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小学数学培训学习心得体会
前进小学：杜大清
为期两天的新课标、新教材学习，使我得到了许多新的收获，现
将收获汇报如下：
数学方法数学思想的渗透，对现在的数学教学注入了新的生命
力，作为一名教师除了要教会学生知识外，更重要的是要教会学生方
法，让学生用方法解决数学问题，对数学方法数学思想的教学，可以
是有意或无意的进行渗透，不可生硬，这就要求我们去“悟”。
通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，授益匪浅，不仅
对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的改变，而学生的学习方式也有所改
变，便是我们教师教学方法上就有更大改革。传统的教学重结果，轻
过程；重知识、轻能力；疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发
展的能力：新课程着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、过程
与方法，情感态度价值观的发展。其中的教学案例及王宇老师的讲解
给了我极其深刻的印象，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现
着素质教育的理念，令人耳目一新。
教育课程改革在数学课程中，培养学生的数感、符号 意识、空
间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。
比如、理念中新增加的方法（课程内容的组织要处理好四个关系）
1、处理好直观与抽象的关系；
2、处理好过程与结果的关系；
3、处理好
直接经验与间接经验的关系；
4、处理好讲授与自主学习的关系。“双
基变四基”由双基的“基础知识”、“基本技能”改成四基的“
1、掌握数学基础知识；
2、训练数学基本技能；
3、领悟数学基本思想；
4、积累数学基本活动经验”等等。教材提供了大量的便于学生开展动手实践、自主探索以及合作交流等学习方式的素材。通过数学问题的探索性、题材形式的多样性、信息呈现的选择性与问题解决策略的多样性，以发展学生的应用意识和创新意识。同时也能较好地完成教师对学生课题的指导工作，要求教师善于了解其它科学，不要把自己任教的学科看作孤立的整体，要改变孤立的局面，学会与其他教师合作，与不同学科，不同年级的教师勾通、配合、齐心协力教育学生。从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受到学习数学的快乐。
总之，在教学中我感到还存在差距，要多“悟”，在教学中多找不足，使自身的教学水平在上一个新台阶。
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