学生的整体协调，从而达到全员育人、三全育人。
同时在班级突发事件的应急处理中，要做到“情与理的辩证统一”、“刚与柔的辩证统一”、“进与退的辩证统一”，学会“尊重学生”、“倾听学生”、“宽容学生”，从而使“平等产生公信力”。
尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在干发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。
作为新泰市青云小学的一名班主任，我更要坚守：和融天下、乐学致远的校训，和乐进取、厚德大成的校风，从而达成：同心同向、自立自强、德才兼备、多元共赢的理念。
要知道感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。
今后的教学中，我要继续努力工作，不能满足干现状和已有的经验，应该与时俱进。在教育工作中认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，取其精华，弃其糟粕。使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让我们携起手来，共同成长，为了千千万万的孩子，为了我们神圣的教育事业，我将努力的做好班主任教师的工作。
山东省中小学班主任全员培训学习心得篇十七
连续四天的班主任全员培训，让我结识了许多良师益友，无论是从第一天的倾盆大雨还是到今天的烈日炎炎，都没能阻碍老师们积极上进的诚挚之心。我们聆听了专家们的教诲，如沐春风，更让我们明白了教育的真谛：教育的艺术不仅在于传授本领，更重要的是善于激励学生进步，唤醒学生的人性，鼓舞他们成长。
郭教授的讲座让我明确了班主任的职责和任务，作为班主任要全面了解学生，了解班级内的每一个学生，深入分析学生的思想、心理状况、关心爱护全体学生，平等对待每一位学生，尊重学生的人格，与学生沟通，有针对性的进行思想道德教育，促进学生全面发展，同时，要认真做好班级日常管理，通过课程建班、文化润班、活动强班、协同助班、管理治班、实践励班，这六大途径上进行建班育人。
班级管理是一门学问，齐学红教授带领我们学习了“立德树人”背景下班级建设理论与实践，让我受益匪浅。班主任是特殊类型的教师，作为班主任时刻要不忘初心，每日进行三问：我为什么要做班主任？我跟学生有着怎样的关联？我从哪里来？要到哪里去？扪心自问，我觉得当班主任就是为了爱，为了幸福。自己学会爱，爱每一个学生，爱自己的班集体，才会被爱，有一个友爱的班集体，能成就自己的职业幸福感，我们的初心不就是幸福吗？我们和学生是一个共同体，我们的一言一行都影响着学生，我们是学生成长的导师，应该从学生中来，到学生中去，只有和学生融为一体，共同成长，才能培养出优秀的学生。
正如赵福江主任所讲的那样，班主任工作应该是专业性工作，班主任首先是教师，并且是教师群体中的优秀教师、模范教师，是教师中的骨干力量，是班级的管理者，学生的引导者，起到立德树人，示范引领的作用。作为班主任要有专业素养，首先要有关爱学生的能力和教育教学能力，要有教育的责任感，要为人师表，还有专业发展，这些都是最基础的素养；其次就是要有班集体建设能力，学生发展指导能力和教育内涵协调能力，这是最核心素养。班主任专业素养提高了，班级育人目标才能更好实现。
四天的培训虽然短暂，但留给我了更多的思考。今后我将不断的完善自己的专业知识，以饱满的热情积极投入到班主任工作中，真正把自己塑造成一个新型有魅力的班主任。最后，借用专家的一句话来总结我的这次培训：总有一种温暖让我们感动；总有一种幸福让我们分享；总有一股力量让我们前行；总有一方土地让我们成长。在未来的道路上，我将借助这股力量，用温暖的方式在这方净土上成就我的职业幸福！
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